价值与价值观(公开课.ppt

复习旧课: 1、人民群众是历史的创造者的表现 及方法论 2、群众观点的基本内容 3、群众路线的基本内容 烛照深山 甘洛县乌史大桥乡二坪村，是凉山北 部峡谷绝壁上的彝寨，村民上下绝壁都要 攀爬5架木制的云梯，进出极为艰难，村 民一年难得下绝壁一次。就是在如此艰险 的环境下，从汉族地区来的李桂林、陆建 芬夫妻扎根这里18年，把知识的种子播种 在彝寨，为村民走出彝寨架起“云梯”。 二坪-这个过去的“文盲村穷山村“， 现在成了“文化村“。昔日的荒凉到今天的 精神巨变，与这两位老师付出的心血是分 不开的。他们为偏远山区的教育事业撑起 了一片蓝天。 乡村教育是重要的，但常常被忽略；乡 村教师是伟大的，却不应该被遗忘。 感动中国2008年度人物颁奖晚会上的评论 颁奖词： 在最崎岖的 山路上点燃知识 的火把，在最寂 寞的悬崖边拉起 孩子们求学的小 手，18年的清贫 、坚守和操劳， 沉淀为精神的沃 土，让希望发芽 。 感动中国2008年度人物获奖者 “李桂林、陆建芬夫妻” 讨论：材料表明了什么哲学道理？ 又给我们以怎样的启示？ 粮食、水果等食物可以满 足人们营养需要 艺术可以满足人们精神需要 车辆等交通工具可以满足 出行的需要 房屋可以满足人们住的需要 生活中 各种事物的价值 为什么讲这些事物有价值呢？ 事物的属性人们的需求 客体 (物、人) 主体 (人) 满足 特定的关系 思考： 一、人的价值 （一）、价值 2、哲学意义上的价值与具体领域事物的价 值的关系 1、 含义 ：是指一事物对主体的积极意义， 即事物所具有的能够满足主体需要的属性和 功能。 哲 学 意 义 上 的 价 值 具 体 领 域 的 价 值 经济价值 道德价值 审美价值 艺术价值 具体表现为 概括和总结 （共性） （个性） （一般） （个别） q选择题： 哲学上讲的价值是（ ） A、凝结在商品中的无差别的人类劳动 B、阳光、空气等满足人的需要 C、人们关于事物有无价值及价值大小 的根本观点和评价标准 D、事物对人的积极意义 D 思考： 物的价值和人的价值是一回事 吗？你是怎样认识人的价值的？ 人的价值与物的价值的区别： 物的价值事物的属性 人的需要 满足 物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的 人的价值人的属性他人、社会的需要 满足 满足 人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的 创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。 人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足 这是人的真正价值所在 （贡献-社会价值） （索取-自我价值） （二）人的价值（人生价值） 1、人的价值 选择题： 常香玉潜心学习，博采众长，是大气大度 又兼具明快洒脱的“常派”艺术家，国务院追 授她“人民艺术家”的荣誉称号，材料说明（ ） A 劳动者的人是幸福的 B 社会提供的客观条件是人实现人生价值 的基础 C 个人对社会作出奉献，满足了社会和他 人的需要，相应会得到社会对个人价值的承认 D 实现人生价值需要有坚定的理想信念和 正确价值观的引导 C 思考：人可以享受价值，也可以创造价值。那评价一 个人价值的大小是以什么标准呢？是更多地享受价值（索 取）？还是更多地创造价值呢（贡献） ？ 是你的话，你是 怎样选择的呢？ 2、对人的价值的评价 （3）对人的价值评价 主要看他的贡献，最根本的是对社会发展 和人类进步事业的贡献。 名言： 一个人的价值，应 该看他贡献什么， 而不应该看他取得 什么。 爱因斯坦 评价一个人价值大 小，就是看他为社会 、为人民贡献了什么 。 2019/1/19 课堂练习 1、爱因斯坦说：“我评定一个人的真正价值只有 一个标准，即看他在多大程度上摆脱了自我 。”对这句话的正确理解是（ ） A、人生价值的大小是看社会对他满足的程度 B、人生价值的大小取决于自我价值实现的程度 C、人生的真正价值在于完善自我 D、人生的真正价值在于对社会的贡献 在经济生活中,人们会形成关于商品价值和使用价值 的认识,在政治活动中,人们会形成关于政治举措的成败功 过的认识, 在道德实践中,人们会形成关于人类言行的是 非荣辱的认识,在科学活动中,人们会形成关于科研成果 的水平高低和贡献大小的认识. 想一想:人们在上述活动中形成的不同认识是受 什么观念支配的? 思考： 二、价值观的导向作用 （1）价值观是一种社会意识 人们在认识各种具体事物的价值的基础上， 形成对事物价值的总的看法和根本观点。 1、价值观的基本含义： 2、价值观的导向作用 （2）价值观与社会存在的关系：A、B 请大家阅读P97-98 探究材料并思考： 1、为什么同是制药，有人认为 是为人生产，有人认为是为利润？ 2、这位经理秉承的信念与该企 业的经营有什么关系？ a、价值观对人们认识世界和改造世界具有重 要的导向作用。 价值观影响人们对事物的认识和评价（怎么看问题） 价值观影响着人们改造世界的活动（怎么做事情） B B、价值观的导向作用、价值观的导向作用 生存和生活 方式的选择 正确 错误 失败 成功 真实实姓名： 范美忠 人送绰绰号： 范跑跑 毕业毕业 院校： 北大历历史系 工作单单位： 都江堰光亚亚学校语语文教师师 绰绰号由来： 在地震发发生那一刻，弃学生不顾顾 第一个跑出了教室。 结结果：引起全国人民热议热议 ，遭 到各方谴责谴责 。 谭千秋 5月12日地震发生时,谭千秋正在教室里上课 。危急时刻，他用双臂将四名高二(1)班的学生 紧紧地掩护在身下。13日晚上，当人们从废墟 中将他扒出来时，他的双臂还张开着，趴在讲 台上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹 了下去，献出了年仅51岁的生命，而四名学生 则在他的保护下成功获救。 他的英雄事迹迅速传播开来，全国人民纷纷 向他致敬，对他进行悼念！ 同一场地震，同一场灾难，面对着公义与 私利、生与死，在同样的条件下作出了不同的 选择。结果，第一种人活在别人的谴责中，第 二种人永远活在别人的心中。为什么他们作出 了不同的选择？ 原因：不同的价值观对人生道路的选择有 不同的导向作用。 a、价值观对人们认识世界和改造世界具有重 要的导向作用。 b、价值观对人生道路的选择具有重要的导向作 用。 价值观影响人们对事物的认识和评价（怎么看问题） 价值观影响着人们改造世界的活动（怎么做事情） 要树立正确的价值观 B B、价值观的导向作用、价值观的导向作用 坚持社会主义的集体主义价值观 小 结 （1）价值的含义 （2）人的价值的内容 事物对主体的积极意义 贡献和索取 （3）对人的价值的评价主要是看他的贡献 二、 价值观的导向作用 （1）价值观的含义 （2）价值观的导向作用 认识世界和改造世界 人生道路的选择 一、人的价值 简析题： 党的十六届四中全会通过的中共中央关于加 强党的执政能力建设的决定，要求各级党的领导 干部坚持科学的发展观和正确的政绩观，重实际、 说实话、求实效。要求各项工作都应当高度重视和 维护人民群众最现实、最关心、最直接的利益，要 用更多的精力切实解决群众生活生产中的忧难问题 。 请运用本单元所学有关知识，对上 述材料加以分析说明。 （1）社会存在决定社会意识，社会意识对社会 存在具有反作用。党的各级领导干部坚持科学 的发展观和正确的政绩观，重实际、说实话、 求实效，体现了社会存在与社会意识的辨证关 系原理。 （2）不同的价值观有不同的导向作用。党的各 级领导干部坚持科学