一封信PPT课件.pptx

给姐姐的一封信给姐姐的一封信 亲爱的姐姐：亲爱的姐姐： 你好！你好！ 姐姐，学习怎么样了姐姐，学习怎么样了? ?等到放寒假时，你来我家住吧等到放寒假时，你来我家住吧! !你你 到了我家，我们就可以整天的玩了：我们一起爬山、一起到了我家，我们就可以整天的玩了：我们一起爬山、一起 逛公园、一起逛街。要不，我去你家：我们一起玩游戏、逛公园、一起逛街。要不，我去你家：我们一起玩游戏、 一起去看书、一起踢毽子。到时候，我们就可以无忧无虑一起去看书、一起踢毽子。到时候，我们就可以无忧无虑 的了。对了，姐姐，还有，你一定要代替我向你那里的亲的了。对了，姐姐，还有，你一定要代替我向你那里的亲 人问好。好了，姐，我就写到这里吧，记得一定要给我回人问好。好了，姐，我就写到这里吧，记得一定要给我回 信哟信哟! ! 祝你：祝你： 学习进步，学业有成学习进步，学业有成! ! 你的妹妹：何景贤你的妹妹：何景贤 20172017年年1010月月8 8日日 尊敬/敬爱的XX： 您好！ 。 此致 敬礼！ 您的/你的XXX：姓名 -年-月-日 同学们写过信吗？你们知道 信有什么用处吗？ 今天我们就一起来认识一位小 朋友，看看她给谁写了信，在 信里写了什么。 绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网 1.学习本课生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课 文内容。（重点） 学习目标学习目标学习目标学习目标 点击 听朗读 听范读，边听边画 出课文中的生字 词。同时认准字音, 理解词语意思。 一封信 削好 锅里 朝窗外 刮胡子 台灯 修不好 冷清 肩膀 一团 重新 写完 星期天 一大束 鲜花 fn xio 易读错字 u cho u dn xi ln jin tun chn wn q sh xin h 我会认 封 削 锅 朝 刮 胡 灯 修 冷 肩 团 重 完 期 结 束 鲜 wn fnxioucho u dn xi lnjin h tunchn q shxin ji 朝 zho cho (朝阳) (朝向) 重 zhn chn （重新） 结 ji ji (结束) (结果) 多音字 xu（剥削） xio（削铅笔） 削 （重量 ） 检查自读情况检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是 否正确，句子是否通顺。 出 国 半 年 圆 珠 笔 开 心 以 前 还 有 ch ubn nin yun zh b ki xn 台 灯 冷 清 阳 光 y qin hi yu ti dn ln qn yn un 说一说课文写了什么？ 这篇课文写的是一个小女孩露西 给爸爸写信的事。 封 fn 书写指导：左下部的 “ 土” 最后一笔要 变提。 部首：寸 组词：一封信 信封 造句：她收到了妈妈写来 的一封信。 结构:左右 我会写 信 xn 书写指导：左窄右宽，言 字第一横长，二、三横略 短，口稍扁。 部首：亻 组词：信封 相信 造句：我要写一封信给远 方的朋友。 结构:左右 今 jn 书写指导：撇捺舒展 ，第三笔点在中心点 之上。 部首：人 组词：今天 今年 造句：今天，我的家乡发 生了翻天覆地的变化。 结构:上下 写 xi 书写指导：“冖”略扁 ，“与”横画均匀分布 ，末笔横稍长。 部首：冖 组词：写信 写字 造句：爸爸一直坚持给奶 奶写信。 结构:上下 支 zh 书写指导：“十”要 居中，“又”的撇捺 伸展，呈支撑之势。 部首：十 组词：几支彩笔 一支军队 造句：妈妈给我买了几支 彩笔。 结构:上下 圆 yun 书写指导：“员”中 “贝”的撇画在中心 点起笔。 部首：口 组词：圆珠笔 圆形 造句：姐姐不喜欢用圆珠 笔写字。 结构:全包围 珠 zh 书写指导：左窄右宽 ，“朱”的第二笔较 短，捺舒展。 部首：王 组词：圆珠笔 汗珠 造句：爸爸额头上滚着豆 大的汗珠。 结构:左右 笔 b 书写指导：上短下长，末笔竖 弯钩舒展。 部首：竹 组词：圆珠笔 钢笔 造句：爸爸给我买了一只 英雄钢笔。 音序：B 结构:上下 灯 dn 书写指导：左窄右 宽，左高右低。 部首：火 组词：台灯 电灯 造句：姐姐一直在台灯下 写东西。 结构:左右 电 din 书写指导： “日”较 扁，竖弯钩起笔偏 左。 部首：田 组词：电影 电脑 造句：我可喜欢看武术电 影了。 结构: 独体 起 q 书写指导：左边的捺 画舒展，托起右面的 部分。 部首：走 组词：起来 起立 造句：看见老奶奶上车， 明明马上起来让座。 结构:半包围 快乐 快活 都是 动词，都有见到的意思。 “快活”指人的心里高兴，也指活跃。“快乐” 指心中喜悦，生活幸福，内心感到满意。 1.小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，快活极了。 2.帮助别人是一件快乐的事情。 辨析词语 相同点 ： 不同点 ： 造 句 ： 再读课文： 边读边想，给课文分段。 第一部分(第1自然段)爸爸出国了，露西想给他写 信。 第二部分(第26自然段)露西自己给爸爸写信时， 很伤心，妈妈回来后决定重写。 第三部分(第714自然段)露西给爸爸写信，在妈妈 的感染下，告诉爸爸“我们”在家过的很好。 交流分段情况 这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸 写信的事。露西前后写了两次，第一次的内 容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告 诉爸爸，在家生活的很好。 n 再读课文，想一想课文写了什么？ 课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结 n 初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了露西是一个很懂事 的孩子。 1在三拼音节的字下面画上横线。 锅 封 刮 肩 团 修 鲜 2根据拼音写词语。 写 字电 灯 一 句星 期圆 珠 笔 jn tin xi zdin d yun zh b y jxn q 今 天 3比一比，再组词。 圆（ ） 电（ ） 珠（ ） 园（ ） 田（ ） 朱（ ） 圆形 花园 电车 田地 珠子 朱红 4选择合适的量词填空。 束 沓 封 支 一( )信 一( )纸 一( )圆珠笔 一( )鲜花 5照样子写句子。 (1)我们就能自己修台灯了。 自己_ (2)爸爸，我们天天想你。 天天_ (3)那我们一起重新写吧！ 一起_ 我会自己洗衣服。 奶奶天天去跳广场舞。 我和妈妈一起去公园。 品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测 第第第第 二二二二 课时课时课时课时 一封信6 1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.通过对课文的朗读、感悟，让学生懂得要做一个懂 事的好孩子。（难点） 学习目标学习目标学习目标学习目标 通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。 u 核心问题： 从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？ u 串珠问题： 1.露西为什么给爸爸写信？ 2.第一封信写了什么？ 3.第二封信写了什么？ 4.你更喜欢哪一封？为什么？ 从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子 ？ 边听 边想 听录音回顾课文 1. 爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给 爸爸写一封信。 这句话在文中的作用是什么？ 这句话是文章的总起句，告诉我们露西想给爸 爸写信。 阅读方法解密：认识总起句 u概念：总起句一般为文章或一段话的首句。概括这篇 文章或这段话的中心思想。 u作用：总领全文或全段，在段落中概括整段话的中 心。 u判断：首句是否概括出了这段或整篇课文的中心意 思。是否起到了总领全文的作用。 2. 妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调， 又洗了一些土豆，削好后放进锅里。她朝窗外望了一 眼。好了，现在可以写信了。她拿出一叠纸，一支圆 珠笔。 这段中有一连串的动作描写，你从中体会到了什么 ？ 从这一连串的动作描写中，我们可以看到露西是 个很懂事的孩子。露西回到家知道先干什么，再干什 么？ 3. “亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不 开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还 有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里 总是很冷清。” 你从中体会出露西有什么感受？与下文又有什么联系 呢？ 爸爸不在时家里很冷清。露西感到很孤单。可见 露西和爸爸的感情很深。对写下文露西的开心起到对 比的作用。 仿写： 用“一边一边”写句子。 _示例：他一边唱歌一边跳舞。 4. “我们过的挺好。”妈妈接着露西的话说。 妈妈这句话与下文有什么联系？ 妈妈的这句话为下文写露西在信中写自己和妈 妈在家生活的很好做好了铺垫。让露西跑掉忧伤， 去想开心的事情。 5. 露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道：“ 太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。” 你从这句中体会到了什么？ 露西受到妈妈的感染，心里一下子高兴起来， 想到可爱的希比希。 仿写： 用“又又”写词语或句子。 _ _ 又冷又干燥 秋天的苹果熟了,一个个又大又红。 6. 妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪 儿了。” 露西笑了，她记住妈妈的话，接着写道：“这 样，我们就能自己修台灯了。” 这里是怎么讲台灯坏的事情？和前一封信表达 的方式一样吗？哪一封信的表达方式更好？为什么 ？ 信中问爸爸螺丝刀放在哪里？然后可以自已信中问爸爸螺丝刀放在哪里？然后可以自已 修好！修好！ 第二封信表达好，可以让爸爸放心在第二封信表达好，可以让爸爸放心在 外面工作，不用担心家里的情况！外面工作，不用担心家里的情况！ 这句话写出了什么？这句话写出了什么？ 7. “还有，下个星期天我们去看电影。 ”妈妈说。 写出了在家里的生活很好，也很精彩！写出了在家里的生活很好，也很精彩！ 8. “啊，太好了！露西叫了起来。” 露西为什么会高兴地叫了起来？ 露西之前不知道下星期天要去看电影，听到 这个消息后，她很吃惊很开心，所以高兴地叫了 起来。 同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了露西的懂事，让我们拿起金钥匙 开启智慧之门。 u核心问题： 从露西写信中，可以看出露西在家里做自己力所 能及的家务活，懂得疼爱爸爸、妈妈；是一个活泼， 天真的小姑娘。 从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？ 1.露西为什么给爸爸写信？ 露西的爸爸出国了，要半年才能回来。 u串珠问题： 2.第一封信写了什么？ 第一封信写了爸爸不在，台灯也坏了，露西很寂 寞。 3.第二封信写了什么？ 第二封信写了有可爱的小狗来陪伴，自己也能修 台灯。准备下星期天和妈妈去看电影。 4.你更喜欢哪一封？为什么？ 我喜欢第二封信，因为，第二封信是露西在开心 的时候写的，让我看到一个心里充满了快乐和阳光的 小姑娘。 课文结构 一封信 爸爸出国了，半年才能回来。起因 第二次 画了一大束鲜花 爱爸爸 第一次 很难过 很开心 有小狗陪伴 自己修台灯 去看电影 看不到爸爸 台灯坏了 这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的 事。露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二 次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很 好。让我们明白了露西是一个很懂事的孩子。 课文主旨 推荐阅读 黄耳传书的故事 晋初大诗人陆机养了一只狗，名叫黄耳，很受主人喜爱。陆机很 长时间没有回家，一直没通家信，怀疑有不测。有一天便对黄耳开玩笑 说：我很久不能和家里通信，你能帮忙传递消息吗？不想这只狗竟摇着 尾巴，连连发出声音，似乎表示答应。陆机大为惊诧，立即写了一封信 ，装入竹筒，绑在黄耳的颈上，放它出门。黄耳不仅把信送到了陆机的 家里，还把家人的回信带了回来。家乡和洛阳相隔千里，人往返需五十 天，而黄耳只用了二十天。后来，黄耳就经常在南北两地奔跑，为陆机 传递书信，成了狗信使。为了感谢“黄耳”传书之功，它死后，陆机把 它埋葬在家乡，村人呼之为“黄耳冢”。 国学诵读 烽火连三月，家书抵万金。 （春望杜甫） 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽 ，行人临发又开封。 （秋思张 籍） 走进中华传统文化 “鸿雁传书”是中国古老的传说，因为鸿雁属定期 迁徙的候鸟。古人便通过候鸟沟通信息，传递书信。“ 鸿雁传书”常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。鸿 雁传书指通信。也有以鸿雁来指代书信。 课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结 从文章生动的语言、动作描写，让我们认 识了一个活泼、天真的小姑娘露西。我们 要像她一样懂得疼爱自己的爸爸、妈妈。 一、选择正确的音节填空。（填序号） cho zho xio xu 朝外（ ）朝阳（ ） 剥削（ ） 削好（ ） chn zhn xin