广东商学院对接珠三角现代服务业行动纲要(090604).doc

广东商学院对接珠三角现代服务业发展行动纲要国务院制定颁发的珠江三角洲地区改革发展规划纲要（20082020年）是指导珠江三角洲地区未来12年经济社会发展的纲领性文件。广东商学院经过27年的建设和发展，已经成为一所以商科见长、综合实力较强的省属重点建设院校。学校一直重点围绕广东服务业发展需要开展教学科研活动，为广东服务业发展提供了大量优质人力智力资源。珠三角未来现代服务业的宏伟规划，为广东商学院提供了千载难逢的发展机遇。为了更好地发挥广东商学院服务广东经济社会发展的功能，学校适时提出了与珠三角现代服务业发展对接的战略举措。一、广东商学院与珠三角现代服务业发展对接具有坚实的基础1学校现有学科专业与珠三角现代服务业高度关联珠江三角洲地区改革发展规划纲要（20082020年）提出“支持珠江三角洲地区与港澳在现代服务业领域的深度合作，重点发展金融业、会展业、物流业、信息服务业、科技服务业、商务服务业、外包服务业、文化创意产业、总部经济和旅游业，全面提升服务业发展水平。”基于地方财经类院校的属性以及错位发展和特色建设的需要，学校主要根据广东服务业发展对人力智力资源的需要设置学科和专业，现有的7大学科和48个本科专业均与广东现代服务业高度关联。2学校教学改革创新取得显著成效近年来，学校根据“专业基础厚、实践能力和创新能力强、综合素质高的应用型高等专门人才”培养目标，不断完善支撑学生“知识、能力、素质协调发展”的专业教学计划，积极开展教学改革创新。学校以跨专业综合实验教学、校内仿真实习为主要着力点，不断深化实验教学改革。2006年，学校经济与管理实验教学中心被评为国家级实验教学示范中心；学校“企业仿真综合运作”被评为国家级精品课程，“经管类本科生校内企业仿真综合实习探索与实践”获广东省教学成果一等奖。学校移植经管类实验教学模式，搭建法学实验教学平台和文科类综合实验教学平台。学校从2002年开始实行“三大课堂整合”，学校“三大课堂整合”成果获广东省教学成果一等奖，学校已成为国家大学生素质教育基地和广东省大学生创新创业教育基地。学校从2002起启动教学信息化工程，建成并运行了500门网络辅助教学课程、网络课程、自主学习型网络课程和17个网络教学社区，拓展了教育教学时空，提升了师生的信息技术素养。3.学校为广东服务业培养了大量高素质的应用型人才近三年来，学生科研立项540项，公开发表学术论文519篇，在科技作品、创业计划、数学建模、英语辩论、文艺体育等各类竞赛活动中，共获得省级以上奖励644项，其中国家级161项（含特等奖4项、一等奖21项），省级483项（含特等奖2项、一等奖61项）。近七年来，学校本科毕业生总体就业率稳居全省高校前茅。建校27年来，学校已累计为广东各地特别是珠三角地区输送了4 万名各类人才，服务业企事业单位和政府部门是毕业生的主要去向。2006年、2007年毕业生跟踪调查显示，用人单位对学校本科毕业生综合素质、专业知识和创新精神的总体满意率分别为99.6%、97.4%和77.3%。二、广东商学院与珠三角现代服务业对接的主要措施（一）总体思路以科学发展观为指导，以珠三角现代服务业人才需求为导向，以特色建设为重点，将落实珠江三角洲地区改革发展规划纲要（20082020年）与本科教学质量工程、广东省文科应用型人才培养改革示范院校建设有机结合，通过调整优化专业结构和人才培养方案、创新人才培养模式、构建资源保障体系，培养珠三角现代服务业发展亟需的综合素质高、专业知识完备、专业技能过硬、创新意识强的复合型、应用型、开放型商科人才。（二）主要措施1.提高专业结构与珠三角现代服务业的契合度申办商务英语、服务管理、资产评估、房地产经营管理等新专业，完善对接珠三角现代服务业的专业体系。优化专业方向设置，以专业方向融合促进学科专业交叉渗透。经济学专业增设总部经济和港澳经济两个方向，国际经济与贸易专业增设服务贸易方向，工商管理专业增设服务业企业管理方向，市场营销专业增设服务营销方向，法学专业增设政府法务、企业法务、司法法务和国际法务四个方向，计算机科学与技术专业增设金融IT方向，艺术专业增设数码艺术设计与运营管理和艺术策划两个方向。通过完善专业（方向）体系打造对接珠三角金融产业群的金融专业群和对接珠三角创意产业群的创意专业群。2.完善支撑复合型、应用型和开放型人才培养的教学计划开展校院两级人才需求调研，邀请对口业界人士参与专业教学计划的制订；增设学科交叉类课程模块和“行业知识”、“职业资格”、“创新创业”课程模块；扩大校内跨学科、跨专业仿真综合实习的专业参与面；制定涵盖所有专业的双学位教学计划和辅修专业教学计划，适当放宽双学位和辅修专业的修读标准；通过改进大学英语、大学语文和信息技术类课程教学，提升学生的英语综合应用能力、公文写作能力和信息技术应用技能；增设企业见习课，建立实习基地集中实习硬约束机制，实行科技竞赛和创新创业课程加分和减免选修课学分制度；每个专业开设12门双语教学课程，完善中美“1+2+1”项目教学计划，降低准入条件，放宽课程学分互认标准。3.试行校地、校企联合培养人才模式。按照“人才培养方案、人才培养过程和人才去向”与用人单位全面对接的思路，与广州动漫产业园联合培养动漫原创与营销策划人才，与广东金融高新技术服务区联合培养金融信息化人才，与阿里巴巴联合培养电子商务人才，与东莞市联合培养社会工作人才。每个二级学院建立23个集实训、实习、见习、就业、合作研发、师资培训于一体的多功能校外教学基地，创新考勤管理、课程管理和课程考核机制，引导用人单位提前选拔培训高年级优秀学生，允许高年级学生利用寒暑假和第四学年到企业顶岗见习，培训课程、顶岗见习经校企联合考核合格可冲抵一定数量的专业课程。4.打造一支复合型、应用型、开放型的师资队伍。实行师资建设“双百”工程，在今后5年内，培养引进高层次双语教学师资100人；通过合作研发、挂职锻炼等方式，与珠三角大中型现代服务业企业和公检法机关联合培养具有较强实践教学能力的中青年骨干教师100人。推出教师“访企计划”及其配套优惠政策，构建学校与社会对口单位联系的长效机制。启动大学英语教学改革工程，制定大学英语与学科专业英语的衔接方案，培养一批既精通英语、又掌握学科专业基本知识的复合型大学英语教师。采取切实有效措施，引导跨学科教学团队建设和教学科研项目申报。改革科研业绩考核制度，把科研成果转化率纳入教师职称评聘、津贴分配、评优评先的核心评价指标。通过立项资助的方式鼓励校内教师与珠三角服务业企业人士共同组建具有教学、科研和社会服务功能的教学团队。5.加强实验教学条件建设，普及校内仿真综合实习。完善经管类实验教学信息化平台，与珠三角服务业企业合作开发仿真综合实习项目，巩固扩大经管类实验教学优势。加大法学、文科综合类和理工综合类实验教学平台建设，争取新增一个国家级实验教学示范中心法学实验教学中心和一个省级实验教学示范中心文科综合类实验教学示范中心。与广东省公检法系统合作开发法学仿真综合实习项目，与珠三角有关服务企业联合开发物流运营与管理、旅游产品与会展产品开发、艺术设计与运营管理、电子商务等仿真综合实习项目，组织编写经管类、法学类、文科综合类和理工综合类原创实验教学系列教材，5年内实现校内仿真综合实习覆盖所有学生的目标。6.构筑面向珠三角现代服务业的系列多功能社会服务平台。与广东省人事厅和广东省劳动厅合作成立广东商学院考试中心，为校内学生和校外人员提供与学校学科专业相关的岗位培训、岗位资格考试和认证服务。依托经济与管理实验教学中心，整合校内外优质教育资源，建立面向广东省高校的经管类实验教学师资培训基地；与国家信息产业部、用友公司、金蝶公司等合作成立信息化工程师认证服务中心。整合工商管理学院、广东商学院现代流通经济研究所（广州市商贸流通现代化重点研究基地）、广东省商业经济学会（秘书处设在我校）、广东商学院全国零售店长考试中心的优质资源，成立珠三角中小企业市场营销研究与培训中心，面向珠三角中小企业提供营销策划和人才培训服务。整合法学院和法制与经济发展研究所力量，成立法制教育与法制培训中心，面向公务员和企业员工提供法律培训服务。扶持羊城社会工作服务中心做大作强，将其打造成珠三角社会工作人才的孵化基地、学校社会工作专业师生的社会服务窗口和教师教学科研的平台。与广州市财政局等政府部门合作，建立会计咨询培训服务中心，与各级政府部门、大中型企业