[初三理化生]化学第九单元课题1溶液的形成第2课时导学案.doc_第1页
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文档简介

化学第九单元课题1溶液的形成第2课时导学案学习目标：1、了解溶液在生产、科研、生活等方面的用途。2、巩固溶液的概念，会准确判断溶质和溶剂。3、认识氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠三种典型物质在水中溶解时水温的变化。学习重点、难点：物质溶解于水时形成溶液的温度变化的实验探究。学习过程：一、课前复习1、生活中常见的下列物质，属于溶液的是（ ） A、泥水 B、蔗糖水 C、花生油 D、牛奶 E、雪碧饮料 F、白酒2、分别指出下列溶液中的溶质和溶剂 A、碘酒 B、澄清的石灰水 C、10%的稀盐酸 D、0.9%的生理盐水 E、20%的氢氧化钠溶液 F、铁片放入稀硫酸中反应后所得到的溶液3、一瓶溶液倒出一部分，这部分溶液与原溶液不同的是（ ） A、溶液的密度 B、溶液的性质 C、溶液的浓度 D、所含溶质的质量4、如果人们希望能较快地溶解固体，请你提出与之相应的三点建议：. ；. ；. ；5、用汽油和加了洗涤剂的水均能除去衣物上的油渍，试分析二者的原理有什么不同？二、探究新知1、讨论：溶液的用途。2、探究NaOH、 NaCl、 NH4NO3溶于水时形成溶液温度的变化情况。NaOH溶于水后，水温 ；NaCl溶于水后，水温 ；NH4NO3溶于水后，水温 ；3、理解：为什么物质溶于水时，形成的溶液的温度有的升高？有的降低？物理过程：溶质的分子（或离子）向水中扩散的过程，此过程热量溶解过程 化学过程：溶质的分子（或离子）与水分子结合，形成水合分子（或水合离子）的过程，此过程热量结论：不同的溶质，物理过程吸收的热量和化学过程放出的热量不同，这就使溶液的温度发生了变化。Q吸Q放 表现为溶液的温度，向环境放出热量 例如：固体氢氧化钠、浓硫酸溶于水Q吸Q放 表现为溶液的温度，从环境吸收热量 例如：固体硝酸钾、硝酸铵溶于水Q吸Q放 表现为溶液温度 例如：氯化钠、蔗糖溶于水三、巩固提高如图所示：
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