语文高考复习讲义(一)字音、字形、标点.ppt

遵义县第一中学 周代办 (字音、字形、标点) 第一编 语言知识和语言表达 (字音、字形、标点) 考点一：识记现代汉语普通话的字音 考试说明对语音考核 的要求是： 识记现代汉语普 通话的字音。 一、高考题型： 从2001年以来,一般都在第卷中单独 设置一个选择题，3分。其具体的形式有： 1.选出加点字的读音都正确的一组。 2.选出加点字的读音不正确的一组。 3.选出加点字的读音与所给读音全都相 同的一组。 4.选出加点字的读音都不相同的一组。 二、试题的基本趋势 ： 1.考及的汉字是现代汉语中经常使用 且经常误读的字，一般不考古代汉语中的 异读字、使用率不高的生僻字以及方言字 等，。 2.普通话审音表中的字占重要席 位。 3.形旁相同的字是考查热点。 4.在具体语境中考查多音字的读音。 5.近五年考及的字一般不重复考查。 三、典例解析 ： 1.下列词语中加点的字读音完全相同的一组 是( ) A.宦官 豢养 盥洗 患得患失 风云 变幻 B.莅临 乖戾 官吏 呕心沥血 不寒 而栗 C.翌日 对弈 肄业 苦心孤诣 雄关 险隘 D.羡慕 汗腺 霰弹 谄媚阿谀 借花 献佛 B A组中的“盥(un)洗”，不读作“hun”； C组中的“雄关险隘(i)”，不读作“y”；D组中 的“谄(chn)媚阿谀”，不读作“xin”。 只有B 组都读“l”。 本题考查的重点是形声字读音的辨析。由于长期演 变，许多形声字并不与声旁的读音完全一致，如B项中“ 塑”应读“s”，D项中“涎”应读“xin”。另外，A项中的“ 曝”是多音字，在此应读“p”。 2.下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一 组是( ) A.桎梏() 畸(j)形 一曝(bo)十寒 刚愎(b)自用 B.塑(su)造 炽(ch)热 瞠(chn) 目结舌 一蹴(c)而就 C.发酵(jio) 愤懑(mn) 如火如荼 (t) 秣(m)马厉兵 D.潜(qin)伏 筵(yn)席 面面相觑 (q) 垂涎(yn)三尺 C 本题重点考查辨识词语中误读的字音。“滇”读 “din”，“嗔”读 “chn”； “缜”读 “zhn”，“填” 读 “tin”，“慎” “shn”。也考查辨识形近字“碱” 和“减”；“弹”和“惮”；“膊”和的“博”。 3.下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一 组是( ) A.盐碱 箴言 呼喊 减员增效 感激 涕零 B.阐述 弹药 禅让 肆无忌惮 殚精 竭虑 C.束缚 薄荷 簿册 赤膊上阵 博大 精深 D.滇池 嗔怒 缜密 精卫填海 谨小 慎微 D A.差ch 差错 误差 差强人意 差可告慰 B.解ji 解决 押解 浑身解数 不求甚解 C.塞s 堵塞 边塞 闭目塞听 敷衍塞责 D.提t 提炼 提防 提纲挈领 耳提面命 4.下列词语中加点的字，读音有错误的一组是( ) A.璀璨(cn) 憧(chn)憬 饮鸩zhn止渴 B.凝(nn)固 分泌(b) 孜(z)孜不倦 C.蹊(q)跷 省(xn)悟 穷形尽相(xin) D.端倪(n) 宝藏(zn) 未雨绸缪(mu ) 5.下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音 全 都相同的一组是( ) B A 6.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( ) A.拘泥(n) 标识(zh) 暴殄(tin)天物 B.匹(p)配 戏谑(xu) 风光旖(q)旎 C.参与(y) 弹劾(h) 审时度(du)势 D.倾轧(y) 结束(s) 杞(q)人忧天 A项中“泥”、“识”都是多音字，“殄”正确 读音是“tin”。在本项中这三个字的读音都是正 确的。 B项中“旖”字应读“y” 。另两个字读 音正确。 C项中“与”是多音字，有“y、y 、y”三个读音，在“参与”这个词中应读“y”， 有“参加”的意思。 D项中“束”应读“sh”而不 读“s”，“轧”是多音字，在这里读音正确。“杞 ”读音正确。 A 四、容易读错的字： 1.形近误读 :如“赝品”的“赝”(yn)误读为“ ”,“床笫”的“笫”(z)误读为“d”等 2.音近误读: 如“参与”的“与”误读为“y”， “绮丽”的“绮”误读为“q”等。 3.多音字误读 ：如“自怨自艾”的“艾”(y)误 读为“i”，“厦门”的“厦”(xi)误读为 “sh” 4.习惯误读 ：如“包庇”的“庇”(b)误读为 “p”，“畸形”的“畸”(j)误读为“q”等。 5.不规范的简化字误读 ：如“停”的不规范简 化字为“仃”，因而把“伶仃”的“仃”(dn) 误读为“tn”等。 五、学习中的误区： 3.因声母或韵母混淆而导致读错。如“奢侈”的 “奢”声母是“sh”翘舌音；“问难”的“难”声母是“n” ；“含情脉脉”的“脉”，韵母应是“o”等。 1. 受构字部件(声旁)影响而弄错。如：“桎梏” 的“梏”读“g” ；“酗酒”的“酗”读“x”；“感喟” 的 “喟”读“ku”； “风驰电掣” 的“掣”读 “ch”； “踝 骨”的“踝”读“hui”；“濒临”的“濒”读“bn”；“奢 侈”的“侈”读“ch”等。 2. 忽视该字是多音多义字而读错。 多音多义 字有音随义转的规律, 应注意据义定音。如“拓片” 的“拓”读“t”； “押解”的“解”读“ji”； “稽首”的 “稽”读“q”；“一沓纸”的“沓”读“d”。 六、考试中常见的错误有： 1.想当然,不思索, 按习惯误读来判断。例1997 年试题, 一看“标识(zh)”, 心想：这是认识(sh)的 “识”,题中注“zh”,错了。结果否定正确答案。 2.望形猜音，见边(偏旁)读边。形声字读音常 与偏旁有关，但非定律。1997年试题“风光旖旎” 中的“旖”注为“q”，许多考生确认为是对的。 3.弃易抓难,本末倒置。 难僻字非考查范围, 如 考题中出现常是用作“陪衬”。 故主要精力不要把 放在难字上。否则就会被难字难住。1996年高考, 有的同学被“戕”“qing”(戕害)、“帙”“zh”(卷帙浩 繁)难住,看半天也摸不着头脑,胡乱填个答案了事。 七、备考策略关键： 1、积累多音多义字 。造成多音多义的原因 大体有以下几种： 重视积累、讲究方法 (一)是词性不同而异读 (二)是由于词义不同而异读 (三)是文白不同而异读 2、积累容易读错的字。如懦(nu)、嚅(r)； 羸(li)、赢(yng)；肓(hung)、育(y)。 3、要重视课本中的词语。 4、注意成语中的某些通假字的读音及古今异 义字的读音。 泊： 读p时是名词，如：梁山泊 读b的时候是动词，如：停泊、漂泊、泊位 ；是形容词，淡泊 曲： 读q的时候是形容词或动词，如：弯曲、曲 折、是非曲直、曲突徙薪等 读q的时候名词，如：歌曲、戏曲、曲调、 曲高和寡、曲不离口等 1分清词性，确定字音 八、识记例说 数： 读sh的时候是名词，如：数字、数目、心中 有数、定数、不计其数等 读sh的时候是动词，如：屈指可数、数典忘 祖、数九、数来宝等 读shu的时候是副词，如：数见不鲜 粘： 读zhn的时候作动词，如：粘贴、粘连 读nin的时候是形容词，如：粘液、发粘、粘 性 2分清词义，确定字音 臭： 读chu的时候指“难闻的气味”，如：臭气熏 天、遗臭万年 读xi的时候则可指一切气味，如：无色无臭 喝： 读h的时候表示“把液体或流食咽下去”义， 如：喝茶、喝酒、喝墨水 读h的时候表示“大声喊叫”义，如：吆喝、 喝令、喝彩 角： 读jio的时候指牛羊等动物头上长出的坚硬的 东西，以及形状像角的东西，如：牛角、菱角、墙 角等 读ju的时候往往作“竞争”讲，或“演员”，如 ：角逐、口角、角色 禁： 读jn的时候表示“承受、忍受”义，如：禁受 、弱不禁风、情不自禁、忍俊不禁 读jn的时候表示“不准许”义，如：禁令、严 禁、禁止、查禁 强： 读qing的时候往往与“健壮、有力”相关，如 ：强壮、强调、豪强 读qing的时候往往有“硬要”“迫使”的意思， 如：强词夺理、强人所难 纤： 读xin的时候表示“细小”义，如：纤维、纤细 、纤尘、纤巧 读qin的时候表示“拉船用的绳子”义，如：纤 绳、拉纤、纤夫、纤手 鲜： 读xin的时候当“新鲜”讲，如：新鲜、鲜艳、 鲜美、屡见不鲜 读xin的时候当“稀少”讲，如：鲜见、鲜为人 知 载： 读zi的时候当“年”讲，如：一年半载；当“记 在书报上”讲，如记载、登载、刊载、转载 读zi的时候是“用交通工具装”的意思，如：装 载、载重汽车，满载而归；还可当“充满”讲，如怨 声载道；同时又可用来表示同时做的两个动作，如 载歌载舞 累： 读li的时候表示“堆积、积聚”义，如：积累 、危如累卵、日积月累 读li的时候表示“辛苦”义，如：劳累、疲累 、又苦又累 靡： 读m的时候表示“浪费”义，如：靡费、奢靡 。 读m的时候表示“顺风倒下”、“没有”等义， 如：风靡、靡不毕见 3根据场合，辨清字音 （1）是用于书面语还是用于口语 差： 在表示“不相同、不相合”义上，有两种读音。 用于书面语，音ch，如：差别、差距、阴错阳差 用于口语，音ch，如：差不多、差不离儿、 差一点儿 熟： 在书面语中，音sh，如：熟悉、熟练、熟能 生巧、深思熟虑。 在口语中，音shu，如：饭熟了、熟透了 逮： 在书面语中，音di，逮捕、力有未逮 在口语中，音di，逮老鼠、逮犯人 给： 在书面语中，音j，供给、给予 在口语中，音gi，交给、给他补课 嚼： 在书面语中，音ju，咀嚼 在口语中，音jio，嚼舌头、咬文嚼字、味同 嚼蜡 （2）是用于普通名词还是用于专有名词 蠡： 在普通名词中，音l，如：以蠡测海、管窥 蠡测。 在专有名词中，音l，如：蠡县（河北省一 县名）、范蠡（春秋时一人名） 秘： 普通名词中，音m，如：秘密、秘书、秘诀 、秘方 专有名词中，音b，如：秘鲁（国名，在南美 洲） 4、记住特殊，其余统读 与：只有当“参加”讲的时候才读y，其余情 况都读y 遂：只有“半身不遂”读su，其余都读su 艾：只有在“自怨自艾”中，当治理、改正的 意思讲，读y，其余情况都读i 扁：只在“扁舟”一词中读pin，其他情况读 bin 埋：只在“埋怨”一词中读mn，其他情况一 律读mi 弄：跟“街道、小巷”义项有关的,读作“lng”, 其余均读作“nng” 别扭”中的“别”：跟“过不去”义项有关的，读 作“bi”，其余均读作“bi”音 盛：跟“把东西装进容器有关的”义项有关的, 均读作“chng”, 其余均读作“shng” 5.前后鼻音：一般与声旁的前后鼻音是一致的 ,少数例外。 艮gn： 垠yn 恳kn 跟gn 亘gn： 垣yun 桓hun 恒hng 巠jing： 经jng 径jng 刭jng 令lng： 岭lng 伶lng 邻ln 拎ln 6.平翘舌音：也基本与声旁一致，少数例外 仓cng：沧cng 疮chung 怆chung 寺s： 侍sh 峙zh 恃sh 真zhn：镇zhn 缜zhn 臻zhn 九、强记难读字和习惯性误读字 有些字读音不好把握,难找出一点读音凭借。有 些字常读错,成了习惯,多次朗读强化难以改正。 如“霾”mi,魑ch。鬣li, 醴l, “虚与委蛇” wi y。“晷”gu。“踽踽独行”中的“踽踽”读j，“擢发 难数”中的“擢”读zhu。“沆瀣一气”的“瀣”xi,“茕 茕孑立”中的“茕茕”读qing。 语音积累一般方法小结 、勤查字典，加强朗读训练； 2、 提高效率，建立错字档案； 、精做练习，测试积累并重； 4、 课外阅读，强调急功近利； 5、 收看新闻，注意易错字词。 考点二：识记现代汉字的字形 考试说明 对字形考核的 要求是：识记现代汉字的字形 。 （1）甲骨文 （2）金文 （3）篆书 （4）隶书 （5）楷书 （6）草书 （7）行书 一、汉字常识 2、汉字形体的演变 1、汉字定义 汉字是记录汉民族语言的符号。世界文字主要 分为两大类：表音和表意。汉字是表意文字。 （1）甲骨文 殷商时代刻写在龟甲和兽骨上 的文字，又称殷墟文字、殷契、契 文、卜辞、卜文等。 骑马射鹿 （2）金文： 古代铸或刻在青铜器上的文字。青铜器以钟和 鼎最为常见, 所以金文又叫钟鼎文。笔形比甲骨文 丰满粗肥, 外形比甲骨文方正匀称, 异体字较多。 吴王夫差 自作用剑 “百寿”青铜鼎 花开有意 流水无情 （3）篆书 包括小篆和大篆。小篆是秦国统一六国后采用 的标准字体。 春游青草地， 夏赏丝荷池。 秋饮黄花酒， 冬吟白雪诗。 （4）隶书 包括秦隶和汉隶。秦隶的笔形是平直方折的， 汉隶的撇、捺和长横有波折。汉隶很少有篆书的痕 迹了。 （5）楷书 又叫真书和正书，楷是规矩整齐的意思。它兴 起于汉末，盛行于魏晋，一直沿用至今。 （6）草书（7）行书 3、汉字的构成 （1）笔画：构成汉字的（最小单位）各种点和 线。分为单一笔画（6个）和复合笔画（24个）。 笔画名称例字笔画名称例字 丶点广撇 点巡 一横王 竖竖 提农农 丨竖巾横折提论论 丿撇白弯 钩钩家 捺八亅竖竖 钩钩小 提打乚 竖竖弯钩钩 屯 笔画、偏旁、笔顺 笔画名称例字笔画名称例字 斜 钩钩 浅 竖竖 弯四 卧 钩钩心横 折 弯沿 乛乛横 钩钩写横 折口 横 折 钩钩月竖竖 折山 横 折 弯 钩钩九撇 折云 横 撇 弯 钩钩那 横 撇水 横折折折钩钩奶横折折撇建 竖竖 折 折 钩钩与竖竖 折 撇专专 横 折 折凹横折折折凸 （2）偏旁：构成合体字的基本单位。 成字偏旁：如 “岩、界、盆” 中的 “山、石 、田、介、分、皿”等。 不成字偏旁：如“字、煮、恭、剔”中的“宀 、灬 、 、刂”等。 偏旁级次 湖礴 一级偏旁： 二级偏旁： 三级偏旁： 一级偏旁： 二级偏旁： 三级偏旁： 四级偏旁： 氵 胡 古 月 十 口 石 薄 艹 溥 氵 尃 甫 寸 部首名称表 （102个常见部首） 形状名称例字 形状名称例字 冫两点水次止止字旁武 冖秃秃宝盖军军户户户户字旁扇 十十字儿华华礻示字旁祖 讠讠言字旁论论王王字旁琅 刂立刀旁制木木字旁村 八八字旁谷车车车车字旁辆辆 人人字头头仓仓日日字旁暇 厂厂字旁原曰冒字头头冒 力力字旁努父父字头头爹 又又字旁艰艰牜牛字旁牵牵 形状名称例字 形状名称例字 亻单单人旁侵攵反文旁敏 卩单单耳刀却斤斤字头头新 阝双耳刀陆陆爫爪字头头爱爱 廴建字旁延月月字旁腹 勹包字头头甸穴穴宝盖穿 厶私字儿参立立字旁竖竖 匚三框儿医目目字旁盲 冂同字框网田田字旁男 氵三点水泸泸石石字旁研 彡三撇儿彤矢矢字旁矮 忄竖竖心旁悄 疒病字旁疼 形状名称例字 形状名称例字 宀宝盖儿宜衤衣字旁衬衬 广广字旁底钅钅金字旁错错 夕夕字旁梦罒皿字头头蜀 辶走之旁邀皿皿字底孟 寸寸字旁封禾禾木旁秋 扌提手旁拖白白字旁泉 土提土旁地鸟鸟鸟鸟字旁鸭鸭 艹草字头头药药米米字旁粒 大大字头头套西西字头头栗 小小字头头肖页页页页字旁顷顷 形状名称例字 形状名称例字 口口字旁唱舌舌字旁乱 囗方框儿国缶缶字旁缸 门门门门字框阅阅耳耳字旁耽 巾巾字旁师师虫虫字旁蛹 山山字旁峡虍虎字头头虑虑 彳双人旁徐竹竹字头头管 犭反犬旁猪舟舟字旁船 饣饣食字旁饱饱走走字旁赵赵 尸尸字头头屡足足字旁距 弓弓字旁张张角角字旁触 形状名称例字 形状名称例字 孑子字旁孩身身字旁躲躲 女女字旁妈妈鱼鱼鱼鱼字旁鲜鲜 纟纟绞丝绞丝 旁绒绒隹隹字旁雀 马马马马字旁骝骝雨雨字头头露 灬四点底热热齿齿齿齿字旁龄龄 方方字旁旅革革字旁靴 手手字旁拜骨骨字旁骼 欠欠字旁欲音音字旁韶 火火字旁灭灭 心字底 恭 心心字旁意豸 豸字部貌 （3）笔顺：笔画书写的先后顺序。 先横后竖： 先撇后捺： 从上到下： 从左到右： 从外到内： 先进后关： 先中后边： 个别特殊： 十 干 丰 干 丁 人 公 入 木 分 二 芳 立 李 昌 川 汉 州 树 构 月 同 赴 叉 旭 四 国 回 田 面 水 小 办 承 业 区 臣 火 求 过 119字笔顺举例 用象征性符号或在象形字上加提 示符号来表示某个字的造字方法。 用两个或几个字组成一个字，把 这几个字的意义合成新字意义的造字方法。 4、造字法 （1）象形： 描画事物形状的造字方法。 如：日 月 雨 口 牛 羊 马 车 舟 泉 瓜 井 网 竹 龟 目 鸟 角 眉 （2）指事： 如：一 二 三 上 下 本 末 朱 甘 刃 （3）会意： 如：休 林 牧 明 采 集 炙 取 武 涉 益 看 莫 北 由表意偏旁（形符）和表音偏旁 （声符）组成新字的造字方法。 （4）形声： 形旁声旁的位置（6种） 外形内声：囤 阁 外声内形：闷 闻 左形右声：河 钢 左声右形：攻 视 上形下声：芳 露 上声下形：架 袋 形声字读音变迁 A古今无变化，可类推： 高篙、膏 冈刚、钢、纲 B古今相近，不可类推： 高稿、蒿 工杠、扛、缸 C古今完全不同，不可类推： 也他、拖 本无其字，依声托事，久借不还 者也。 建类一首，同意相受，类部互训 者也。 （5）假借： 如：“北”本为“背”；“莫”本为“暮”； “其”本 为“箕”； “来”本为“麦”； “自”本为“鼻”。 （6）转注： 如：考老（长者） 窍空（空隙） 顶颠（头顶） 桥梁 问讯 杀戮 踏践履 二、考纲要求 “识记现代汉字的字形”：即能够区分形 近字、音近字、不写错字、别字、繁体字、已 经淘汰的异体字，不规范的简体字，这是汉语 书面运用最基本的能力之一。 高考试题直接考查字形辨析的题多在第 卷以选择题的形式出现(主要是别字)；间接考 查字形辨析的题多在第卷以文言文翻译、诗 歌鉴赏、扩展语句与压缩语段、句式的仿写与 变换、名句名篇的默写以及作文等题型当中出 现。其涉及面之广、分值之重，理应引起考生 复习备考的高度重视。 三、复习重点 形似字： 形似字是指形体相似、差别细微的字。形 似字的差别主要表现在： （1）笔画数相同而形状结构不同。如“天” 和“夭”；“干”和“千”；“未”和“末”；“土”和“士 ”；“子”和“孑”；“戍”和“戌” ；“贪”和“贫”等。 （2）笔画数不同。如“戈”和“弋”；“候”和“ 侯”；“闲”和“闭” ；“哀”和“衷”等。 （3）部首、偏旁不同。如“惴、湍、端、瑞 ”和“稗、碑、俾”等。 同音字： 字形字义不同而读音相同的字，这类字在一 定的语境中容易混淆。如： 国事、国是（共商国是。关心国事。） 事故、世故（工伤事故。老于世故。） 过度、过渡（疲劳过度。过渡时期。） 具备、俱备（万事俱备。具备条件。） 成功、程功（计日程功。试验成功。） 精心、经心（精心制作。漫不经心。） 剧增、俱增（支出剧增。与日俱增。） 代劳、待劳（请人代劳。以逸待劳。） 抱负、报复（打击报复。抱负不凡。） 衡量、估计 3 、错别字 分为错字和别字。 （1）常见错字两种： 增减笔画 茂盛（下写成“戍”） 康熙（左上成“臣”） 步伐（下写成“少”） 武术（右上成“戈”） 拜访（右写成“干”） 写错偏旁 祈祷（左写成“衤”） 涉及（左写成“ ”） 荆棘（“艹”写得宽） 觉悟（上成“尚”头） 颤抖（左下成“且”） 水滴（右成“商”） 东奔西撞（闯） 天花乱堕（坠） 重迭（叠） 燎乱（缭） 一愁莫展（筹） 松驰（弛） 掂念（惦） 穿流不息（川） （2）常见别字五种： 形近致误 灸烤（炙） 羸利（赢） 如火如茶（荼） 格守（恪） 肆业（肄） 相形见拙（绌） 音近致误 义近致误 形音义近致误 磨擦（摩） 挣夺（争） 摧促（催） 违反配对习惯致误 缥渺（缥缈、飘渺） 曚胧（朦胧、曚昽） 对形体相近的字，要从形体 和字义入手区分并分组记忆。 四、识记汉字技巧应从形音义入手把握。 1.形体辨别法。 折 拆 析 柝 （折断） （拆开） （分析） （柝声） 戊 戌 戍 戎 （戊寅） （戌时） （戍守） （戎装） 岭 铃 矜 琴 令（lng） 今（jn） 沦 伦 沧 伧 仑（ln） 仓（cng） 对声旁相近的字，要从声旁 读音入手区分记忆。 2.声旁辨别法。 lng lng ln qn 燥 : 躁 : 噪 : 抗 : 炕 : 坑 : 吭 : 骄: 娇: 矫: 侨: 对声旁相同的字，要从形旁 意义入手区分记忆。 3.形旁辨别法。 “马”有自高自大 义 “女”有美好可爱 义 “矢”可组为“矫正 ” “亻”有借住国外 义 “扌”有抵挡抗拒义 “火”有烧火取暖义 “土”有洼地坑道义 “口”有出声说话义 辩: 辨: 辫: “讠”有争论 义 “刀”有分判 义 “纟”如编发 状 对形旁声旁都相近的字，要 从意义入手区分记忆。 4.意义辨别法。 “火”有缺水义 “ ”有性急义 “口”有叫嚷义 五、命题的趋势: 1. 单选题，由音义结合变为单考字形题； 2. 2000年始由选出无误项变为选出有误项； 3.重点考查别字。 六、高考题型： 1.用同音设置陷阱。 音同形异。 如“法制”“法 治”、“供品”“贡品”等读音相同，极易张冠李戴。 音同 形近。如“乌篷船”“蓬荜生辉”的“篷、蓬”，“一张一弛”与 “心驰神往”的“弛、驰”等。音同义近。这类字虽数量不 多，然失误的可能性极大。如 “水汽”(应为“水气”)、计日 成功(“成”应为“程”)都极具迷惑性。 2.用形似设置陷阱。 两种情况：形近音异。如 “粟”与“栗”，“盲”与“肓”，“炙”与“灸”等，易误记，是命 题热点。 形近音同。如“端详” “安详”的“详” 易误写成 “祥”，做题时须十分小心。 3.用通写词设置陷阱。有些词写法有多种，如“翔 实”“盘跚”“消魂”“流言蜚语”“词不达意”可写为“详实”“蹒 跚”“销魂” “流言飞语”“辞不达意”，极易误判。 1.(山东卷)下列词语中没有错别字的一组是( ) A.驰骋 原生态 疾风劲草 吉人自有天象 B.诀别 声讯台 震耳欲聋 真金不怕火炼 C.问侯 顶梁柱 目不暇接 明人不说暗话 D.受理 高架桥 粗制烂造 在其位谋其政 七、高考题选练 【解析】 A项“吉人自有天象”应为“吉人自有天相”，是 说幸运的人常有上天帮助。相，动词，帮助。C项“问侯” 应为“问候”。“候”, 气候，天气冷暖，问这些表对人的关 心，不是问官位。D项 “粗制烂造”应为“粗制滥造”, 意为 写文章或做事情马虎草率, 只求数量,不顾质量。“滥”，过 多，不加节制，不是胡乱的制造。 B 2.(南京师大附中高三语文期中考试)下列各组词语 中，没有错别字的一组是( ) A.苍桑 斑斓 陈词烂调 通货膨胀 B.肄业 振撼 鬼鬼崇崇 病入膏肓 C.慈祥 寒喧 脍炙人口 穿流不息 D.烦躁 赝品 为虎作伥 殚精竭虑 【解析】 A项:苍沧，烂滥； B:振震，崇崇 祟祟；C:喧暄，穿川。 D 3.(福州市高三模拟考试)下列各组词语没有错别字 的一组( ) A.推崇 亢旱 香喷喷 饥肠漉漉 欲速则不达 B.景仰 孔隙 蓝盈盈 筋疲力尽 照葫芦画瓢 C.欣羡 更迭 白茫茫 嗑然长逝 坐山观虎斗 D.誊写 做秀 水淋淋 开源截流 针尖对麦芒 【解析】 A项“饥肠漉漉”应是“饥肠辘辘”，C项 “嗑然长逝”应是“溘然长逝”，D项“开源截流”应是 “开源节流”。 B k 4.(三亚市高三第五次月考)下列词语中，有错别字 的一组是( ) A.暮霭 砥砺 入不敷出 一言既出，驷马难追 B.品位 寥廓 开仓赈灾 城门失火，殃及池鱼 C.肺腑 荧屏 规模宏大 有则改之，无则加免 D 声明 悖谬 人情世故 以其昏昏，使人昭昭 【解析】C项“有则改之，无则加免”应为“有则 改之，无则加勉”。 C 5.（全国高考题）下列各组词语中，只有一个错 别字的一组是（ ） A.翔实 词不达意 冷寞 一愁莫展 B.痉孪 不经之谈 偏辟 励精图治 C.风靡 蘖根祸种 攀缘 始作俑者 D.倾轧 气冲宵汉 弘扬 扑溯迷离 解析：本题考查的是同音近形字。 A项：冷寞漠；一愁莫展一筹莫展。 B项：痉孪挛；偏辟僻。 C项：蘖根孽。 D项：气冲宵汉霄；扑溯迷离朔。 C 6.（全国高考题）下列各组词语中，有错别字的 一组是（ ） A.留恋 流连忘返 厉害 利害得失 B.质疑 不容置疑 符合 随声附合 C.变换 变幻莫测 旁征 旁征博引 D.株连 珠联璧合 大意 微言大义 解析：本题主要考查对读音相同或相近而字形 不同的词语的识记。 B项中“随声附合”应为“随声 附和”。事实上, 汉语中根本没有“附合”一词，“附 和”是“依从应和”的意思。 B 考试说明对字形考核的要 求是：正确使用标点符号 。 一、趣说标点符号 表情达意上标点作用重大。如“你去吗。” “你 去吗！” 因标点不同引起歧解的例子很多。 1.告示添烦恼 行人等不得在此小便 店主：行人等，不得在此小便。 行人：行人，等不得，在此小便。 2.协议惩财主 无鸡鸭也可无鱼肉也可青菜一碟足矣 塾师：无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；青菜 一碟足矣。 财主：无鸡鸭也可，无鱼肉也可，青菜一碟 足矣。 3.各有横批 喂猪头头象耗子只只死 煮酒缸缸好做醋坛坛酸 长子：恭喜恭喜 次子：糟糕糟糕 三子： 喂猪头头象，耗子只只死； 煮酒缸缸好，做醋坛坛酸。 喂猪头头象耗子，只只死； 煮酒缸缸好做醋，坛坛酸。 4.逐客成留客 下雨天留客天留我不留 主人：下雨天留客，天留，我不留。 客人：下雨天，留客天，留我不？留！ 人多病少财富 5.祝枝山戏徐子建 正门：明日逢春好不晦气 终年倒运少有余财 侧门：此地安能常住 其人好不伤悲 徐子建：明日逢春，好不晦气；终年倒运，少 有余财。 此地，安能常住；其人，好不伤悲。 祝枝山：明日逢春好，不晦气；终年倒运少， 有余财 此地安，能常住；其人好，不伤悲。 注：祝枝山，明代书法家。与唐伯虎、文征明 、周文宾，并称“江南四大才子” 。 徐子健，杭州举人。 6.阔少娶丑妻 东村姑娘人才十分丑陋全无头发漆黑脸盘不大 端正 阔少：东村姑娘，人才十分，丑陋全无，头发 漆黑，脸盘不大，端正。 媒婆：东村姑娘，人才十分丑陋，全无头发， 漆黑，脸盘不大端正。 7.遗嘱纠纷 八十老翁遗下一子家中财产完全付给女婿外人 不得干涉 儿子：八十老翁，遗下一子，家中财产，完全 付给。女婿外人，不得干涉。 女婿：八十老翁，遗下一子，家中财产，完全 付给女婿，外人不得干涉。 8.标点救命 黄河远上白云一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 书法家：黄河远上，白云一片，孤城万仞山。 羌笛何须怨，杨柳春风，不度玉门关。 由此可见，标点 符号也很重要！ 严寅亮的贵州印江县人 近些年，全国卷没有把标点列入 单项考查题，但近些年的考试说 明还是有专门的条目提到“正确 使用标点符号”，高考试题的写作 考查部分也隐含着正确使用符号的 要求。因此，对于“正确使用标点 符号的要求”，国家一直注重。 标点符号分为点号、标号、其 他标号三大类。 点号点断句子，主表说话时的 停顿、语气，也表语意。有： 句号 。 问号 ？ 叹号 ！ 逗号 ， 顿号 、 分号 ； 冒号 ： 句末点号 句内点号 标号作用在于标明，主要标明语句 的性质和作用。有： 引 号 “” 括 号（） 【】 破折号 省略号 着重号 书名号 间隔号 连接号- 专名号 _ 其他标号有： 注释号 隐讳号 虚缺号 斜线号 / 标识号或 代替号 连珠号 箭头号 示亡号 常用各种标点符号的用法。 重点考查问号、冒号、分号、破 折号、引号的用法。 标号与点号的连用。 区分顿号与逗号、分号与逗号、 引号与逗号间的关系。 （1）单项选择题。考查的重点集 中于标点易混和易错处。 （2）综合语言运用中的改错题。 把标点符号的使用规则和正确表达文 意结合起来考查，而且命题材料都与 生活结合。 句 号 问 号 叹 号 逗 号 顿 号 分 号 冒 号 引 号 括 号 破折号 省略号 着重号 书名号 间隔号 连接号 专名号 1、句号“。” 例1：北京是中华人民共和国的首都。 例2：虚心使人进步，骄傲使人落后。 （1）概说 陈述句或语气舒缓的祈使句末尾 的停顿，用句号。如： 例3：请您稍等一下。 （2）句号的误用 例1：尽管森林的破坏会给人类社会造成极其 严重的后果。但这在一切“文明”国家中又是不可 避免的。 （这是转折关系的复句，“后果”后边的停顿是 复句内分句间的停顿，应改为逗号） 例2：以前可能因为年龄小，不知道珍惜 时间，现在才体会到“一寸光阴一寸金，寸 金难买寸光阴。”这句话的真正含义。 （2004湖北卷）（该句中“一寸光阴一寸 金，寸金难买寸光阴”已作为文句的一部分 ，充当“这句话”的同位语，所以应将引号 里的句号删去。） *2、问号“？” （1）概述 问号表示疑问句（有疑而问和无 疑而问）末尾的停顿。 例1：你叫什么名字？现在做什么事？ 例2：他是去北京呢，还是去上海？ 例3：这难道不是他的错吗？ （2）问号使用应注意的问题 主谓倒装句，只在句末用问号，中间停顿 用逗号。 例1：你就去吗，小栓他爹？ 例2：安置工作了吗，这些大学生？ 由两个或两个以上的分句组成的选择关系的 问句，是用一个问号，还是每个分句后面都用问号 ，有下面两种处理法： 第一，选择关系的复句，中间用逗号，最后 一个分句末尾用问号。 例：是报考清华呢，还是北大呢？我犹豫不 决。 第二，选择问句的几个部分较长，有时为了 加强语气，也可以在每个分句的末尾用问号。这就 构成了选择排比问。如： 例：是站在他们的前头领导他们呢？还是站 在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他 们的对面反对他们呢？ 有疑问词语的陈述句不能用问号。 例1：请你问问他姓什么。 例2：我也不知道谁去。 例3：老百姓现在最关心的问题是为什么取暖 费要涨。 （3）问号病例分析 例1：明天是你去监考呢？还是我去监考呢？ 例2：为什么听不到群众的呼声，为什么问题 迟迟不能解决？关键是当地干部的工作作风出了问 题。 例4：他完全不知道这件事应该不应该谈？ 例5：不知他何时到？但我一定会去接他。 例6：怎么啦？你。 例3：鲁迅先生为什么写自嘲这首诗？是 值得谈一谈的。 例7：茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能 合成,人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深 地思考。 例8：她独自一个人在林间小路上走着、想着、 感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上淅淅沥沥 飘洒着的是雨还是雪？也不知道自己脸上缓缓流淌 的是水还是泪？ （2004甘肃、青海卷）（已充当了谓语动词的 宾语，前一“？”改“，”，后一改“。”） 例9：贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念 了四书。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的 是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子吧 了！” （2004湖南卷）（间接引用陈述，问号改为逗 号） 例10：网络技术对艺术传统的冲击不容忽视， 对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考 ，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新 时代的文艺复兴？ (2004天津卷)(是思考的宾语，其中的“？” 应分别改为“，” 和“。”) （2）用法举例 3、叹号“！” （1）概述 表示感情强烈的句子末尾的停顿。 凡赞颂、欢喜、愤怒、惊讶、叹息、请求等带有强 烈感情色彩的感叹句末尾都用叹号；带有强烈感情 色彩的反问句和陈述句末尾也可以用叹号；语气重 的要求或希望别人做什么或不做什么的祈使句末尾 也用叹号。 感情强烈的感叹句： 例1：白杨树实在是不平凡的， 我赞美白杨树 ！（赞美、激动） 例2：这道难题我算出来了！（兴奋、欢喜） 例3：我们民工没法活啊！（忧愁、痛苦） 例4：我真不该这样粗心呀！（悔恨、惋惜） 例5：你可知道，我们想念你，你的人民 想念你！（伤悼、叹息） 感情强烈的祈使句： 例1：让暴风雨来得更猛烈些吧！（祈使句） 例2：起立！（命令句） 例3：请你讲讲这道题！（请求句） 感情强烈的陈述句： 例：这真是一场悲剧！ 感情强烈的反问句： 例：你怎么能这样对待一个孩子呢！ （3）特别提示 在表感叹或祈使语气的主谓倒装句中，感叹 号要放在句末。 例1：多么雄伟壮观啊，万里长城！ 例2：你放着吧，祥林嫂！ 句前有叹词，后是感叹句，叹号放在句末。 例：啊，我儿多么美丽！ 例：啊，啊！春天来了。 两感叹词连用，后一句加叹号。 呼告名词具有独立语气时, 后面用感叹号。 例：周总理！您在哪里？ 为表特强情感，可连用两个或三个叹号。 例：请珍惜你的生命！你的生命属于国家 和民族！ 4、逗号“，” (1)概述 句子内的一般性停顿。 (2)逗号常见用法 句子内主谓间的停顿常用。 例1：这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他 击倒了。（主语较长） 例2：北京，是我国的首都。(强调主语) 例3：你啊，还是老样子。(主语后有语气词) 句子内动宾间，宾语较长时常用。 例：我不得不承认，他的实力比我强得多。 例：在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的 列车。 句首状语后常用。 例：据说，最美的城市应在山与湖之间。 独立语后也常用。 例1：怎么啦，你？ （主语后置） 例2：多么美丽，这一朵朵鲜花！(谓语前置) 例3：我们应该有新的生活，为我们所未经历 过的。 （定语后置） 倒装句中也常用。 例1：虚心使人进步，骄傲使人落后。 例2：历史不是简单的重复，而是在更高阶段 上的发展。 例：记忆的品质包括：记忆的广度、(，)记忆 的持久性、(，)记忆的敏捷性。 并列宾语可顿也可逗。 复句内分句间的停顿常用 5、顿号“、” (1)概述 并列词或短语间较小的停顿。(“和”类 连词常用在多项并列词语的最后两项中间) 例1：正方形是四边相等、四角均为直角的四 边形。 例2：原子弹、氢弹和中子弹都是核武器。 (2)顿号使用应注意的问题 概数词间不用顿号，序(确)数词间用顿号。 例1：这瓷器有五六百年历史了。 例2：我们学习第三、四节内容。 例3：他曾经教高中二、三年级的语文。 合成词、成语、熟语之间不能顿号。 例：科学技术 兄弟姐妹 教职员工 男女老少 沉着勇敢 这是风马牛不相及的事 分句之间不用顿号。 例：遵义展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、 奋发，正在向辉煌的明天飞去。 (“遵义展开了翅膀”,“她是那样欢快、昂扬、奋 发”和“正在向辉煌的明天飞去”三分句间用逗号。) 主谓结构的并列成分作谓语,之间不用顿号, 而用逗号；共带一个宾语时，用顿号。 例1：她衣服新潮，头发齐耳根长，走路风风 火火，讲话大声大气。 例2：我们研制、推出了神奇诱鼠剂。 需强调并列补语时用逗号不用顿号。 例：这篇文章写得真实，感人 并列词语之间带有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气 词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。 例：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻 将呀，听听戏呀。 并列结构内部又包含并列词语时，为分清层 次，在不同属类间用逗号。 例：过去、现在、将来，上下、左右，中国、 外国，都是相互联系、相互影响、相互制约的。 并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而 不用顿号。 例：情况的了解,任务的确定,兵力的部署,军事 和政治教育的实施,给养的筹划,武装的整理等等,都 要包括在领导的工作之中。 介宾短语并列作状语,之间应用逗号。 例：他们在朦胧的夜色中,在大青树下,在纺车 旁边,用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和 理想。 注意：并列的是单个词或成语则用顿号。 例：我们应坚决、彻底、干净、全部消灭大国 主义。 并列的词或词组作复指成分时，并列成分之 间用逗号，不用顿号。 例：老槐树下有两辈人：一个“老”字辈，一个 “小”字辈。 注意：并列词或词组间则用顿号。 例：抗战、团结、进步, 是我党的三大方针。 例1：他的神色，还是那么的安祥；他的举止 ，还是那么凝重。 例2：侵略者的谎言，骗不了人；他们的武力 ，吓不倒人。 *6、分号“；” （1）概述 表示并列复句内部分句之间的停 顿，停顿比逗号要长。 复句中，分号间至少有一个逗号。（用过逗号 才能用分号） （2）分号使用应注意的问题 例：张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高 临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，雄壮高峻。 （3）逗号，顿号，分号的区分 顿号只可以连接词或短语，逗号可连接句子 ，句子一定先有的逗号，才可以用分号。 主谓之间的连接用逗号，不能用顿号。 停顿时间由短到长分别是顿号、逗号、分号 。 （1）概述 表示提示下文或总括上文。 例1：下午, 他拣了好几件东西：两条长桌, 四 个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。 例2：他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我 知道的就这些。（总结上文时相当于破折号） （2）运用冒号时应注意 例：不少家长反映：孩子作业多,作业时间长, 有时做作业到深夜 这些情况在许多学校都存在。 （冒号只管到“作业到深夜”，后面用句号） *7、冒号“：” , 冒号一般管到句终，否则不能用冒号。 。 无较大停顿不用冒号（冒号停顿大）。 例：参加国庆献礼的优秀影片：风暴青春 之歌林则徐等,也将在各大城市放映。(应删去) “某说”“某想”非原引, 则用逗；原引，“说” 前冒,中用逗,后用句；前交代,原引无“说”逗冒可。 例1：老师说，他今天生病，不能来上课了。 例2：老师说：“今天很冷,大家多穿些衣服。” 例3：“这个问题,”李明说,“让我考虑考虑。” 例4：“落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。 例5：他看了看大家,(：)“不要慌，慢慢来。” 不是原引，而用“指出”“说明”“证明”和“认 为”等作谓语，一般用逗号(也可用冒号)。 例：邓小平指出,(：)科学技术是第一生产力。 *8、引号“ “” ” （1）概述 表文中引用部分的标号 （2）应注意的问题： 原引,引冒连用。转引不用引号,冒改逗。 例1：毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向 上。” 例2：他说过，没有人时一定要关好门。 引文末是问号、感叹号的，无论部分引还是 完全引均放在引号内。 例1：我们的口号是“中国人民大团结万岁！” 例2：他看她满眼泪珠，便说：“你哭了？” 原引，引文结束时点号应在引号之内。 例：局长说：“老高, 各车间要把好质量关。” 引文是句子成分：引文结束不需停顿, 引文 后无点号；引文结束需停顿,点号应在引号后。 例1：“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是 鲁迅先生的行动写照。 例2：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的 手抚摸着你。 引中引：双重引用均为直引,句号应放在单 引号前。直引套转引, 句号只能在单引号后。 例1：毛主席在延安文艺座谈会上的讲话中 说：“鲁迅先生曾说：联合战线是以有共同的目 的为必要条件的。” 例2：他说: “鲁迅先生确是一位伟人,是他提出 的联合战线是以有共同的目地为必要条件的。” 9、括号“（） 【】” （1）概述 表文中需注释或补充说明的部分词 语的标号。分为句内括号和句外括号两种情况。 （2）应注意的问题 句内括号指只注释或补充说明句子中一部 分词语的括号。 例：可以说, 除了诗(因为诗是最难翻译的), 雨果的重要作品(小说和剧本)大都有中文译本。 句内括号应注意下面几种情况： A.句内括号要紧贴被解释被补充的词语后。 B.括号内句末不可用点号。 例：无论繁简，要是拿“无可削”、“不得减” （刘勰语）的标准，就都需要提炼。 C.如要在被解释被补充的词语后加点号,点号放 在括号后。 例：我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是 这样读法），但是看完第一面就翻不开了。 句外括号是对全句内容的注释或补充说明。 例：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可 镂。（荀子劝学篇） A.句外括号要放在被注释被补充的句子未尾 的点号后。 例：各国人民间的和平万岁！打倒战争挑拨者 ！(全场起立。热烈的经久不息的掌声,转为欢呼。 ) B.在任何情况下,括号前后不能同时有点号。 *10、破折号“” （1）概述 破折号主要有以下五种用法： 解释或夹注：说明前文（近似于小括号） 例2：各国政府无论专制政府或共和政府 都驱逐他。（解释补充说明，承接） 例1：无须挂画,门外有幅巨画名叫自然。 话题转换、转折 例1:“今天好热啊！你什么时候去上海？” 例2：我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去 看看他有什么看头啊！ 表说话的中断和延长 例1：“小林，我来了！”他大喊着 例2：“呜呜呜”小男孩大声哭起来。 表意思递进（紧承） 例：团结批评团结。 表分项列举 例：根据研究对象不同，环境物理分为以下五 个分支学科： 环境声学； 环境光学； 环境热学； 环境电磁学； 环境空气动力学。 （2）应注意的问题： 破折号与括号的区别：重要内容用破折号, 要读出来； 一般内容用括号，不读出来。 括号前或后可有点号,破折号后除声音延续 外不能有点号。 用破折号不再用“是”“有”等提示判断词。 例：我国的四大发明火药、指南针、印刷 术、造纸术，对世界历史的发展有伟大的贡献。 例2：我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向 是这样读法），但是看完第一面就翻不开了。 例1：无须挂画,门外有幅巨画名叫自然。 例2：我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向 是这样读法），但是看完第一面就翻不开了。 例1：无须挂画,门外有幅巨画名叫自然。 11、省略号“” (1)概述 表示省略、断续、欲言又止、语意 未尽、思维跳跃等内容的标号，主要用法如下： 表示省略 例1：在那里，我第一次听见唱：“二月里来, 好风光, 家家户户种田忙。”（引文省略） 例2：孔