《秋天的怀念》课件(优秀课件).pptx

又是开学了，妈妈几又是开学了，妈妈几 天前就为我准备好上学的天前就为我准备好上学的 物品。看着她那再朴素不物品。看着她那再朴素不 过的衣裳、整日加班而变过的衣裳、整日加班而变 得消瘦的脸颊、还有那双得消瘦的脸颊、还有那双 深沉的眼睛，欲言又止的深沉的眼睛，欲言又止的 嘴唇。我懂得母亲没有说嘴唇。我懂得母亲没有说 出的话，为了我的未来，出的话，为了我的未来， 我我要好好儿地要好好儿地，好好儿地好好儿地 奋斗奋斗 知识积累知作者 史铁生 史铁生（1951年1月4日2010年12 月31日），原籍河北涿县，1951年 出生于北京,1969年去延安地区插队 落户。1972年因双腿瘫痪回到北 京。1974年，母亲去世，与年幼妹 妹相依为命。后来患肾病，发展到 尿毒症，一直靠透析维持生命， 2010年12月31日在北京病逝，享年 59岁。根据史铁生生前遗愿，他的 脊椎和大脑将捐给医学研究；他的 肝脏将捐给有需要的患者。自称是 “职业是生病，业余在写作。 ” 知识积累知作者 史铁生 史铁生多年来与疾病顽强抗争， 在病榻上创作了大量优秀的、广 为人知的文学作品。他的作品多 次获得国内外重要文学奖项，多 部作品被译为日、英、法、德等 文字在海外出版。著有我与地 坛、合欢树、我的遥远 的清平湾、病隙随笔等。 史铁生最后才懂 那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及 为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己 是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲 那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然 截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫 的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想， 只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又 确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走 向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的 儿子终于能找到而这样的母亲，注定是世界 上活得最苦的母亲。 富安中学刘瑛 史铁生 史铁生 预习检查 一，字词积累 瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨 shn wn ju mn f x do tn hun sh xi qio cu 谈体会： 你感受到了作者怎样的情感？ 走进课文思考讨论 1、朗读全文，思考课文里一共写了几次 秋天里看菊花？ 母亲“我” 第一次 第二次 第三次 走进课文思考讨论 1、朗读全文，思考课文里一共写了几次 秋天里看菊花？ 母亲“我” 第一次 听说北海的花都开了 我推你去走走 不，我不去 第二次 北海的菊花开了，我 推你去看看吧 什么时候 第三次 又是秋天，妹妹推我 去北海看了菊花 我俩在一块，要好好 活。 走进课文思考讨论 2、作者的生活态度前后有什么变化？（ 勾画出表现作者对生活态度发生变化的语 句） 望着望着听着听着 “独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰 啦啦”地飘落，我”（请同学们大胆想 象，作者又会怎么样呢？） 走进课文思考讨论 3、是谁促使作者对生活的态度发生巨大的转变？请你回 到课文当中，找一找，母爱都流淌在哪些细节，哪些举动 当中？（人物形象分析：文中在描写母亲时，运用了语 言、动作、心里、神态等描写手法，请找出相关句子，并 分析母亲是一个怎样的人物）。 示例：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方示例：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方 偷偷地听着我的动静。偷偷地听着我的动静。 品析：运用了动作描写，面对暴怒无常，双腿瘫品析：运用了动作描写，面对暴怒无常，双腿瘫 痪的我，母亲既心疼又担心，痪的我，母亲既心疼又担心，“ “悄悄地悄悄地” ”、“ “偷偷地偷偷地 ” ”写出了母亲对我的理解与宽容。写出了母亲对我的理解与宽容。 悄悄地躲出去理解、体贴 偷偷的听我的动静牵挂、关切 悄悄地近来，眼边红红的担心 扑过来、抓住手坚定、执着 好好儿活坚忍 走进课文思考讨论 4、文章结尾详写菊花（颜色），有何作用？结尾重复 母亲的“好好儿活着”，有何用意？ 对菊花的描写，表现了菊花蓬勃的生命力，赞扬了 母亲菊花一样的精神品格，也突出了“我”从痛 苦、绝望中走向明朗、坚强。 “好好地活”运用了反复的手法。在结构上:前 后照应。在内容上:我读懂了母亲这份真虔的爱 ，是母爱让我走出封闭的自己，重拾生活的热情 ，懂得只有好好活，才是对母亲最好的安慰，最 深的怀念。 回顾课文思考讨论 标题秋天的怀 念，作者怀念的 是什么？ 慈母依门情，游子行路苦。 王冕墨萱图 读书明理 树欲静而风止，子欲养而亲不待。 韩婴韩诗外传 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母