文化与经济、政治PPT佛山禅城实验高级中学-阳艳军2011佛山政治说课比赛.ppt

佛山禅城实验高级中学 阳艳军 .教材内容的地位，作用与意义 此框题是新课程必修文化生活第一单元第一 课第二框的内容，讲的还是文化的基本理论，强 调的是文化的作用，即大力发展社会主义文化的 重要原因，此框题为第三、四单元的学习做了一 个铺垫。 . 重点和难点 重点讲述文化与经济、政治的关系及文化在综 合国力竞争中的作用 。难点在于阐述文化具 有相对独立性。 3.教学目标 知识目标： 认识文化与经济、政治的关系。 理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中 的重要地位。 能力目标：通过了解中国文化产业与中外文化 比较，提高学生收集与处理有效信息的能力以及 思辨的能力。 情感态度与价值观：努力学习科学文化知识， 树立增强我国文化软实力与增强文化竞争的意识 。 1.讲述法。 2.自学讨论法：让学生分组讨论问题，“说一说”、“议一 议”，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。 3.自主探究法：引导学生发现问题，自主学习，从而体 验到独立获取知识的喜悦感。 在当今信息时代，现代教育所面临的最严峻的 挑战已不是如何使受教育者学到知识，而是如 何使他们学会学习，加强对学生的学法指导尤 为重要。我将指导学生主要采用以下方法进行 学习： 1充分预习：做好相关材料收集，锻炼学生收 集信息处理信息的能力，同时也为上课的相关 环节做好准备。 2、小组合作学习：培养合作意识与团队精神 。 1.乔布斯和他的苹果 公司成功的原因？ 2.这种成功给他的企 业乃至美国的影响？ 文化与经济、政治相互影响 决定 决定 反作用 决定 反作用 (基础) 一：文化与经济,政治相互影响 为什么在经济如此发达的珠三角 地区会出现道德滑坡，人情冷漠 的现象？ 文化的发展具有传承性和相对 独立性，并不是与经济的发展 亦步亦趋。 二:文化与经济政治相互交融. 1，当今时代，文化与经济相互交融： （1）在经济发展中，人才、教育、科技的作用越来越重 要。 （2）文化产业迅速崛起，文化生产力在现代经济格局中 的作用越来越重要。 2，文化与政治相互交融： （1）从国内来说，建设社会主义政治文明需要文化。 （2）从国际来说，文化关系到国家安全（文化霸权）。 （学生自己看书，自我学习，自我归纳。） 美国中央情报局对付中国的十条诫定 中国在文化发展上面临着一 个什么样的状况呢？（学生 七嘴八舌，老师补充） 提高文化软实力 1.收集资料：中国、美国、日本文化产业的 现状。 2.思考：美国、日本文化产业的优势。 3.比较：中国文化产业与美国、日本比较， 进步的地方及不足的地方 （分小组讨论并课堂展示成果） 课前作业： 引导学生得出的认识： 1.文化在综合国力当中的作用。 2.针对中国文化取得的成就与不足，引导学 生思考：如何发展文化强国。 文化与经济，政治 一，相互影响：在经济的基础上 1经济，政治决定文化 2文化反作用于经济，政治 二，相互交融：在时代发展的进程中 1文化与经济相互交融 2文化与政治相互交融 三，文化在综合国力的竞争中 1综合国力的重要标志 2我国的对策 一、选择题 12011年08月16日经济参与报消息，美欧的债务危机在漫延，这 使得好多国家的政府重新思考新的经济增长方式和经济增长点，我 国也正在大力发展文化产业。从国际经验和实践来看，发展创意文 化产业对经济的可持续发展、推动就业都有着促进作用。这说明 文化与经济相互影响、相互交融在现代经济的总体格局中文化生 产力的作用越来越突出文化对经济和政治具有决定作用我国应 把大力发展文化产业作为经济结构调整的主要方向 A B C D 2创意产业是文化与经济全面融合的产物，知识经济出现以后， 文化和艺术经济开始成为全世界发展的新趋势。文化的力量总是无 声地融入经济、政治和社会中，孕育无形的凝聚力、向心力及亲和 力。这说明( ) 文化与经济、政治融为一体，不可分割文化与经济、政治相互 交融一定的文化反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以 重大影响文化总是能够极大地促进经济、政治的发展 A B C D 3世界五百强企业都非常注重员工的文化素养以及企业文化的 建设，营造一种诚信、尽职、合作的文化氛围。这是因为( ) A员工的素质决定了企业的收益 B文化对经济有重要影响 C企业的文化氛围决定了企业的收益 D这些企业是在浪费资源，没多大的效果 4近年来，全球范围内特别是美国、欧洲和东南亚等地掀起一 股“汉语热”。据不完全统计，目前全世界已有4000万非母语汉 语学习者，2500多所大学开设了汉语课程，其中美国就有800所 ，韩日两国几乎所有的大学都开设了汉语课程，一些国家已经把 汉语纳入其国民教育体系。这表明( ) A汉语是世界上最优秀的语言 B我国的综合国力提高，国际地位上升 C文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成 为综合国力竞争的重要因素 D文化竞争力的高低是衡量国家实力的最重要因素 教学评价与反思 1.这节课主要是以学生为主体，老师为主导，让学生充分 发表自己的看法，把理论的知识结合在对社会的关注中， 鼓励学生充分发表自己的意见，能调动学生学习的积极性 ，达到教学目的。这节课学生讨论，发言的机会很多，但 由于我校的学生的基础薄弱，而且很多的学生并不关注社 会，在发言时难免