语文：2.7《〈红楼梦〉的情节波澜》第1课时课件(粤教版必修4).ppt

lu d s tun ch t di d j bio xun 更迭 重叠 喝水 口渴 缔构 啼哭 小厮 撕扯 辑录辑录 缉拿 作揖 波澜 斑斓 谰言 伦次 纶巾 沦落 喻指贪求官位俸禄的人。 鞭打，抽打。 征兆，兆头。 定计陷害，使别人落下罪名。 形容心神不宁。 宏伟美丽，气势宏大。 自然形成而合乎理想。 指分道而行,比喻因目标不同而各奔前程。本 文指创作方式不落俗套。 不可缺少。或，稍微。 也作“蜚短流长”。散布谣言,中伤他人。飞, 散布。 话讲得很乱，没有条理层次。 指没有邀请而自己来的客人。速，邀请。 启事 启示 细致 细细巧 偶尔 偶然 红红楼梦情节节安排的总总特点：善于在平淡生活 中掀波澜澜。 答案 2作者运用了怎样样的比喻喻来评评价红红楼梦？ 红红楼梦是一座富丽丽堂皇、精工细细巧的艺术艺术 大 厦，我们们看到了缔缔构者的匠心。红红楼梦是一条天造 地设设的江流，我们们看到了它的波澜澜。 答案 (1)如：金钏钏儿投井，雨村临门临门 ，是高潮的导导因； 忠顺顺王府索人是高潮的诱诱因；贾环贾环 的飞飞短流长长、造谣谣中 伤伤是高潮的直接发发因。由远远及近，脉络络清晰，一步紧紧接 一步，层层递进层层递进 ，一环衔环衔 接一环环，丝丝丝丝 入扣，把情节节逐 节节推向高潮，进进入非如此即不可的境地。 (2)值值得学习习的经验经验 有：一是使用具体的事实实作论论据时时， 不可过详过详 。那些具体的描写，只能起到“喧宾夺宾夺 主”的 作用，使文章不再像是一篇议论议论 文，应该应该 知道，议论议论 文 中“举举例”的目的，是用来作为论为论 据证证明的论论点，“过过 详详”的事例，只能使论论据与论论点之间间的关系变变得不那么 直观观。当然, 叙述事实实也不能简洁简洁 到说说不清事实实的程度。 答案 二是使用例证证法时时，如要列举较举较 多事例应应注意角度的变变 换换，不应总应总 是同一类类材料的罗罗列。三是使用例证证法时时不 要有例无证证，忽略论证环节论证环节 。应应注意把道理讲讲透，揭示 出论论据与论论点之间间的内在联联系。论论据和论证论证 要有机地结结 合在一起，在举举出事例的同时时,及时时地加以分析、论证论证 ， 使论论据和论证论证 融为为一体。这样这样 ，才能使每一个论论据都紧紧 紧紧地和论论点联联系起来，使论论点得到更有力的证证明。 “宝玉挨打”和“抄检检大观观园”这这两起重大事件 分别别是红红楼梦前半部和后半部的“高潮”。大观观园 曾是宝玉和少女们们的人间乐间乐 园，而对对其的抄检检，是毁灭灭 的开始。 抄检检大观观园一文同样样体现现出红红楼梦“在平淡 生活中掀波澜澜”的特点，情节设计节设计 “层层铺垫层层铺垫 ”，情节节 发发展亦体现现出“必然性”和“偶然性”相结结合的特点。 “层层铺垫层层铺垫 ”更多体现现于该该章节节之前，如王夫人对对宝玉 不肖的担忧忧、金钏钏儿事件、大观观园的混乱无序等(考虑虑学 生的阅读阅读 面，可不提及)。 “偶然性”的体现现：如“傻大姐误误拾绣绣春囊” 。 答案 红红楼梦 的情节节波 澜澜(节选节选 ) 红红楼梦 情节节独特 总