[初中教育]2011年初三物理专题复习导学案.doc

2011年灌南县张店中学物理专题复习导学案 张店中学初三物理备课组 专题一 凸透镜成像规律及其应用专题一、复习目标在记住凸透镜成像规律的基础上，学会分析题目中的条件从而判断出凸透镜成像的情况（包括像的倒正、实虚以及放大还是缩小情况），还要学会凸透镜成像情况的实际应用如：照相机、幻灯机、放大镜、望远镜、显微镜以及人的眼睛、眼镜二、知识储备凸透镜成像规律 物距倒正大小虚实像距应用U2fU=2ffU2fU=f不成像获得平行光Uf乙f丙 B、f丙f甲f乙 C、f甲f乙f丙f甲(三)镜的调节问题例3、照集体相时,发现有些人没有进入镜头,为了使全体人员都进入镜头,应采取:A、人不动,照相机离人远一些,镜头往外伸一些B、人不动，照相机离人近一些，镜头往里缩一些C、人不动，照相机离人近一些，镜头往外伸一些D、照相机和镜头都不动，人站近一些。例4、在探究凸透镜成像规律的实验中：第1小组同学依次把点燃的蜡烛、透镜、光屏放在光具座上。但是，在实验中无论怎样移动光屏都找不到清晰的像，请你帮他们找出一个可能的原因： 。1、 2个实验小组分别进行了若干次操作，并把实验数据准确记录在下面表格中 第一小组 第二小组凸透镜焦距/cm1414141416161616物距/cm2030406020304060像距/cm4726221880342722像的正倒倒立倒立倒立倒立倒立倒立倒立倒立请分析以上数据，你能得到什么结论？（写出两条即可） 【针对性训练】1、某校同学在学习了眼睛和眼镜的内容后，想通过实验探究近视眼的形成原因。他们选择了如下器材：蜡烛、用薄膜充入水后制成的水凸透镜（与注射器相连，注射器里有少量水）、光屏等。水凸透镜的厚薄可以通过注射器注入、吸取水的多少来调节。其装置如图所示。在此实验装置中，_相当于人眼球中的晶状体。_相当于人眼球中的视网膜。1020304050607080900 cm1002、在做凸透镜成像的实验中，所用透镜的焦距为10cm。某同学按下图所示放置好蜡烛和透镜后，左右移动光屏始终得不到烛焰完整的像，其原因是 。该同学作适当调整（物距不变）后，移动光屏，直到光屏上得到烛焰清晰、完整的像。该像的性质是 。三、达标测试1、在利用蜡烛研究凸透镜成像的实验中，太阳光线会聚后在距离透镜10cm处发现一亮点，若把点燃的蜡烛放在距凸透镜15cm处，在凸透镜另一侧的光屏上观察到了蜡烛清晰的像这个像一定是（ ）A、 倒立、放大的实像 B、倒立、缩小的实像C、正立、放大的虚像 D、正立、放大的实像2、下面关于近视的说法中正确的是：（ ）A、 近视眼镜镜片能把太阳光会聚于一点 B.近视眼镜是发散透镜C、“度数”越大的近视眼镜镜片，凹面弯曲越明显，焦距越大D、近视眼眼睛本身就是发散透镜3、小明在做“凸透镜成像”实验时，将点燃的蜡烛放在凸透镜前20cm处，在透镜另一侧的光屏上观察到缩小的像，小明又把点燃的蜡烛置于原来的光屏处，则所成像的性质：（ ）A、倒立放大的实像 B、正立放大的虚像 C、倒立缩小的实像 D、等大倒立的实像4、在一些交通要道路口、银行等公共场所常常安装电子监控器，它们主要由两部分组成，一部分为光学系统，另一部分为光电转换系统。光学系统收集被监控区域内的景物信息。光电转换系统把光信号转换成电信号，输送到监控中心，实现间接监控的目的的其光学系统的工作原理相当于（ ）A、平面镜成虚像 B、凸透镜成实像 C、显微镜 D、凸透镜成虚像5、某照相机镜头焦距为10cm，小刚用它来给自己的物理小制作参展作品照相，当照相机正对作品从50cm处向12cm处移动的过程中（ ）A、像变大，像距变小 B、像变小，像距变大C、像先变小后变大，像距变大 D、像先变小后变大，像距变小6、某凸透镜的焦距为10cm，当物体沿主光轴从距透镜30cm处向透镜处移动时，则下列叙述凸透镜所成像的变化情况中，正确的是（ ）A、像始终变大 B、像始终变小 C、像先变小后变大 D、像先变大后变小7、关于四种光学仪器的成像情况，下列说法中正确的是（ ） A. 放大镜成正立、放大的实像 B. 照相机成正立、缩小的实像 C. 幻灯机成倒立、放大的实像 D. 近视眼镜成正立、放大的虚像8、图中四幅图分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是（ ）A. （2）（1）B. （3）（1） C. （2）（4）D. （3）（4）9、小宝用焦距一定的照相机拍摄景物，若他将照相机移近被拍摄的景物，景物在底片上所成的清晰像将变 （选填“大”或“小”）10、在鉴定文物时，常用放大镜观察文物的细微部分，这时他看到的像是 。如果在文物上两条裂纹，其夹角是5度。要想使看到的像更大些，应该将放大镜离裂纹 。（选填“近些”或“远些”）放大镜的放大倍数是6倍，则他看到的角是 度。11、一束平行光线经过凸透镜折射后的传播方向如图甲所示，由图可知，此透镜的焦距为 cm，当把烛焰放在此凸透镜左侧12cm处时，如图乙所示，则从该凸透镜右侧通过透镜可以看到一个 、放大的虚像（填“正立”或“倒立”） 甲15厘米 乙 12厘米12、如图所示，蜡烛在光屏上成一个清晰的像，这个像是 （选填“倒立”或“正立”）、 （选填“放大”或“缩小”）的实像。照相机、投影仪、放大镜这三种光学仪器正常使用时，与上述成像情况一致的是 。蜡烛透镜 光屏如果在前面的实验中保持蜡烛和光屏的位置不变，只移动中间的透镜，要使光屏上再次出现一个明亮清晰的像，则应向 （选填“左”或“右”）移动凸透镜。13、为了比较甲、乙两个凸透镜焦距的大小，小明先后用这两个凸透镜做成像实验，他使烛焰、透镜和光屏三者的中心在同一水平直线上，且使两个凸透镜与光屏间的距离均为20cm。实验时发现：烛焰经凸透镜甲折射后在光屏上所成的是一个清晰缩小的像，烛焰经凸透镜乙折射后在光屏上所成的是一个清晰放大的像，由此可以判断：凸透镜_的焦距较大。14、在“探究凸透镜成像规律”的实验中，物体距离透镜30 cm，像距透镜10 cm，则此时的像是_、_的_像（依次选填“倒立”或“正立”、“放大”或“缩小”、“实”或“虚”）15. 老奶奶用放大镜看报纸时,为了看到更大的清晰的像,应( )A 报纸与眼睛不动,放大镜离报纸远一些 B 报纸与眼睛不动,放大镜离报纸近一些C 报纸与放大镜不动,眼睛离报纸近一些 D 报纸与放大镜不动,眼睛离报纸远一些16.把蜡烛放在凸透镜前30cm处，光屏上可接收到倒立、等大的实像，若把蜡烛向远离凸透镜的方向移动5cm，并移动光屏，在光屏上可以看到（ ）A倒立缩小的实像 B 倒立放大的实像 C 正立放大的虚像 D 倒立等大的实像17. 小明用一架焦距不变的照相机给小刚拍一张2寸的全身照,小刚在原地不动,小明又要给他拍一张2寸的半身照,正确的操作是( )A 小明往前移动,并使镜头往里缩 B 小明往前移动,并使镜头往外伸C 小明往前移动,并增大光圈 D 小明往后移动,并使镜头往外伸专题二 力学作图专题复习目标：1、会用力的示意图表示力。2、能画出杠杆的动力臂和阻力臂。3.会分析滑轮组，并能画出绳子绕法。知识储备：1、在物理学上我们用力的示意图来描述力。具体绕的描述方法是，用 表示力：在 沿 画 ，线段的 表示 ，在同一图中，力越大，线段应该越长。有时还可以在力的示意图旁边标出 和 。2、一根硬棒在 的作用下如果能绕某一 转动，这根硬棒就叫做杠杆。杠杆的形状可以直的，也可以是弯的，但必须是硬棒；支点可以在杠杆的一端，也可以在杠杆的其他位置。3、力臂的画法：在杠杆上确定支点（也就是杠杆可以绕着转动的那一个固定点）；画好力的作用线，有时要用虚线将力的作用线延长；再以支点向力的作用线作垂线段，这一条垂线段的长度就是力臂。、使用滑轮组时，滑轮组用几股绳子吊起物体，提起物体用的力就是物重的。拉力通过的距离与重物升高的高度的关系是 。一、力的示意图作图：1、方法指导：在进行力的示意图作图时，请同学们首先认真阅读题意，搞清楚题目中要你画的是什么力，要注意：不要多画力、也不要少画力。具体方法请按以下三步进行。(1). 明确力应该画在谁身上；（要画在谁身上，就把力的作用点点在谁身上）(2). 明确力的方向；（一般情况下，我们所接触到的力有：重力G，方向始终竖直向下；支持力F支，方向垂直接触面向外；压力F压，方向垂直接触面向里；拉力F拉，方向延绳子向外；摩擦力f ，方向与运动或想运动的方向相反。）(3).明确表示力的字母；（如上所示）2、练习：请完成以下各力的示意图。（1）.请画出下面物体所受到的重力和支持力的示意图。（2）. 请画出以下物体A所受到的所有力的示意图。3、中考题选（1）图7为空中飞行的足球，请在图中画出球所受重力的示意图（2）在图中画出斜面上“不倒翁”受重力的示意图，并画出重力相对于点的力臂L1 (黑点表示“不倒翁”的重心)图6（3）如图是广场上一只氢气球，用细绳系于地面上，请作出氢气球受力示意图。二、杠杆力臂作图：1、方法指导：画力臂的步骤如下：（1）在杠杆的示意图上，确定支点O，并将力的作用线延长，（2）从支点O向力的作用线作垂线，画出垂足，则支点到垂足的距离就是力臂；（3）支点到垂足可以用带箭头的线段或用大括号勾出，并用相应字母标明。注意：力臂是从支点到力的作用线的距离，而不是从支点到力的作用点的距离。2、练习：(1)如图所示，O是杠杆的支点，画出力的力臂，并用字母L表示(2)如下左图所示，用一根硬棒撬一个大石块，棒的上端A是动力作用点。（1）在图中标出：当动力方向向上时，杠杆支点a；当动力方向向下时，杠杆支点b。（2）在杠杆上画出撬动石块动力最小时的方向。 A (3)在杠杆上的A点挂一重物，在C点对杠杆施加一个最小的力，使杠杆平衡在上图右中所示的位置试画出这个力的示意图和力臂三、滑轮组的装配：1、方法指导：根据实际情况选用滑轮组，解题步骤如下：用F=G/n，算出所用绳子的段数n；若n为偶数，绳子起始端从定滑轮开始；若n为奇数，绳子的起始端从动滑轮开始；先确定动滑轮个数，n为偶数，动滑轮个数为n/2；n为奇数时，动滑轮的个数为(n-1)/2；再确定定滑轮个数，n为偶数时，不改变力的方向，定滑轮个数为(n-1)/2，改变力的方向，定滑轮的个数为n/2；n为奇数时，不改变力的方向，定滑轮个数为(n-1)/2，改变力的方向定滑轮的个数为(n+1)/2；按照要求绕绳子。2、练习：（1）一人站在地面上使用如图82所示的滑轮组提升重物，请在图上画出最省力的绳子绕法 图82 （2）汽车陷入泥潭里，附近有一棵大树，车上有滑轮两只，绳子一条，请您想一想，使用上述器材，怎样才能用最小的力把汽车拉出来？在下左图画出示意图。 （3）一条绳子最多能承受1000的拉力.请设计一个滑轮组,用这条绳子吊起3300牛的重物，在上右图方框内画出滑轮组安装示意图（动滑轮重及摩擦不计）（4）在“测定滑轮组的机械效率”的实验中，使用如图所示的定滑轮和动滑轮被拉起的钩码重196牛，作用在绳子自由端的实际拉力为082牛，绳子自由端移动的距离为03米，钩码升高的距离为01米 根据测量数据，对滑轮组做的总功是_焦滑轮组做的有用功是_焦 该滑轮组的机械效率是_在上图中画出实验时滑轮组上绳的绕法，并用箭头标出拉力的方向(5)小强想把一货物吊到楼上去，已知货物重1000 N，小强最大的拉力为300 N，如果使用滑轮组，至少需要几个滑轮？如何装配？达标练习1、重20N的小球正从斜面上加速滚下，在图中画出小球受到的重力的示意图。2、一辆小车在光滑的水平面上作匀速直线运动，作出小车的受力示意图。3、铡刀铡草时的示意图如图所示.请作出作用在铡刀上的动力F1、阻力F2的力臂。4、如图有一动滑轮提升重物，要求在图中标明支点o，画出F1 F2的力臂L1 L2。F2F15、画出图4中各力的力臂。6、如图5为使杠杆平衡，在B点处画出最小力的方向。7、画出如图6所示的力臂。8、利用图的滑轮组，用300N向下的拉力将重为900N的物体匀速提升到高处（绳、滑轮的自重及摩擦不计），请画出滑轮组上绳的绕法。专题三 电学作图复习学案一、复习目标：1.会根据安培定则判断通电螺线管的南北极以及给螺线管供电电源的正负极；能根据要求绕制合适的螺线管。2.能够根据所给的电路图连接实物图以及由所给的实物图画出电路图。3.会正确连接家庭电路。 二.知识储备：1.在电源的外部，电流从_流出，从_流入。2.磁极间的相互作用规律是：_。3.磁体外部的磁感线都是从磁体的_出发，回到_。4.安培定则的内容是：_。 三.典型例题解析A：电磁学部分。图1例1：如图1所示，根据通电螺线管中的电流方向，标出静止在通电螺线管上方的小磁针的“N”.“S”图10图11针对练习1在图2中根据电流方向标出通电螺线管的“N”“S”极。图2图32.根据图3中小磁针的指向判断通电螺线管的左端是 极；电源A端是 极。 例2.将一条形磁铁靠近通电螺线管时，它们互相排斥（如图4所示），请画出螺线管的绕法。图4 图6针对练习图71画出图6中两个电磁铁上的线的围绕法2根据图7中小磁针的指向，画出螺线管的绕法。B.电路图与实物图部分电学作图题中有两种常见的类型：一种是已知电路图连接实物图；另一种是已知实物图画出相应的电路图。下面就这两种类型的作图题的做法作简要介绍。（一）. 已知电路图连接实物图此种类型应根据电路连接方式不同，选用不同的方法。若电路是串联电路，可采用“电流路径法”来连接即在电路图上从电源正极开始，按照电流方向分析，电流通过哪个组件，相应地在实物图中连接那个组件，最终到达电源负极。图8图9例3根据图8中的电路图将图9中的实物连接起来。根据图10中的电路图将图11中的实物连接起来针对练习1根据以下要求，设计电路，用笔代线在图中画出相应的实物连接图。（导线不能交叉）要求：(1)只闭合S1时，红灯发光，绿灯不发光(2)S1,S2都闭合时，两灯都发光(3).只闭合S2时，两灯均不发光2下图是小燕在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”时设计的电路图。(1)依据下面电路图完成实物图的连接。(2)在电路图中，标出电磁铁的“N，S”极。（二）. 已知实物图画出电路图此种类型若能够直接由实物图看出电路中各组件的连接方式，可很容易地画出相应地电路图，在此需要多分析。若实物图比较复杂，各组件之间的相互关系不是很清楚，可采用“先替换、后整理”的方法进行。例4.根据图12中的实物图画出相应的电路图。图12分析：图14图13 第一步替换：即各组件位置及导线的走向完全不动，仅将其中的实物用相应的组件替换掉，作出图13。 第二步整理：即组件符号不变，仅将导线取直，做到横平竖直，组件尽量对称协调放置，从而得到比较规范的电路图，作出图14。综上所述，解决电路图与实物图互译的问题，要循序渐进，不可盲目急躁，要根据具体情况，优先考虑基本方法，再考虑一些特殊方法。至于在作图中涉及到的电表量程、滑动变阻器的接线柱选择等问题，同学们可按题目条件灵活处理。我相信，只要同学们在平时的学习中多练习、多分析、多总结，一定会获得更好的解题方法。针对练习某同学按照下面的电路把实物图中的组件连成电路图，他所选择的电路图是图中的 C.家庭电路知识点：1.开关应接在火线上。2.接线时左零右火，三角插头中间插脚接地线，左头接零.右头接火。 3.连实物图接灯泡时，火线应接在灯泡藏在灯口中接线触点，而非螺丝部分。 例题5.如下图所示的插座和电灯（带开关）是组成家庭电路的常用器件，请你用笔画线代替导线将它们分别正确的接入电路中。火线零线开关插座地线 针对练习1投影仪的灯泡功率很大，配有风扇进行散热。使用投影仪时，先闭合开关S1，风扇转动，再闭合开关S2，灯泡发光；若只闭合开关S2，灯泡不发光。请在图丙虚线框中画出电路图。（风扇用电动机的符号表示，在图中表明开关S1和S2）2把带有开关的.电灯三孔插座正确连入图中家庭电路中。 专题四 实验探究专题复习目标1、熟练掌握科学探究的各要素。2、能够熟练掌握课本设计的各个探究实验。3、能够对提出的生活中的现象和问题知识储备一个完整的实验探究包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，在实验探究过程可只包含一个或多个要素。典型例题一、对提出问题能力考查基本要求：1能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。2能书面或口头表述这些问题。例题：某生在河边玩耍，看见两女士在散步，一位穿高跟鞋，另一位穿平跟鞋，尽管看起来她们体重相当，但她们留在河边湿地上的脚印深浅有明显差异，高跟鞋后跟的印痕窄而深，平跟鞋的宽而浅。请同学们经思考后提出一个相关问题？力对物体的破坏作用和受力面积有什么关系？解题方法：二、对猜想与假设的能力考查基本要求：1能根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。2能对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。例题用手将一块木板慢慢压向水中，当物体浸入水中的部分越多时，你的手感受到向上的力越大。请你根据以上实验提出一个假设或猜想。液体对物体的浮力跟浸入液体的深度有关练习：对影响液体蒸发快慢因素的研究中，学生发现衣服展开、晾在通风、向阳的地方干的快这一事实，情根据以上事实提出你的猜想猜想：液体温度高、表面积大、表面空气流速大，液体蒸发的快。三、对制定计划与设计实验能力考查基本要求：1能明确探究的目的和已有条件，会制定计划与设计实验的过程。2能选择正确的科学探究的方法及所需要的器材。3能考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识例题：设计“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验方案时，通过推理得出电磁铁的线圈匝数越多、通过的电流越大、电磁铁的磁性将越强的假设之后，你认为在实验中你需要解决那些的问题？如何解决？需要解决的问题有三个：怎样测量磁性强弱，怎样改变和测量电流，怎样改变线圈匝数。(1)怎样测量电磁铁磁性的强弱？学生A：看它能吸起多少根大头针或小铁钉。学生B：看它能吸起多少铁屑（用天平称）。学生C：看它对一铁块的吸引力（用弹簧测力计把被电磁铁吸住的铁块拉开时弹簧测力计的读数）有多大。(2)怎样改变和测量通过电磁铁线圈的电流？学生D：用滑动变阻器改变线圈中的电流，用电流表测量电流的大小。学生E：用增减电池来改变线圈中的电流，用串联小灯泡的亮度来比较电流的大小。(3)怎样改变电磁铁线圈的匝数？学生F：使用中间有抽头、能改变线圈匝数的现成电磁铁产品。学生G：临时制作电磁铁线圈，边实验、边绕制。兼顾考虑精确度、器材、操作简便等因素可采用CDF或ADG组成探究方案。练习1、在探究“影响蒸发快慢的因素”的实验过程中，同学作出如下猜想：影响蒸发快慢的因素除了与液体的温度、液体的表面积和液体表面空气的流通有关之外，可能还与液体的种类有关，请你从以下器材中选出部分器材，设计一个实验对此猜想进行检验：器材：1、大小相同的两个烧杯，2、少量的水，3、与水等量的酒精，4、两个相同的碟子，5、电风扇，6、温度计 你所需要的器材： 简述主要的实验步骤。练习2：浸没在液体中的物体受到的浮力，实质上是物体表面受到的液体压力的合力。而在液体中，深度越大，液体压强越大，物体受到的压力越大。那么物体浸没在液体中所受到的浮力大小与液体的深度是否有关呢？请你设计一个实验来探究，并说明探究的方法。实验设计：用弹簧测力计测量石块浸没在水中不同深度所受浮力；实验步骤：用弹簧秤测出石块的重力将石块浸没水中的不同深度处，并记录弹簧秤的读数分析与结论：计算出石块在水中不同深度所受的浮力，比较它们的大小。若相等，说明浮力与浸没深度无关；若不相等，说明与浸没深度有关。练习3、小宇最喜欢的玩具是叔叔送给他的生日礼物，那是三只大小、形状完全相同的凸透镜，分别是由玻璃、水晶、塑料制成。现在小宇想要探究“大小、形状相同的凸透镜的焦距与制作材料是否有关。”请你帮他设计这次探究的全过程。完成如下的工作：（1） 这次探究所需要的器材有哪些？请你写出来。（2） 请你写出探究的主要步骤（3） 请你设计出实验现象或实验数据记录表格解：（）大小、形状相同材料不同的三只凸透镜，刻度尺。 （）利用凸透镜会聚太阳光，用刻度尺测透镜焦距。用玻璃透镜会聚太阳光，通过调整它们到地面的距离使地面上出现最小的亮斑，用刻度尺量出透镜到亮斑的距离即焦距。用水晶透镜进行上述实验。用塑料透镜进行上述实验。比较三种透镜的焦距得出结论。（）透镜材料玻璃水晶塑料透镜焦距（米）四、对进行实验与收集证据能力考查基本要求：1会正确、规范的使用天平、弹簧测力计、量筒、温度计、电流表、电压表、滑动变阻器、学生电源等实验仪器，2会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。3能通过观察和实验收集数据。4能通过阅读信息收集证据。5能够评估有关信息的科学性。例题： 在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时，班级“物理小博士”为同学们做了如图所示的一系列实验，请你从图中选出一些图，针对某一因素进行探究，并通过比较分析弹簧测力计的示数，说出你的探究结果。(填图的序号)探究的因素是 ；选择的图是 ；探究的结果是 。解：(1)探究因素，浮力大小与排开液体体积的关系，选图、 。或、。结果：物体排开液体体积越大，受到的浮力越大。(2)探究因素：浮力大小与液体密度的关系，选图 、 、 或 、 、 。结果：同一物体浸没在不同液体中，液体密度越大，受到的浮力越大。(3)探究因素：浮力的大小与物体浸没液体深度的关系。选图 、 、 。结果：浸没在液体里的物体受到的浮力与浸没深度无关练习：1、研究性学习中，有一组同学设计了“测定斜面的机械效率”的实验.如图16所示，用高为30cm的木块将带有刻度的平木板垫起，构成一个斜面，并使它固定，把小车放在斜面底端A，用弹簧测力计拉着小车从位置A沿斜面匀速上升到B位置，上升过程中弹簧测力计的示数如图所示.图16（1）根据题中提供的信息，在下面的实验记录表格中完成相关的内容：小车的重力G/N沿斜面的拉力F/N小车沿斜面上升的距离L/m小车上升高度h/m20.8（2）根据以上的实验记录，完成下列计算：拉力F在这过程中做的有用功是：拉力F在这过程中做总功是：该次实验的机械效率是：2、例小华同学在测定食用色拉油的密度的实验中，其方法步骤完全正确，图中显示的是他测量的相关数据，请帮小华填写表中空白的测量值和数据 烧杯和油的总质量(g)倒出适量油后烧杯和油的总质量(g) 倒出油的质量(g) 倒出油的体积(cm3) 油的密度(gcm3) 16.8 五、对进行分析与论证能力考查基本要求：1能初步描述实验数据或有关信息。2能对收集的信息进行简单的比较。3能进行简单的因果推理。4经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。例题：按右图所示电路对额定电压为3.8V的小灯泡进行实验时，测得五组数据，并记录在表中，同时记录了小灯泡亮度变化情况。12345U/V3.03.53.84.04.5I/A0.280.300.310.320.34亮度逐 渐 增 加请你仔细分析实验数据和实验现象。回答以下问题：（1）小灯泡的额定功率是 W（2）小灯泡亮度变化规律是 （3）除了表格中列出的数据和现象外，你还能发现的问题是 。（1）1.178（2）小灯泡的电压越大，灯泡的实际功率越大，灯泡的亮度越亮。（3）灯泡的电阻随电压的增大而增大。m/g0 10 20 30 40 50 V/cm35040302010练习1、为探究物质的某种属性，同学们找来大小不同的蜡块和大小不同的干松木做实验。实验得到如下数据：实验次数蜡块干松木体积V/cm3质量m/g体积V/cm3质量m/g1109105220182010330273015440364020请你用图象形象地把两种物质的质量随体积变化的情况表示出来。通过对以上图象的分析，你可以得到什么结论（要求写两条）？（3）在物理学上通常用什么物理量来表示物质的这种属性？专题五 有关密度、压强及浮力的计算专题一、复习目标（1）熟记密度压强浮力的计算公式（2）学会有关密度、压强及浮力的计算题的解题方法二、知识储备1、密度的计算公式 变形公式m v 2、压强的计算公式p （适用于所有压强） p （适用于液体压强和密度均匀的柱体对水平面的压强）3、计算浮力的公式有：（1）F浮 G排 （适用于知道液体密度和能知道排开液体的体积时）（2）F浮 （适用于知道物重和弹簧测力计的示数时，探究实验中用得较多） （3）F浮 （适用于漂浮和悬浮的物体）（4）F浮 （适用于知道压力的题目中）三、典例解析 1、有关密度的计算例1、一个容器装满水，总质量为65克，将30克的沙子投入容器中，有水溢出，此时容器及水、沙子的总质量为83克，求沙的密度？ 针对性练习：1、质量0.9千克的水结成冰后，体积增大了0.1升，求：（1）冰的质量是多少？（2）冰的密度是多少？2、纯酒精的密度是0.8103 Kg/m3 ，某工厂生产的酒精要求含水量不超过10%，用抽测密度的方法来检验，则合格产品的密度应在什么范围之内？2、有关压强的计算例2、如图1所示，一梯形截面容器重10N，容器底面积是200cm2 ， 倒入4 Kg水的高度是30cm。（g10N/Kg ）求：（1）容器底所受水的压强（2）容器底所受水的压力（3）容器对桌面的压强 针对性练习：1、通常情况下，物体压在同样的泥地上，如果压强相同则压痕深度相同。野生动物调查员在泥地上发现黑熊刚留下的足印，为了估算黑熊的质量，他把底面积为10 cm2 的容器放在足印旁边的泥地上，再慢慢往容器中倒沙子，直到泥地上出现和黑熊足印相同的痕迹，测出此时装了沙子的容器总质量为1.25Kg，g10N/Kg ，求：（1）装了沙的容器对泥地的压强（2）量出黑熊与地接触的足印痕总面积共800cm2，估算黑熊的质量有多大？2、在日常生活中，为了提高烹煮食物的温度，缩短烹煮的时间，人们利用水的沸点随气压的升高而升高的性质制造出了高压锅。某种规格的高压锅出气口的直径为3.2mm，计算出它的面积为8mm2 ，要使锅内气压达到2个标准大气压，请计算该高压锅应配的限压阀的质量为多少克？（外界气压为1标准大气压，1标准大气压取105 Pa，g10N/Kg ）3、有关浮力的计算例3、将重为4.5N，体积为0.5dm3的铜球浸没在水中后放手，铜球静止后受到的浮力为多少？针对性练习：1、如图2所示的是棱长为0.1m的立方体铝块，它的每个正方形表面的面积是（ ）m2 ，如果它下表面受到水向上的压力是20N，下表面受到水的压强是（ ）Pa，上表面受到水的压强是（ ）Pa，上表面受到水向下的压力是（ ）N，铝块受到水的浮力是（ ）N 。（g10N/Kg）2、用手将一重为6N的物体全部压入水中，物体排开的水重为10N，此时物体受到的浮力为 N；放手后物体将 （填“上浮”、“下沉”或“悬浮”），待物体静止时所受浮力为 N。3、古人称黄河水是“一石水，六斗泥”。创意中学综合实践小组从黄河中取了210-3m3的水，称得质量为2.2kg，由此可知含泥沙的黄河水的密度为 kg/m3。一条货船在黄河中航行时，浸在水中的体积是30m3。船受到的浮力为 N。在码头将货物卸下后，河水对船底压强大小的变化情况是 （本题g取10 N/kg）。4、密度、压强及浮力的综合计算例4、质量为1.5kg的木块，漂浮在水面上，有2/5的体积露出水面则木块所受的浮力为多少？木块的密度为多少？例5、在弹簧测力计下挂一圆柱体，从盛水的烧杯上方某一高度缓慢下降，圆柱体浸没后继续下降，直到圆柱体底面与烧杯底部接触为止，如图17所示是圆柱体下降过程中弹簧测力计读数F随圆柱体下降高度h变化的图像。求：（1）分析图像可知，圆柱体重力是_N；（2）圆柱体浸没在水中时，受到的浮力是_N；（3）圆柱体的体积是_m3；（4）圆柱体的密度是_kg/m3；（5）分析图像BC段，可得结论：物体浸没液体之前，浸入液体的深度越深，受到的浮力越_（选填“大”或“小”）；（6）分析图像CD段，可得结论：_。例6.一个重为10N的实心合金球，浸没在水中时，排开了4N的水，则合金球受到水的浮力是多少？若将它放入酒精中静止时，合金球受到的浮力是多少？若将它放入水银中静止时，合金球受到的浮力是多少？（酒精的密度是0.8103 Kg/m3 水银的密度是13.6103 Kg/m3 g10N/Kg ）针对性练习：1、在南极考察中使用的海洋破冰船，针对不同的冰层有不同的破冰方法。其中一种破冰方法是：接触冰面前，船全速航行，船体大部分冲上冰面，就可以把冰压碎。(1)当破冰船航行于海面时，它的排水体积约为1500m3，求船自身的重力。(2)在一次破冰行动中，当船冲到冰面上时，船的排水体积变为原来的三分之一，船与冰层接触面积为5m2，此时破冰船对冰层的压强是多少?(海水的密度取1.0103kgm3)h四、达标检测1、李静同学进行了如图所示的实验：她先测量出容器中水深为20cm，然后将一挂在弹簧测力计下的长方体物块缓慢地浸入水中（完全浸没时水不会溢出）。实验过程中，她记下弹簧测力计的示数F，并测量出对应情况下容器中水的深度h，实验数据如下表：实验次数12345678F/N1.51.41.31.21.11.01.01.0h/cm20.020.521.021.522.022.522.522.5（g取10N/kg，水1.0103kg/m3）在物块未浸入水中时，水对容器底部的压强为多少？在物块完全浸入水中时，其受到的浮力为多大？分析表中数据变化规律，你能得到什么结论？2、如图所示，放在水平桌面上的圆柱形容器重4N，底面积为100 cm2 ，弹簧测力计的挂钩上挂着重为10N的物体，现将物体浸没水中，容器的水面由16cm上升到20cm (g取10N/kg)求：（1）物块放入水中前，容器底受到水的压强是多少？（2）物块的密度是多少？（3）物块受到的浮力（4）物块浸没水中后容器对桌面的压强。 3、我们来对物体浮沉现象进行探究把一截圆柱体蜡烛竖直放入水中，发现蜡烛漂浮在水面上(如下图所示)(1)若要使蜡烛处于悬浮状态，应该加入适量的食盐还是加入适量的酒精?请说明理由.(2)蜡烛漂浮在水中时，测得露出水面的体积为总体积的1/10，求蜡烛的密度是多大4、木块A的体积为500 cm3，质量为300g，用细线拉着浸没于盛水的圆柱形容器中，容器的底面积为100 cm2，容器内水面高度为30 cm，如图所示，求：(1)物体受到的浮力；(2)水对容器底的压强；(3)绳子的拉力T；(4)若剪断绳子后，木块静止时，水对容器底的压强。(g取10N/kg)专题六 杠杆平衡条件的应用专题复习目标1复习杠杆的平衡条件，总结归类常见题目类型。2培养学生利用杠杆平衡条件解决实际问题的能力。知识储备1杠杆的平衡条件是指杠杆处于_或_状态，杠杆的平衡条件是：_.2力臂是指从_的距离；当_到_的距离作力臂时，此时力臂最大。3杠杆可分为：_特点_特点_特点_常见题目类型分析（一）杠杆的再平衡问题例1、如图1所示，杠杆平衡，下列做法仍能使杠杆平衡的是（ ）O图1A两边钩码各向外移动一格B左边增加一个钩码，右边向外移动一格 C左右两边的钩码各减少一个 D左右两边的钩码各增加为原来的两倍。例2、杠杆两端各挂一个重力不相等的实心铁块GA、GB，并且GAGB，杠杆恰好平衡，如果把GA、GB都浸没在水中，不移动支点的位置，杠杆能否继续保持平衡？练习：1用一根细棉线把一段直铁丝吊起来，让铁丝能在水平位置平衡，再将棉线右边的铁丝对折一下，铁丝还能在水平位置平衡吗？2杠杆左右两端分别挂有20 N及30 N的重物，杠杆在水平位置平衡若使两端都减少5 N，则 ( ) A左端