小学四年级一班下册数学教师家长会.ppt

四(1)班家长会 孩子的成长只有一次，与孩子 一起成长，是一种幸福，是一份 责任，更是一门科学与艺术 ！ 与家长共勉： 高尔基说：“爱自己的孩子 是母鸡也会做的事情，而如何教 育他们，却是一门艺术！ 教育孩子要像事业一样重 视和努力，并且要持之以恒，才 能有好的效果！ 一、四年级孩子特点 二、应对策略 三、四年级数学学习特点 四、存在问题及应对策略 五、需要家长配合 一、四年级孩子特点 1、个性差别大 产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心 。得到表扬： 得不到表扬： 对自己失去信心，甚至到此门功课失去兴趣。 2、情绪不稳定 ：有时会因为一点小事高兴或伤心， 3、自控力不强： 欲望自我独立和摆脱成人控制， 却不能有效地调节和控制自己的日常行为。 4、孩子容易出现的心理问题： (1) 逆反(2) 意志薄弱(3) 厌学(4) 多动症 5、学习兴趣：也开始分化，他们对于不同学科的学习动机出现了差别， 学科偏爱开始出现。 二、针对特点应对策略 1、制定计划，坚持实施； 2、预习新课，提出质疑； 3、复习旧知，应用提高； 4、注重细节，拓展思路； 5、刚柔相济，奖罚兼施； 6、以德论人，以理服人； 三、数学学习的改变 1、 学习方面 知识内容：广泛，对孩子提出更高的 要求，基础知识必须扎扎实实的掌握， 还要拓展孩子的思维，从不同角度去 考虑问题。 学习方法：理解记忆。不再是低年 级的以机械记忆为主，要向理解记 忆转型。更多的以锻炼空间思维、 抽象思维以及概括能力、想象能力 等。 四、学习中存在的问题 1、缺乏独立思考：孩子发言时，随声附和的人比较多，独 立思考习惯仍未养成； 2、 计算能力不过关；会做的经常会出错，如加号看成减号 3、不打草稿（在书本到处计算）或是打草稿马虎潦草，东 倒西歪； 4、 作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整） （1）漏做、少做数学作业。 （2）作业不够用心，不够投入 ，乱填答案 （3）依赖性很强 ，不独立。 （4）错题不及时订正。 测验中存在的问题 1.基础知识不牢固，不能灵活应用。 2.计算题不细心，抄错数，漏算，错算。 3.应用题不认真读题，盲目列式计算。 4.算完不认真检查，自己觉得答得很好。 5.书写还有待于提高。 应对策略 1、重视计算能力的培养 （1）重视算理理解，重视说算理。 （2）草稿规范（作业时认真打草稿， 并按作业题号规则排列，以便检查时核 对。） （3）检查强化计算要求 “一看”（看清数字，看懂题意 ） “二想” (独立思考） “三算”（细心计算） “四查”（认真检查） 2、重视数理关系的解释，而不 人云亦云。 每一题要求孩子们讲出思维演 绎过程，而不仅仅讲结果。 3、重视解决问题策略 （1）要求孩子要认真读题，细心解答 。 要求孩子按解题步骤做题，先算什么 再算什么，为什么？ 把单位和答语写全。 （2）注重拓展思维训练 。一题多解 或变式练习 送给家长的话： 您教育一个或两个孩子，我教育50个 孩子，但您比我更操心。 尊敬的家长为了孩子，我们必须 努力！ 五、数学学科需家长配合的地方 1、书写是否认真，卷面是否清晰明了。（态度、习惯） 2、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。 认真：用心、专注、巩固、提高。 潦草：漫不经心、三心二意、100遍无用。（态度、习惯） 3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。（态度、习惯） 4、式子列的是否正确，应用题是否写单位和答语。（关注细节） 5、应用题引导孩子用自己的语言说题意解题思路怎样 （先求什么，再求什么）列式为什么这样列式？ （为什么用乘除，两个量之间有什么样的数量关系？）（学习方法） 6、引导及时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来，最好专门有 一本纠错本； （习惯） 7、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四。（习惯） 杜宇远、梁 晨、刘宇华、刘 禹、马建业、 王健博、王翕玄、张保飞、赵博宇、赵天褀、 安新月、寇婧语、李嘉亮、刘鲍龙、王 淮、 王宇晗、张国爽 安新月、常银川、杜宇远、侯松言、寇婧语 、匡 也、梁 晨、梁雨彤、刘博为、刘婉 晴、刘宇华、刘 禹、鲁佳冉、王琛琛、王 淮、王健博、王宇晗、王志琦、张湘悦、张 艳杰、赵博宇、赵天褀、周希亚、吴雪莲 王克明、刘博为、梁 晨、刘宇华、 马建业、张保飞、赵雨佳 如果你爱孩子 爱，请多一份责任，少一份放任； 如果你爱孩子 爱，请多一份鼓励，少一份训斥； 如果你爱孩子 爱，请多一份赏识，少一份抱怨。 许多家长都经常说：“我们拼