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文档简介

学习的积极性、态度出现两极分化 。 一 、生理、心理方面变化带来的现象。 二 、“好学生”的思想问题不容忽视 识字写字 有较强的独立识字能力。累计认识常用汉 字3000个，其中2500个左右会写。 硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度 。 能用毛笔字书写楷书，在书写中体会汉字 的优美。 1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2默读有一定的速度 ，默读一般读物每分钟不少于300字。3能借助字词典阅读，理解词 语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4联系上下文 和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，体会其表达效果。5 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章 基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己 的判断。 6阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方 法。7阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的 场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感 受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情 感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。8学习 浏览，扩大知识面，根据需要搜信息。9理解课文的过程中，体会 、与，；与。的不同用法。10诵读秀诗文，注意通过诗文的声调、 节奏等体味作品的内容和感情。背诵优秀诗文60篇（段）。11利用 图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面， 课外阅读总量不少于100万字。 懂得写作是为了表达和与人交流。 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见 闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实 。能根据习作内容的需要，分段表述。 学写读书笔记和常见应用文。 能根据表达需要，使用常见的标点符号。 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通 顺，行款正确，书写规范、整洁。 课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字 的习作。 与人交流能尊重、了解对方。 乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能 简要转述。 表达要有条理，语气语调适当。 能根据交流的对象和场合，稍做准备，作 简单发言。 在交际中注意语言美，抵制不文明语言。 三类学生的复习方法 基础较好的孩子： 搜集错题，提出要求，以满分为目标。 学习中等的孩子： 整理错误，找出错误原因，严格按老师 要求方法进行解题。 学习较差的孩子： 端正思想，认真谈心。围绕书本进行强 化练习。再列式。 如何抓好孩子的学习 第一、抓作业。要规定孩子放学后 必须做完作业，必须检查。口头作 业、复习、预习作业也不容草率。 第二、抓态度。要求学习专心、细 心，勇于克服学习中的困难，书写 要工整、清洁、准确，不能“虎头蛇 尾”或“龙飞凤舞”。 第三、抓技能。如想问题、做作业时，要 求准确而迅速；语言表达务求清楚、生动 ，手工操作
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