就业课程设计.doc

大学生职业发展与就业指导课程整体教学设计一、管理信息课程名称：大学生职业发展与就业指导 指定时间：2011-8-6课程代码： 所属分院：社科部制定人：丁淑新 批准人：二、基本信息学分：2 授课对象：3年制高职生学时：32 课程类型：必修二、课程目标设计1课程能力目标（1）能够熟悉国家当前就业形势、就业政策与法规；（2）能够运用各类就业信息搜集渠道分析社会需求信息，树立正确的择业观，增强择业意识；（3）能够设计个人职业生涯规划；（4）能够恰如其分地进行自我认知；（5）能够制作个人求职材料；（6）能够运用求职的方法与技巧，顺利实现就业；（7）能够设计创业实践活动方案并具有一定的创业能力；（8）能够提升学生综合能力：阅读、理解、写作能力；语言表达能力；创新思维能力；人际交往沟通能力；活泼互动能力；积极参与能力；团结协作能力。2课程知识目标（1）了解当前大学毕业生就业形势，了解国家有关就业政策、劳动法相关知识；（2）掌握职业生涯规划设计方法；（3）掌握就业信息的搜集渠道与处理原则；（4）掌握职业兴趣、性格和气质类型测试方法；（5）掌握求职材料的制作与求职技巧；（6）熟悉签约程序及注意事项；（7）了解自主创业准备工作及创业实践方案设计。3. 课程素质目标：（1）树立职业生涯发展的自主意识。（2）树立积极正确的人生观、价值观和就业观念。（3）把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。三、课程内容设计课程模块学时：32 职业生涯规划课程介绍2职业规划知己6职业规划知彼4职业规划决策4 就业指导求职准备与行动10 创业策划认知创业4复习考试2四、能力训练项目设计 编号能力训练项目名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤结果1职业生涯规划课程介绍培养学生对本课程的认知能力，对未来的想象力，对问题的思考力，语言的组织和表达力课程性质、目标、内容、授课方法；组建小组要求1、组建团队2、小组讨论3、教师讲解作业、讨论作业2职业规划知己会运用测评工具勾画出自我，找到大致与自我匹配的职业了解自己的个性、兴趣、技能、价值观课堂上围绕课程能力目标和课程知识目标以探索自己的个性、技能、兴趣、价值观为主线逐步展开训练。作业和讨论作业2.1探索自我我喜欢做什么？能够探索出自己的职业兴趣，能明确对应的职业兴趣定义；兴趣分类；霍兰德职业兴趣量表操作方法1、兴趣岛活动2、霍兰德职业兴趣测试3、明确自己的兴趣和对应的职业1、了解自己的职业兴趣，知道对应的职业2、自己的职业兴趣分析报告2.2探索自我我能够做什么？能够探索出自己的职业能力能明确对应的职业能力定义；能力分类；能力测量方法1、小组讨论发现能力的方法并找出自己具备的能力2、明确自己的能力和对应的职业 1、了解自己的职业能力，知道对应的职业2、自己的职业能力分析报告2.3探索自我我适合做什么？能够探索出自己的个性，能明确对应的职业性格定义；性格分类；性格测量方法1、案例分析2、小组讨论发言3、性格测试4、明确自己的个性及对应的职业1、了解自己的个性，了解对应的职业2.4探索自我抛出我的职业锚！能够探索出自己的职业价值观，能明确对应的职业价值观定义；常见的价值观；价值观拍卖的操作方法1、案例讨论2、价值观拍卖活动3、给自己的价值观排序4、明确自己的兴趣和对应的职业1、了解自己的价值观，知道如何根据价值观做职业选择2、自己的职业价值观分析报告3职业规划知彼能够多渠道搜集自己理想职业基本信息，并进行分析综合认识一般职业信息基本要素，初步了解理想职业的基本内容从案例中进行目标职业类型分析、技能分析，填写工作分析表和技能分析表点评、讨论3.1求职者面临的机遇与挑战能够说出求职者面临的机遇和了解求职者面临的挑战明确求职者面临的就业形势1分组讨论，“我院毕业生面临的机遇和挑战有哪些”？2案例讨论讨论汇报3.2探索工作世界能结合自己的专业探索自己预期的职业库熟悉职业的分类，掌握探索工作世界的方法1案例1、2、3讨论2师生交流讨论汇报4职业规划决策能够学会如何进行合适的职业决策，能撰写职业生涯规划书掌握职业决策一般要经历的过程，掌握撰写职业生涯规划书的要领1独立完成练习，清理自己的能力资源；分组完成个人就业情况调查报告2案例讨论讨论汇报5求职行动计划的制定能够制定个人求职行动计划掌握制定求职行动计划；掌握求职途径的选择1、学生分组讨论如何制订自己的求职行动计划；2、头脑风暴：有多少求职途径可以选择；3、职业素质测评与训练头脑风暴结果5.1就业指导求职准备与行动求职准备、面试及就业心理准备课堂上围绕课程能力目标和课程知识目标，以如何做好求职准备、面试以及就业心理准备为主线。通过小组项目作业和讨论作业、师生互动、模拟训练等提升个人职业选择能力。小组项目作业和讨论作业、职业素质测评、个人求职材料5.2求职材料的制作能够结合自身情况制作一份精美的个人求职材料掌握求职材料、个人简历的书写技巧，学会填写推荐表1. 举办小型求职材料书写比赛2案例讨论小组项目作业3.1讨论汇报5.3求职前的面试准备能够做好求职择业参加面试、招聘会的准备工作熟悉参加面试前所需准备工作1. 案例分析，使学生能学会在面试中如何稳操胜算2. 实训：模拟面试和个人形象设计3. 学生分组研讨小组项目作业3.2讨论汇报5.4提升心理调节能力能够懂得心理的重要性并提升自己的心理调节能力熟悉就业心理准备工作1. 分组讨论大学生就业过程中常见的矛盾心理2.练习：心理调节能力的自我诊断测试小组项目作业3.3讨论汇报5.5法律意识的加强能够明确毕业生的权利与义务；能够懂得如何使用就业协议书和劳动合同；能够了解相关法律法规知识了解与就业有关法律法规1.学生分组讨论大学生就业协议书和劳动合同的有关问题2. 师生互动：教师解答学生的疑问3.模拟训练：大学生就业协议书和劳动合同的签订小组项目作业3.4讨论汇报6创业策划认知创业检测和分析自己是否具备创业的条件了解创业的基本知识1.评估个人技能、经验和个人素质3.通过小组项目作业和讨论作业、头脑风暴、案例分析等提升个人职业发展能力。头脑风暴、案例分析五、进度表设计序号学时单元标题教学目标合作不要内容能力目标能力训练项目编号知识目标其他12课程介绍培养学生对未来的想象力，对问题的思考力，语言的组织和表达力1了解课程性质、目标、内容和学习方法道具准备26职业规划知己能够从职业兴趣、职业能力、职业性格和职业价值观方面正确认识自我，为职业生涯规划和步入职场做准备2.12.22.3了解自我的职业兴趣、职业能力、职业性格和职业价值观；了解自我特性与职业发展的关系34职业规划知彼能结合自己的专业探索自己预期的职业库能够说出求职者面临的机遇和了解求职者面临的挑战3.1明确职业的分类明确求职者面临的就业形势44职业规划决策能够学会如何进行合适的职业决策能够撰写职业生涯规划书4.1掌握职业决策一般要经历的过程掌握撰写职业生涯规划书的要领52求职材料的制作能够结合自身情况制作一份精美的个人求职材料5.1掌握求职材料、个人简历的书写技巧，学会填写推荐表64求职前的面试准备能够做好求职择业参加面试、招聘会的准备工作5.2熟悉参加面试前所需准备工作72提升心理调节能力能够懂得心理的重要性并提升自己的心理调节能力5.3熟悉就业心理准备工作82法律意识的加强能够明确毕业生的权利与义务；能够懂得如何使用就业协议书和劳动合同；能够了解相关法律法规知识5.4了解与就业有关法律法规94创业策划认知创业检测和分析自己是否具备创业的条件6了解创业的基本知识六、考核方案设计大学生职业发展与就业指导是根据学院“以就业为导向、培养高素质技能人才”的办学理念而设计的，旨在为各专业学生就业能力与生涯管理能力提升的引领课程，是全校性的一门公共考察课，也是是一门实践性很强的课程。本课程为了能更正确和准确地对学生的职业观和就业能力进行考核采取全方位、全过程、师生全员参与的考核方式。重点放在学习过程考核，注重学生实践操作能力和学习效果的考核。1.课程考核由以下两个部分组成：（1）课堂部分：包括课堂讨论、情景表演、分析发言、课堂作业、创新理念展现、课堂学情反映等。（2）课余部分：包括布置的课后作业、实践锻炼、调查分析报告、生涯人物访谈实录、职业生涯规划书、创业计划书等。2考核评价细则：（1）考核评价内容方面，要从学生对知识的理解和掌握程度以及实际形成的职业发展规划能力两大方面进行考核评价。职业发展规划是和实际生活紧密联系的，需要评价学生职业发展规划能力，包括对个人和工作世界的了解程度、短期和长期职业发展目标的制定和实施情况。（2）考核评价重点方面，采用过程评价和结果评价相结合的方式，应加强过程评价。提倡每个学生建立成长档案，记录职业发展规划过程中的自我了解、职业了解和职业决策过程。（3）考核评价方式方面，要采用定量和定性评价相结合的方式。对于知识可以使用考试等量化的评价方式；对实际操作能力，通过学生的自我评价，学生之间互相评价以及老师和学生的访谈等方式进行。（4）本学期达到总学时1/3学时缺课，取消考核评价资格考核内容考核方式考核标准权重考核人理论内容（知识掌握程度及运用理论程度）课堂提问和作业期末试卷A优秀、B良好C及格、D不及格30%教师实践与演练（理论与实践结合程度及演练的积极性和质量）课堂演练表现，实际操作程度A优秀、B良好C及格、D不及格50%学生打分为主，教师综合评价为准；平时表现（学习目的明确性、学习主动性、学习态度等）考勤、作业、活动数量与质量等A优秀、B良好C及格、D不及格20%学生打分为主，教师综合评价为准；说明：本课程按百分制考评，0-59分为不及格；60-70分为合格，71-80一般；81-90为良好；90-100为优秀；考核原则及细则随国家、地方、学校政策的变化和具体情况而评估调整。参考文献： 仲广荣 罗殿宏主编大学生职业发展与就业指导（山东人民出版社2010年）张艳主编大学生职业指导实训教程（高等教育出版社2009年）刘兰明等著职业基本素养（高等教育出版社2009年）大学生职业发展与就业指导课程单元教学设计第一单元课程介绍一、教案头 本次课标题：课程介绍授课班级上课时间2学时上课地点教学目标 能力目标 知识目标1、培养学生对本课程的认知能力、未来的想象力，对问题的思考力，语言的组织和表达力以及组织组建能力。2、能组建团队，树立团队合作意识，端正学习态度。3、能掌握职业生涯规划的方法、步骤与任务。4、认识到职业生涯规划规划课的重要性，激发学习兴趣。1、了解大学生职业发展与就业指导课的程性质、目标、内容和学习方法以及学习本课的重要意义。2、了解组建团队的方法和意义。3、了解职业生涯规划的类型、原则及意义。能力训练任务及案例1、分析研讨：人生要有规划（故事兄弟爬楼；2、思考讨论：规划我的职业，需要做些什么？3、学生即席发言，阐述观点4、师生互动研讨：课程介绍内容5、组建团队，为团队命名，制定本团队名片和规则，选出队长，阐述团队积分原则。参考资料仲广荣 罗殿宏大学生职业发展与就业指导（山东人民出版社2010）张艳主编大学生职业指导实训教程（高等教育出版社2009年）戴士弘 毕蓉 高职教改课程教学设计案例集（清华大学出版社2007）二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配引入-1 (任务)澄清学生需求和课程目标故事导入任务：（规划我的职业，需要做些什么）设问、启发引导课件演示（PPT）思考研讨发言10分钟操练-1 (思考、语言表达力)1学生描述自己对就业、创业及职业发展的困惑以及对本课程的期待。2教师总结学生的困惑和需求，介绍课程目标和教学安排。3. 为实现学习目标，每位同学分别用三个词汇描述自己将以怎样的态度投入学习，使其带着合理的期望积极投入对课程的学习。4.教师指导学生带着合理的期望积极投入到课程的学习中。在教师引导下由学生回答教师启发、引导课件演示（PPT）思考研讨发言10分钟深化-1 (思考、语言表达力)总结-11、课程的性质、目的、地位和任务2.课程的目标3.课程教学的基本要求 4.课程主要内容5.课程学习方法6.开设本课程的意义教师归纳讲授课件演示（PPT）学生思考、提问教师讲解10分钟引入-2 (任务)组建团队讲述规则与要求课件演示（PPT）学生活动5分钟操练-2 (组织、思考、语言表达力)为团队命名，制定本团队名片和规则，选出队长，阐述团队积分原则。引导启发讲解课件演示（PPT）学生活动组建小组讨论代表上台发言20分钟归纳(本节课小结)1、学习积极性2、课程问题3、团队建设4、下节课任务归纳引导课件演示（PPT）学生思考讨5分钟大学生职业发展与就业指导课程单元教学设计第二单元职业规划-知己一、教案头 本次课标题：职业规划-知己授课班级上课时间6学时上课地点教学目标 能力目标 知识目标1、会运用测评工具勾画出“自我”。2、找到与“自我”大致匹配的职业。1、了解自己的个性、兴趣、技能及价值观。2、了解职业与兴趣、价值观对应表。能力训练任务及案例1、填写职业兴趣分析表2、填写职业（个性）性格分析表3、填写职业能力分析表4、填写职业价值观分析表5、填“基于个人分析的职业类型选择结果”表参考资料仲广荣 罗殿宏大学生职业发展与就业指导（山东人民出版社2010）张艳主编大学生职业指导实训教程（高等教育出版社2009年）戴士弘 毕蓉 高职教改课程教学设计案例集（清华大学出版社2007）二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）学习内容：探索自己的兴趣、个性、技能及价值观学习目的：能明确自己喜欢做什么，适合做什么，能够做什么及追求什么。讲授课件板书个别回答60分钟引入(任务)1、 兴趣岛测试2、 个性测试3、 职业能力测试4、 游戏价值观大拍卖游戏测试点评讨论课件演示（PPT）思考研讨发言60分钟操练(掌握基本能力)1填写职业兴趣分析表2、填写职业（个性）性格分析表3、填写职业能力分析表4、填写职业价值观分析表5、填“基于个人分析的职业类型选择结果”表在教师引导下由学生回答教师启发、引导课件演示（PPT）思考研讨发言60分钟深化(加深对基本知识的理解1、检查点评，写出10条有关“兴趣”的名言格句2.小组讨论，代表发言教师归纳讲授课件演示（PPT）学生思考、提问教师讲解40分钟归纳(知识与能力)1、了解自己的职业兴趣、个性、职业能力及价值观2、能找到与自己匹配的职业群归纳引导课件演示（PPT）学生思考讨30分钟大学生职业发展与就业指导课程单元教学设计 -第三单元职业规划-知彼一、教案头 本次课标题：职业规划-知彼授课班级上课时间4课时上课地点教学目标 能力目标 知识目标1、能多渠道搜集自己理想职业基本信息，并进行综合分析。2、能正确面对就业现状。3、能正确解读就业政策。4、能建立自己预期的职业库。1、认知一般职业信息基本要素，初步了解理想职业的基本内容。2、了解就业现状、就业政策。能力训练任务及案例1、了解职业世界2、探索职业世界的策略与方法3、分析就业现状4、解读就业政策5、探索适合自己发展的职业库参考资料仲广荣 罗殿宏大学生职业发展与就业指导（山东人民出版社2010）张艳主编大学生职业指导实训教程（高等教育出版社2009年）戴士弘 毕蓉 高职教改课程教学设计案例集（清华大学出版社2007）二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）学习内容：认知工作、职业、职涯、职业发展规划，了解职业世界，了解就业现状与就业政策学习目的：能够找到适合自己的理想职业讲授（口述）、设问课件，板书个别回答40分钟引入（项目任务）任务1：探索职业世界任务2：探索职业世界的策略与方法任务3：分析就业现状任务4：解读就业政策任务5：探索适合自己发展的职业库。布置任务，讲授互动交流课件，图片，活动分析讨论、40分钟操练（掌握初步或基本能力）第1步：举例说明工作、职业，分析劳动力市场现状。第2步：生涯人物访谈第3步：图片展示就业现状第4步：结合自己的专业确定适合的职业类型学生活动，教师指导，互动。现场点评，参与式教学制作材料，30分钟深化（加深对基本能力的理解）1、 个性名片2、 案例分析3、 教师点评辅助，小组指导，疑难解答师生互动比较对照小组活动交流探讨30分钟归纳（知识和能力）知识点1：职业世界知识点2：策略与方法知识点3：就业现状与政策能力1：能面对就业现状能力2：能确定自己的职业库总结回顾，启发提高。课件，板书，提问，点评。思考、对照、笔记35分钟总结探索职业世界的整个流程教师总结课件、板书回忆，回答3分钟作业介绍自己理想职业的概括讲解要求课件，板书记录2分钟大学生职业发展与就业指导课程单元教学设计 -第四单元职业规划-决策一、教案头 本次课标题：职业规划-决策授课班级上课时间4课时上课地点教学目标 能力目标 知识目标1、能确定自己的职业生涯目标2、能撰写职业生涯规划书1、认知职业目标2、掌握职业生涯规划书撰写要领能力训练任务及案例1、认识目标、职业生涯目标、职业生涯路线2、确定人生各阶段目标3、制定大学生涯行动计划参考资料仲广荣 罗殿宏大学生职业发展与就业指导（山东人民出版社2010）张艳主编大学生职业指导实训教程（高等教育出版社2009年）戴士弘 毕蓉 高职教改课程教学设计案例集（清华大学出版社2007）二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）学习内容：认知目标、职业生涯目标、职业生涯路线，撰写职业规划书。学习目的：确定人生各阶段目标制定大学生涯行动计划讲授（口述）、设问案例分析课件，板书个别回答40分钟引入（项目任务）任务1：完成生涯决策问卷，优先选职业。任务2：讲授SWOT职业目标分析法任务3：设计人生各阶段目标任务4：制定大学生涯行动计划。布置任务，讲授互动交流游戏测试课件，图片，活动分析讨论、40分钟操练（掌握初步或基本能力）第1步：对比分析，完成决策平衡单第2步：绘制自己目标的SWOT矩形图第3步：展示职业规划完整模型第4步：绘制阶段性目标发展阶梯学生活动，教师指导，互动。现场点评，参与式教学制作材料，30分钟深化（加深对基本能力的理解）1、 规划展示2、 案例分析3、 教师点评辅助，小组指导，疑难解答师生互动比较对照小组活动交流探讨30分钟归纳（知识和能力）知识点1：决策平衡单知识点2：自己目标的SWOT知识点3：生涯规划的要领能力1：能设计人生各阶段目标能力2：能制定大学生涯行动计划总结回顾，启发提高。课件，板书，提问，点评。思考、对照、笔记35分钟总结确定职业目标，制定行动计划教师总结课件、板书回忆，回答3分钟作业撰写生涯规划书讲解要求课件，板书记录2分钟大学生职业发展与就业指导课程单元教学设计 -第五单元就业指导-求职准备与行动一、教案头 本次课标题：求职准备与行动授课班级上课时间10上课地点教学目标 能力目标 知识目标1、能用文字图像表达自己的优点、包装和推销自己。2、能熟练运用相关的求职礼仪，能运用面试的一般技巧。3、能克服求职过程中常见的心理问题4、能运用法律合理保护自己的就业权益1、认知简历内容、形式，求职信的要求。2、了解面试的一般知识，掌握求职礼仪、自我介绍的要点、面试的类型及注意事项。3、常见心理问题的调试方法4、就业的权利与义务能力训练任务及案例1、制作简历、撰写求职信。2、自我介绍3、面试礼仪的基本要求4、求职过程中常见的心理问题及调试5、就业的权利与义务6、择业过程中常见的侵权行为参考资料仲广荣 罗殿宏大学生职业发展与就业指导（山东人民出版社2010）张艳主编大学生职业指导实训教程（高等教育出版社2009年）戴士弘 毕蓉 高职教改课程教学设计案例集（清华大学出版社2007）二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）学习内容：制作简历、撰写自荐信。面试礼仪的基本要求心理问题调试合法权益保护学习目的：会制作精美的简历，撰写自荐信，掌握面试礼仪，克服求职过程中的心理问题，运用法律保护自己的合法权益。讲授（口述）、设问案例分析课件，板书个别回答100分钟引入（项目任务）任务1：制作简历、撰写自荐信。任务2：面试礼仪的基本要求任务3：求职过程中心理问题调试任务4：求职过程中合法权益保护。布置任务讲授互动交流课堂展示课件，图片，活动分析讨论、100分钟操练（掌握初步或基本能力）第1步：讲解简历制作、写求职信的要求，学生练习。第2步：讲解仪表、仪态、服饰礼仪，学生练习。第3步：讲解心理调试方法并练习。第4步：择业过程中合法权益保护学生练习教师指导，互动现场点评，参与式教学制作材料，100钟深化（加深对基本能力的理解）1、 作品展示交流2、 模拟面试3、 教师点评学生互评教师点评师生互动比较对照小组活动交流探讨120分钟归纳（知识和能力）知识点1：简历制作、撰写求职信知识点2：面试礼仪知识点3：心理问题调试知识点4：合法权益能力1：提高心理素质，做好成功面试准备。能力2：能运用法律