9022《发展心理学》标准答案.doc

9022发展心理学1、 观察学习中同样有强化属于（ ）直接强化 间接强化 积极强化 消极强化 2、 埃里克森认为，主要为获得繁殖感而避免停滞感，体验着关怀的实现的阶段是（ ）。F. 老年期 成年早期 青年期 成年中期 3、 弗洛伊德认为，本我的工作原则遵循（ ）。综合原则 快乐原则 完美原则 现实原则 4、 弗洛伊德认为，人格中原始的、本能的、且最难接近同时它又是强有力的部分是（ ）。超我 无我 自我 本我 5、 儿童心理学的真正的创始人是（ ）。霍尔 普莱尔 达尔文 桑代克 6、 皮亚杰认为，心理发展的本质是（ ）。个体社会化的结果 主体通过动作对客体的适应 强化的结果 性心理的发展与成熟 7、 小学生老是喊别人绰号，不管他怎么喊，被叫绰号的同学都不理他，后来他再不喊绰号了。这个心理过程是（ ）。消退 积极强化 消极强化 泛化 8、 个体能分辨彩色和非彩色的时间一般是（ ）。婴儿5、6个月 婴儿3、4个月 婴儿7、8个月 婴儿1、2个月 9、把“个体心理发展看作是一系列或多或少复演种系进化历史”的是（ ）。华生 斯金纳 桑代克 霍尔 10、 提出“心理的本质是行为”的观点是（ ）。人本主义学派 精神分析学派 构造主义学派 行为主义学派 11、 皮亚杰认为2一7岁儿童的思维属于（ ）形式运动阶段 感知运动阶段 前运算阶段 具体运算阶段 12、研究毕生心理发展特点和规律的学科是（ ）。C. 发展心理学 教育心理学 普通心理学 咨询心理学 13、 弗洛伊德认为，儿童的恋父情结常发生在（）。612岁 36岁 01岁 13岁 14、 弗洛伊德认为，自我的工作原则遵循（ ）。现实原则 完美原则 综合原则 快乐原则 15、 小孩子可能把同妈妈年龄相仿的女性叫作妈妈。这是（ ）B. 消退 D. 顺应 强化 同化 16、 埃里克森认为，发展任务是获得亲密感并避免孤独感，体验着爱情的实现的阶段是（ ）老年期 成年早期 青年期 成年中期 17、 儿童自我评价的转折年龄是（ ）。2岁 3岁 6岁 3.54岁 18、 维果斯基提出的心理发展理论叫作（）。刺激反应学说 操作反应学说 观察学习 社会文化历史学说 19、 儿童自我情绪体验发生的转折年龄在（）。4岁 5岁 6岁 3岁 20、 婴儿出现真正意义的社会性微笑是在（ ）。A. 3个月开始 6个月开始 5个月开始 4个月开始 21、 伴随某行为的出现，立即给予一个刺激或增加刺激的强度，导致该行为发生频率降低直到不发生，称之为（）。泛化 惩罚 消极强化 积极强化 22、 儿童开始以自己身体为中心辨别左右方位一般是在（ ）。4岁 3岁 6岁 5岁 23、 相对于弗洛伊德的心理发展理论来说，埃里克森的心理发展理论更强调（ ）。E. 性本能 社会性 自然性 自我意识 24、 16种人格因素测验的创始人是（）。荣格 奥尔波特 卡特尔 埃里克森 25、 一个婴儿的传略（1876）的作者是（ ）。桑代克 普莱尔 霍尔 达尔文 26、个体掌握和积极再现社会经验、社会联系和社会关系的过程，称为（ ）。泛华 个体化 社会化 生活化 27、 儿童自我控制力发展的转折年龄是（ ）。45岁 67岁 56岁 34岁 28、 目前有研究胎儿具有了视觉反应能力是在（ ）。初生后1个月内 胎儿2、3个月 胎儿1个月 胎儿4、5个月 29、 弗洛伊德认为，超我的工作原则遵循（ ）。快乐原则 完美原则 综合原则 现实原则 30、 世界上第一部发展心理学专著名称叫作（ ）人类发展 发展心理学概论 一个婴儿的传略 儿童心理学 31、 发展心理学的研究必需遵循以事实为依据，这是其原则中的（）。矛盾性原则 教育性原则 层次性原则 客观性原则 32、某人被判处死缓，在监狱里认真改造、有立功表现，后来给他降刑，他表现越来越好。这个过程隐含的行为塑造原理有（ ）。泛化 惩罚 积极强化 消极强化 多项选择题 33、 弗洛伊德认为，人格结构包括（ ）。无意识 自我 意识 本我 超我 34、 人类心理的特点主要有（ ）。 意识性 交往性 工具性 社会性 语言功能 35、 老年人常常容易产生的情绪情感有（）。孤独感 疑虑感 忧郁感 冷落感 老朽感 36、 弗洛伊德认为，人的心理活动包括两个部分是（ ）。知觉 自我意识 注意 意识 无意识 37、 观察学习的基本过程有（ ）。保持过程 思维过程 动机过程 动作复现过程 注意过程 38、 发展心理学的研究主要涉及的主要争论问题有（ ）。心理发展的起源问题 心理发展的基本性质问题 心理发展的顺序问题 心理发展的年龄阶段问题 心理发展的基本原理问题 判断题 39、华生是行为主义学派代表任务之一。该学派反对研究意识，主张研究可以观察可以测量的行为，强调环境对个体心理和行为的决定性影响，否认遗传的影响。A. B. 40、1岁的孩子就基本上获得了母语。A. B. 41、由于一种刺激的加入或增强增加了一个操作反应发生的概率的过程，称为正强化。A. B. 42、外向、热情、感受性差、耐受性高、思维灵活等，属于胆汁质气质类型。A. B. 43、3岁儿童基本上是无意注意。甚至36岁的儿童主要还是无意注意。A. B. 44、复演说的主要错误在于把个体发展史和种系发展史完全等同起来，从而引向生物决定论（预成论）。A. B. 45、感受性低、耐受性高、外向、反应快但不够灵敏等，属于多血质气质类型。A. B. 46、观察学习中，观察者受到的是间接强化，也称为替代性强化。A. B. 47、在侵犯行为上男女没有性别差异。A. B. 48、由于一刺激的撤销或降低一个刺激的强度而加强了某一操作反应的概率的过程，称谓正强化。A. B. 49、埃里克森认为，每个个体发展中在不同阶段都会有不同的心理社会危机。A. B. 50、华生认为环境对人的心理具有绝对性影响，他甚至否定遗传的作用。A. B. 51、由于一刺激的撤销或降低一个刺激的强度而加强了某一操作反应的概率的过程，称谓负强化。A. B. 52、青春期是个体生长发育的第二个高峰期。A. B. 53、由于一种刺激的加入或增强增加了一个操作反应发生的概率的过程，也称为负强化。A. B. 54、青春期孩子情绪变化无常，主要是学业压力大导致。A. B. 55、都市的孩子刚到农村把小麦认为是韭菜，这是顺应。A. B. 56、观察学习中观察者必须受到直接强化。A. B. 57、皮亚杰强调动作在个体心理发展中的地位和作用，对个体发展的社会性重视不够。A. B. 主观题58、小学生思维发展特点。参考答案：（1）逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，但仍带有很大的具体性（2）由具体思维到抽象逻辑思维的过度存在着明显的关键年龄（3）思维结构趋于完整，但有待完善（4）思维发展的过程的不平衡性59、皮亚杰关与儿童心理发展理论的主要观点。参考答案：（1）关于心理发展的本质和原因，皮亚杰认为心理、智力、思维既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于主体的动作。他认为，个体的每个心理变化，不管是指向外部的动作还是指向内化了的思维动作，都是一种适应