初三高一英语衔接.ppt

WELCOME TO OUR CLASS Request on learning English 基本要求 ： 上课： 1.早读课由课代表管理，大声朗读单词或课文； 2.课前备好学习用品，如课本、词语手册、笔记本、练习册 3.回答问题声音响亮，其余人认真倾听，不随意打岔； 4.课内基本全英文交流； 5.养成预习的好习惯，小卡片记录，重点词句划线； 6.认真听讲，勤做笔记，尽量将与课文相关的笔记记录在课本上； 作业：英文一律用黑笔，中文用蓝笔，错处用红笔 1.默写本：专门用作单词（90,80）默写或课文段落默写； 2.作文本：专门用作作文练习； 3.综合本：抄写单词（单词、词性、音标、意义，一行至多两个单词），及其他； 4.笔记本：课内笔记（较为系统的语法、零碎知识点、易错易混知识点及其他）； 课外笔记（每周放学后记录生活中发现的英语，至少三条）； 5.改错本：记录练习、考试中的错误，需反复查阅； 6.独立完成作业，可互相请教；按时完成；差错及时订正并录入改错本； 忘掉进入高中之前的英语成绩 基本要求 ： 其他： 1.桌上无水杯，课内不吃任何食物； 2.不随意发出响动，尤其不能转笔； 3.课前整理好讲台及黑板,值日生负责； 4.课桌排列整齐，地面无明显垃圾； 1.每人准备一套小卡片，课前预习时将重要内容（单词、词组等）记录在小 卡片上； 课堂上主动回答问题或参与活动者在下课后将小卡片上交，次日发还； 期中、期末各统计一次参与程度，活跃度最高的前五名抽签依次选取奖品； 2.每次单元考及期中、期末考试前三名的同学可选择在接下去的一周内任意 免检查两项作业，由课代表统计（抄写、默写、背诵、笔记等，练习册、练 习卷除外）； 每学期至多可免检查三周； 奖励制度： 良好的环境令人身心愉悦 Advice on learning English 学习理念:study theory 学习习惯:good learning habits passive learningactive learning 1、课前预习课后复习不算作业，是一种习惯。 2、上课眼到、耳到、口到、手到、心到，积极参与课堂 活动。坚决抵制哑巴英语。 3、作业认真按时独立完成。 4、早读声音一定要响亮。给自己规定任务。 5、及时解决疑难, 当天问题当天解决。 enjoy losing face renew 记忆妙法 1.语音记忆法 要想单词不写错，语音一关还得过； 读音规律掌握好，拼写自然少差错。 2.“五到”记忆法 记单词要 “五到”，眼嘴手脑齐开炮； 读写背默各几遍，词形词义自然现。 3.循环记忆法 记过单词莫靠边，几天之后再看看； 似忘非忘又温习，反反复复印心间。 4.分组记忆法 单词多了别心烦，分片分组来攻占； 五个一组先吃掉，几组连成一大片。 记忆妙法 5.理解记忆法 结合词组句子记，有情有景有意义； 重点段落须背诵，理解深刻有乐趣。 6.构词记忆法 构词法，要学习，前缀、后缀有规律； 转换常把此类变，合成本是二合一。 7.分类记忆法 分类归纳便于记，同类词汇放一起； bike/plane和jeep,归到交通工具里。 8.阅读记忆法 课外读物有情趣，单词复现便于记； 只要坚持常阅读，一举几得大有益！ 新高考新题型 1.单选（10分） 2.完形（20分） 3.阅读（50分） 4.改错（10分） 5.书面表达（30分） 6.听力（30分） 定义: 组成句子的各个组成部分叫 句子的成分: 主语,谓语, 宾语,表语, 定语,状语,补语 sentence elements （一）主语：句子说明的主体和对象。一般 位于句首。最常见由名词、代词充当，例如 ： Our English teacher likes singing. We often speak English in class. subject （二）谓语：用于说明主语的动作,状 态，特征等内容,一般紧跟主语后面。谓 语由动词(包括be动词)，动词词组（及其 各种语态和时态）构成。例如： He opens the door. You may keep the book for two weeks. He has caught a bad cold. She was reading a book. predicate （三）宾语：宾语表示动作所施加 给的对象或承受者，一般位于及物动 词和介词后面(动宾和介宾)。例如： He opens the door. I listen to music everyday . I enjoy listening to popular music. object （四）表语:用以说明主语的身份,特征和 状态,它一般位于系动词(如:be, become, get, grow, turn, smell, feel, look, sound, taste等)之后. The weather has turned hot. The speech is exciting. It looks interesting. predicative （五）定语：修饰名词、代词的成分 称为定语。用于限定名词的性质,特征 ,数量,状态,类别等内容. Two maps Two large new maps Two large new maps of the world. 两张 大的 新的 世界的 地图 China is a developing country. There are thirty women teachers in our school. 修饰 限定 翻译成“的” attribute （六）状语：修饰动词、形容词、副词或 整个句子，说明动作或状态的特征的成分叫 做状语，它可表示时间,地点,速度,方式,程 度,手段等内容。 He opens the door quickly. He has lived in the city for ten years. He is in the room making a model plane. He is playing basketball outdoors. Adverbial 如果状语由一个句子充当，那么这个句子 就叫状语从句，比如我们以前学过的由 when或if引导的状语从句： When I was young, I often went to the countryside. Once you begin, you must continue.（状语 从句） 状语种类如下： We meet at six? Last night she didnt go to the dance party because of the rain. I shall go there if it doesnt rain. Mr. Smith lives on the third floor. 原因状语 条件状语 时间状语 地点状语 In order to catch up with the others, I must work harder. He was so tired that he fell asleep immediately. She works very hard though she is old. 目的状语 结果状语 让步状语 （七）宾语补足语：补充说明宾语的 动作,状态,身份,特征等内容，通常位于 宾语的后面。例如： His father named him Jack. They painted their boat white. She made her diary her best friends. My aunt asked me to call you. We saw her entering the room. We found everything in good order. object complement 一套作业本 （默写本，作文本，综合本，笔记本） 一本改错本 一本笔记本 好记性不如烂笔头 （至少够一学期用） 一本字典 v今天我背单词了吗？ v今天我完成作业了吗？ v今天我预习了吗？ v今天我复习了吗？ v今天我大声朗读了吗？ v今天我阅读了吗？ v今天我试着用英语交流了吗？ ENGLISH IS FUN! May our English classes be filled with laughter! Learning English is like building a house. Laying a solid foundation is the first and most important step. In other words, you shou