[初二理化生]八年级物理试卷分析.doc

九年级物理试卷分析一、试卷评价1、注重基础、淡化理论从试题分析可以看出，大部分都是涉及物理基础知识和基本实验技能、以及物理与社会的一些基本常识，涉及理论方面的较少。2、注重与社会、生活的联系这次试题，较多的考查了与生产、生活和方面的联系，如第一大题的第9小题，第二大题的第1、2、4小题；生活中的问题，如第二大题的第6、7小题；第二大题的第5小题和实验探究题考查了物理知识的应用问题，第四大题的家出租车发票问题体现了生活与物理的紧密联系等等。3、较好地体现了能力立意这次试题，有多数都是以能力为核心，对学生的素养、科学探究、物理实验、以及应用物理知识解决社会生产和生活中的一些实际问题的能力进行了一定的考查，并对学生的阅读理解能力、语言表达能力和作图及实验能力进行了很好的考查。试题中的不足：试题在与前沿科技和信息的联系上还不够，立题新颖方面还做得不够好。二、考试基本情况：九年级二班应考人数实考人数最高分最低分平均分优生率及格率总分90分以上80分以上60分以上59分以下3331863056.96.5%51.6%1763031315九年级三班应考人数实考人数最高分最低分平均分优生率及格率总分90分以上80分以上60分以上59分以下3131903866.2310%61.3%2053161311三、学生答题情况分析：期末九年级物理试卷，分填空、选择、实验、计算四个大题，共22个小题，满分100分。根据我校九年级2个班的答题情况，具体分析如下：学生在答题中存在的主要问题：1、学生对一些基本概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用，导致答题错误。2、学生对一些基本的物理实验操作和技能掌握不牢，实验的观察、分析、迁移、设计等能力都没有很好的形成，导致不能正确完整解答实验题3、学生的阅读和表达能力普遍较差，主要是因为物理用语和语言表达能力较差，导致在答题中较多失分。如在计算题中的关键字、词理解不够以及对结论的概括不够准确；如在实验探究题中，学生对“适量的水”含义的叙述，有的学生词不达意、错漏百出、答不到点子上；还有的学生不能按试题的要求作答等等。4、部分学生计算能力较差，有相当多的九年级学生解答计算题的格式不规范。5、不少学生过失性失分严重，如第二大题第5小题对头发丝直径公式的表达、第7小题平均速度的计算以及第三大题质量的读取等等。四、对今后教学的建议1、在教学时，要切实注重“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等三维目标的达成，要认真把握好物理知识与技能的教学目标。物理概念的教学不过分强调定义的严密性，要注重概念形成的阶段性、发展性和学生的可接受性，如何够建概念更为重要。要让学生在理解的基础上进行掌握和应用所学的物理知识，今后教学中加强物理与科技、社会生产和生活的联系。2、要切实加强实验教学，尤其是探究性实验的教学，让学生在实践探究中学习，养成科学探究的好习惯，学会科学探究方法，形成实验能力。3、要努力提高学生的阅读和表达能力，从近年来的试题变化情况看，对学生的阅读能力、收集和处理信息的能力、以及语言文字的表达能力，其要求是越来越高，因此，我们在教学中一定要加强对学生这方面的能力培养。另外，还要加强物理用语的教学，努力培养学生应用物理用语的能力。4、加强学生良好学习习惯的培养，学生的过失性失分、计算欠准确、格式书写不规范等，导致一些学生过失性失分。因此，在平