《我的老师》作文指导.ppt

桃李芬芳满天下，传道授业解惑人。 猜谜： 谜底：教师 猜一职业 我们每个人都知道老师的辛勤和伟大，可是同 学们，你们能用自己独特的眼光来看看你身边 的老师吗？ 作文指导课 我的老师 老师的眼睛是那样明亮、慈祥，老师的手掌 是那样的温暖、柔美，老师是我们最爱的人 。你一定不会忘记老师在你回答问题时充满 期待的眼神，你也不会忘记自己任性时那些 谆谆的教诲。让我们来写一些自己的老师吧 ！ 我的老师 作文要求： 1、仔细观察老师的身材、长相、穿什么样的 衣服。 2、再想一想老师的特点，接着用具体事例来 说明老师是怎样关心你们的。 3、表达你对老师的敬爱之情。 4、要列小标题。 （习作要求： 这次作文，老师要求大家：必须写现在的语数英 老师，希望你能写出老师的特点，而且要活灵活 现。 （如何将人物写具体、鲜明呢？我们一起来看一 下，别人眼中的人。） 参考题目 p1. “老班”的眼睛 p2.有趣的数学老师 p3.让我又爱又怕的语文老师 p4.我爱您，老师 p5.感谢您，老师 p6.夸夸我们的班主任 写老师的参考题材 p1.不分白天和黑夜地工作，连下课十分钟 也不休息，都显得十分疲惫，面容憔悴； p2. 下课时，总是亲切地摸摸学生的头，帮 学生系好红领巾； p3. 鼓励我们多看课外书，还经常把一些好 书介绍给我们 ，经常给我们讲课本以外的 知识，来扩大我们的阅读面 ； p4. 不仅指导我们学习文化知识，同时还教 我们如何做人； p5. 班级里发生了什么违规违纪的事情，总 是逃不过她那双锐利的眼睛，他总会及时地 进行批评教育； 当老师发现他的问题难住了大家时 鼓励的目光 他说话时的语气 他是怎样耐心地为大家讲解的？ 后来，同学们听懂了（想出了答案），他怎 么说？ 当我们的老师发脾气的时候 他最喜欢做的小动作 他最喜欢说的口头禅 他犹似狰狞的面庞和眼神 他怒发冲冠的样子 段落安排： 第一段简单介绍老师的外貌。如：年龄、身材、长相 、衣着特点等。 第二段先写老师的特点。如：工作认真、要求严格、 讲课生动有趣、关心学生等。再用具体事例突出这一 特点。注意语句要通顺。（详写） 第三段略写老师的其他特点，可以一两句带过，不用 写具体事例。 第四段可以写写自己对老师的敬爱之情；还可以写出 对老师的祝愿。 方法点拨： (1)选取生活中的日常小事，从“小”处 见“大”。 (2)写时抓住人物动作、神态来描写，细 致人微，具体感人。 如“一只温暖的手扶着我的前额”，“慢 慢地向上抬起”，“一双眼睛望着我” (3)相应地写出“我”的感受和反应。 绝妙开头 1、开门见山： A、上小学以来，我认识了许许多多的老师。我最 最喜欢的，是我的数学老师。 B、我很幸运，从一年级读到三年级，教我们语文 课的是经验丰富的赖老师，我可喜欢上她的课了。 C、我的语文老师今年四十岁工右，身材高挑，白 晳的瓜子脸上嵌着一双明亮的大眼睛，一头卷发有 时披在肩上，有时扎成个马尾，戴着一副眼镜，经 常穿着连衣裙，显得时尚、端庄、大方。 D、我们的班主任老师姓 ，要说起她呀，全班同 学都会竖起大拇指把她夸一夸。 E 、我们的数学老师是杜老师，他今年 大约三十多岁，中等身材，留着平头， 一双不大不小的眼睛炯炯有神。经常穿 着白色衬衣，灰色西服。他没有光鲜亮 丽的外表，但是朴素大方，对待学生和 蔼可亲，幽默风趣的讲课风格让我们敬 佩。 衬托比较式 p从小到大，我们遇到过很多老师，这 些老师各有特点，有的温柔，有的严 肃，有的幽默.我喜欢的老师是我们 的班主任老师，从刚开始上小学一年 级到现在，老师一直陪伴着我们,呵护 着我们成长。 伸张声势式 A、“丁铃铃”上课铃响了，同学 们端端正正地坐在自己的座位上， 等待着赖老师来上课。“噔噔噔 ”一阵熟悉的高跟鞋的声音传来，赖 老师满面春风地走进教室。 B 、“哈哈哈”一阵愉快的笑声 传来。这是怎么回来？没错，这就 是我们的数学课，这就是幽默风趣 的杜老师。 排比抒情式 老师，一个多么神圣的字眼！老师，您就像 一位慈爱的母亲，牵着我们的小手走向知识 的大门，教导我们怎样做人；老师，您就像 辛勤的园丁，用辛勤的汗水和心血培育着我 们；老师，您就像一位朋友，与我们一起游 戏、学习，陪伴着我们度过快乐的时光。老 师，您就像一只红烛，点燃自己，照亮他人 。 在我们的身边就有一位可亲可敬的老师 她就是教我们班语文课的 老师。 好词参考 p循循善诱/ 苦口婆心/ 平易近人/ 呕心沥血/ 言传身教/ 辛勤耕耘/ 桃李满天 下/ 举止文雅/ 兢兢业业 / 老练沉着/ 知识渊博/ 亲切温和 / 和蔼可亲/ 炯炯有神/ 风趣幽 默 大发雷霆 语重心长 耐 心细致 好句： 1.老师讲课的声音时高时低，仿佛山涧的清泉缓缓流过我 的心田。 2.老师是一位温和细心的人，对我们就像对自已的孩子一 样，让我们感到很亲切。 3老师讲起课来有声有色，娓娓动听，同学们都喜欢上她 的课 。 4同学们完全被她的讲课吸引住了，随着她脸上的表情， 时而凝神深思， 时而神采飞扬，时而频频点头，时而 低头含笑。 5她年轻精干，对同学热情亲切，就像一位辛勤的园丁， 栽培着我们这些稚嫩的幼芽。 6她的这些话，就像一根火柴，点燃了我心中的希望。 7老师讲的这些话多有劲呀，每一句话都像小锤一样敲打 在我的心上。 我的老师是一个博学多才、见多识广的人。她能和我 们谈古论今，让我们了解更多的知识，听到更多的新 鲜事，这样，我们的学习生活才会更加多姿多彩。 细画人物，使笔下人物形神皆备，活灵活现。要做到 这一点，首先要从人物的特征出发，用准确、生动、 形象的语言，有重点地对人物的音容笑貌、举手投足 以至内心活动进行具体细致的描绘，使原先笼统、欠 详细的句子变得富有表现力。 例：她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻 轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的 狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思 。 好段： p她在这短暂的说话间歇，眼光向整个教室溜了一 遍，她的目光和我的 目光相碰，我一抬头，正与 那目光相遇。那犀利的目光里充满了责备，这道 目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准， 击中要害，使我的背上像遭了芒刺一般，让我无 法动弹。我偷偷地看了老师一眼，突然从那目光 中看出一种期待，我的心沉下去了，我的 头垂下 来了。 p杜老师教课方式与其他老师迥然不同。他常常在 紧张的学习当中和我们开几个小玩笑，或让我们 联系实际动手实践，让我们上课轻松一点，从而 大大提高了我们学习数学的兴趣，连我们班学习 不好的同学也渐渐对数学学习有了兴趣，课上经 常积极发言，因此我们班的数学成绩如芝麻开花 般节节高。 p为了培养我们作文能力，每个星期老师都会布置一 篇“小练笔”，使得同学们既提高了作文能力，又喜 欢上了写作文。每次的大作文，赖老师更是精心指 导，讲解细致，要求每一个同学认真打草稿，初步 检查过关后，再把草稿本收上去，一丝不苟地一个 一个地当面批改过关。我可真幸运，遇到了这么好 的老师，让我的作文水平提高了很多，我要真诚地 感谢 老师，为我指点了作文写作的明灯。 p在老师的严格要求和耐心指导下，我们班在各项活 动中都取得好成绩。 好结尾欣赏： 老师像春天的微风，把新意与蓬勃吹给我们；老师像夏 季的暖风，把知识与理智送给我们；老师像秋天的凉风 ，审视我们的错误与缺点；老师像冬季的寒风，无情地 吹走我们的杂质与污点。我爱我的老师，因为他们无怨 无悔，默默奉献在一年四季的365天中。 花儿要感谢阳光，因为阳光抚育它成长；鲜花要感 谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰要感谢长空， 因为长空让它飞翔；高山要感谢大地，因为大地让