一年级语文下册.doc

一年级语文纵向目标衔接图识字与写字:一、工具性目标：1、上册：认识常用汉字356个，其中109个会写。下册：认识常用汉字451个，会写192个。2、熟练认读和书写23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。能准确、熟练地拼读音节。正确书写声母、韵母。熟识大写字母，熟记汉语拼音字母表。3、了解字理,掌握记字规律。（象形字记字法、会意字记字法、偏旁记字法、比较记字法、加一加、换一换）4、掌握常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。5、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，一笔一划写方块字，不写错别字。书写规范、端正、整洁。朗读：一、学习用普通话正确、流利地朗读课文 。1、朗读过程中不添字、不减字，不颠倒重复字词。一去二三里天上的小白羊2、发音正确、声音响亮，按逗句停顿不唱读。我爱大山我爱家我是中国娃3、能读出重读、停顿、轻声。江南一起歌小帆船二、创设情景,有感情地朗读课文。1、能模仿录音，读出语音、语调。小黄莺唱歌祖国多么广大2、学生扮演文中的角色，进行角色朗读。自己去吧小乌鸦和妈妈我和我的伙伴惊蛰春雨的色彩小壁虎借尾巴捞月亮三、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗。1、上册：23篇 下册：20篇。2、抓住关键词句，正确、流利的背诵课文。哪儿去儿（抓住春夏秋冬的顺序进行背诵）阅读：一、 捕捉与提炼信息的能力： 1、在阅读中能捕捉信息，提炼信息。如：遥远的恐龙世界能够说出文中介绍了几种恐龙及其特点。地球妈妈雪地里的小画家好奇的孩子遥远的恐龙世界2、 能用一句或几句话描述一个片断。 维维的画儿二、解读文本的能力：1、认识句子和自然段。掌握和句子和自然段的特点。如:“。？！”表示一句话。首行空两格表示一自然段。多想去看看2、能在朗读中读出“。？！”所表达的不同的语气。我和我的伙伴爸爸，你知道吗？小壁虎借尾巴捞月亮灯塔爷爷的朋友3、能结合上下文理解字词的意思。如：达尔文和小松鼠中小松鼠能说出“粗糙”的意思。星星和哨兵达尔文和小松鼠三、修辞方法：1、对比已使用、未使用修辞手法的句子，能说出哪个句子更生动。柳树荷叶伞2、能用比喻、拟人的修辞方法说出简单的话。如：月亮像弯弯的小船。河水和小船风四、质疑能力：1、对文中不理解的地方提出疑问。太阳的香气2、能对自然中的科学现象提出疑问。如：太阳为什么能挂在天上？七彩桥五、阅读量：不少于5万字。习作：一、体裁：1、能用几句话说出自己的感想。萧伯纳和小姑娘2、结合综合学习写出八篇写话练习。（下册综一到综八）二、技能：1、根据表达需要学会使用“，。”。多想去看看2、写对周围事物的认识和感想。美的回答3、能在写话中运用阅读和生活中学到的词语。树和喜鹊4、模仿文中优美的句子，练写一句或几句话。心里的世界我想知道信荷叶伞如：谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树叶沙沙响的时候，我们知道风在唱歌了。三、字数：能写一句或几句话，表达自己的想法。口语交际：1、能认真听别人讲话，不做小动作，努力了解讲话的主要内容。大禹治水2、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。吃水不忘挖井人3、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。十二生肖4、乐于表达，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。神奇的耳朵5、与别人交谈，声音洪亮，落落大方，同学爱听。落实到每一课。语文知识：一、积累：1、积累四字词语和古诗（详见素养手册）积累叠词、拟声词、量词、常用谚语。如：山青青、水青青、笑盈盈、绿蒙蒙。山青青老师的话语花篱笆海滩上神奇的耳朵九溪十八涧”一“字诗三字经2、能正确使用“，。？！”。维维的画儿3、修辞手法（比喻、拟人）柳树荷叶伞七彩桥4、文学常识（唐 .李白、唐.杜牧、唐.白居易、唐.孟浩）一年级学习习惯培养目标倾听习惯一、礼仪： 1、老师讲话或同学站在讲台发言时，要用专注的眼神看着老师或同学的眼睛。 2、 如果是站在座位上发言，其他人做到不扭头，用耳朵仔细听。 3、不打断别人,听完后再作答。二、边听边思考： 1、即时复述： 能够将听到的内容做即时复述。 根据他人的发言，能说出关键词。 2、听取信息 能听清老师和发言人的每一句话。 能听出与自己相同的和不同的看法。 3、边听边完善 听到了不同的见解，要思考同学为什么有这样的想法。 4、边听边记： 能根据老师的要求或者别人的发言，用脑记住关键词。表达习惯一、礼仪： 1、学会控制音量：组内音2级，全班交流3级音量。 2、仪态大方，起立表达时，站姿笔直，不晃动。二、先思考再说话，力求把意思说清楚，把观点说明白。 给充分的思考时间，让学生先想好要说什么，然后用一两句话说清楚。三、说完整的话，无口头语。 能说完整的话，没有口头语。表达时所说的是句子，没有“啊”“这个这个”类似 的口头语书写习惯一、三姿： 1、写字时头正，肩平，身体正，脚放稳，心要静。 2、眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌沿约一拳。二、格式： 字迹清晰端正，格式正确，上下左右留有余地。合作习惯一、遵守合作秩序 1、能够在（2人小组、3人小组、6人小组）合作过程中，按要求快速进入合作态。 2、轮流发言，有序表述。 3、使用2级音量。 4、讨论结束后用端正的坐姿来示意。二、积极参与合作，在合作中思考 1、对他人：能够做到为他人发言做补充，能够修正他人意见。 2、对自己：能够纠正自己错误的做法或见解，能够丰富、完善自己的思想和做法。三、要有共同的目标 1、每个人都能够说出合作目标。 2、小组长充分发挥作用。3、小组活动开始：（1）召集组员，迅速进入合作状态；明确目标，合理分工，任务较难时，quicker stude先行动，先做表率；简单任务首先给潜力生；（2）小组活动中：统筹安排合作进度，能够及时处理分歧。（3）小组活动结束前：汇总小组合作的成果，快速对已解决的问题、亟待解决的问 题和新生成的问题进行梳理。质疑习惯1、尊重自己内心的感受，勇于提出自己的观点，不怕说错。2、提出问题之前要经过思考，提出的问题要有依据。3、提出问题之后要深入思考并千方百计寻求解决问题的方法。20132014学年第一学期一年级好习惯培养进度表时间习惯类别 目标9月1日-6日倾听-礼仪1、坐姿：手放平，腿并拢，背挺直。家我们爱祖国白鹅表达2、举手姿势：举左手，五指并拢，胳膊肘放在桌面上。家我们爱祖国白鹅 9月9日-13日倾听1、坐姿：手放平，腿并拢，背挺直，眼睛看老师。我愿变只小鸽子山上一棵树春姐姐表达-2、举手姿势：轻轻的举手。我愿变只小鸽子山上一棵树春姐姐9月16日20日倾听1、坐姿：保持正确坐姿5分钟不动。福满门天凉了小鸽子表达2、回答问题站立姿势：手自然下垂，贴裤缝，腿并拢，身体不晃动。福满门天凉了小鸽子9月23日-27日倾听1、 坐姿：保持坐姿5分钟，注意力集中3分钟。写字落叶表达2、站起来表达时，推椅入桌。写字落叶10月5日11日倾听1、后面同学发言时，不扭头，用耳朵仔细听。采金秋中秋节小河弯弯表达2、发言时用3级音量。采金秋中秋节小河弯弯10月14日-18日倾听1、不打断别人说话。菜地的歌复习表达2、先思考再说话。菜地的歌复习10月21日-25日倾听1、听完别人的发言后，再举手回答。一去二三里天上的小白羊山青青表达2、先思考再说话。一去二三里天上的小白羊山青青10月28日-11月1日倾听1、 巩固练习：听完别人的发言后，再举手回答。江南秋月白我是中国娃表达2、用一两句话把自己的想法说清楚。江南秋月白我是中国娃11月4日11月8日倾听-边听边思考1、能重复他人的话。一起歌地球妈妈多想去看看表达2巩固练习：用一两句话把自己的想法说清楚。一起歌地球妈妈多想去看看书写三姿3、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌沿约一拳。一起歌地球妈妈多想去看看11月11日-15日倾听-边听边思考1、听清楚老师和发言人的每一句话。树高千尺老师的话语河水和小船表达2、巩固练习：用一两句话把自己的想法说清楚。树高千尺老师的话语河水和小船书写三姿3、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌沿约一拳。树高千尺老师的话语河水和小船 11月18日22日倾听-边听边思考1、能听出与自己相同和不同的看法。树和喜鹊表达2、巩固练习：用一两句话把自己的想法说清楚。小乌鸦和妈妈书写三姿3、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌沿约一拳。树和喜鹊小乌鸦和妈妈 11月25日-29日倾听-边听边思考1、能听出与自己相同和不同的看法。哪儿去了柳树表达2、巩固练习：用一两句话把自己的想法说清楚。雪地里的小画家书写三姿3、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌沿约一拳。哪儿去了柳树雪地里的小画家12月2日6日倾听边听边完善1、听到不同见解，能记住好的方法、观点。七彩桥心里的世界表达2、说完整的话。心里的世界书写三姿3、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌沿约一拳。七彩桥心里的世界 12月9日13日倾听边听边完善1、巩固练习：听到不同见解，能记住好的方法、观点。太阳的香气我想知道表达2、说完整的话。维维的画书写三姿3、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌沿约一拳。太阳的香气我想知道维维的画12月16日20日倾听边听边完善1、巩固练习：听到不同见解，能记住好的方法、观点。静夜思自己去吧表达2、说完整的话。自己去吧书写三姿3、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌沿约一拳。静夜思自己去吧12月23日27日倾听边听边完善1、巩固练习：听到不同见解，能记住好的方法、观点。好奇的孩子我和我的小伙伴表达2、说完整的话。好奇的孩子书写三姿3、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌沿约一拳。好奇的孩子我和我的小伙伴12月30日3日倾听边听边完善1、巩固练习：听到不同见解，能记住好的方法、观点。小黄莺唱歌自立歌表达2、说完整的话。小黄莺唱歌书写三姿3、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌沿约一拳。小黄莺唱歌自立歌1月6日10日倾听边听边完善1、巩固练习：听到不同见解，能记住好的方法、观点。复习课表达2、说完整的话。复习课书写三姿3、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌沿约一拳。复习课20132014学年第二学期一年级好习惯培养进度表时间习惯类别 目标2月17日-21日倾听-巩固练习1、坐姿：手放平，腿并拢，背挺直，保持正确坐姿5分钟不动。祖国多么广大小帆船我爱大山我爱家表达2、举手姿势：举左手，五指并拢，胳膊肘放在桌面上。祖国多么广大小帆船我爱大山我爱家书写3、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌沿约一拳。祖国多么广大小帆船我爱大山我爱家2月24日28日倾听1、坐姿：手放平，腿并拢，背挺直，保持正确坐姿5分钟不动。海滩上2、后面同学发言时，不扭头，用耳朵仔细听。海滩上表达3、回答问题站立姿势：手自然下垂，贴裤缝，腿并拢，身体不晃动，推椅入桌。古诗二首风4、发言时用3级音量。古诗二首风书写5、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌沿约一拳。海滩上古诗二首风3月3日7日倾听1、不打断别人说话，听到不同见解，能记住好的方法、观点。惊蛰表达2、发言时用3级音量。春雨的色彩3、说完整的话。春雨的色彩书写写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌沿约一拳。惊蛰春雨的色彩3月10日-14日倾听1、不打断别人说话，听到不同见解，能记住好的方法、观点。美的回答表达2、发言时用3级音量。尖尖的草帽3、说完整的话。美的回答4、先思考再说话。尖尖的草帽书写5、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌沿约一拳。美的回答尖尖的草帽3月17日-21日倾听1、边听边记：根据老师的要求和别人的发言，在老师的指导下能找到关键词。达尔文和小松鼠表达2、说完整话，表述清楚。爸爸，你知道吗3、无口头语。爸爸，你知道吗合作5、听到合作指令，前桌同学知道扭头，和后面的同学凑在一起，不发出声响。爸爸，你知道吗质疑6、敢于提问。达尔文和小松鼠书写7、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌沿约一拳。爸爸，你知道吗达尔文和小松鼠3月24日-3月28日倾听1、不打断别人说话，听到不同见解，能记住好的方法、观点。信2、根据老师的要求和别人的发言，在老师的指导下能找到关键词。荷叶伞表达2、发言时用3级音量。荷叶伞3、说完整的话。荷叶伞4、先思考再说话。用一两句话把自己的想法说清楚。5、无口头语。荷叶伞质疑6、敢于提问。荷叶伞书写7、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌沿约一拳。信荷叶伞3月31日4月4日倾听1、不打断别人说话，听到不同见解，能记住好的方法、观点。花篱笆2、根据老师的要求和别人的发言，在老师的指导下能找到关键词。灯塔爷爷的朋友表达2、发言时用3级音量。花篱笆3、说完整的话。灯塔爷爷的朋友4、先思考再说话。用一两句话把自己的想法说清楚。灯塔爷爷的朋友5、无口头语。灯塔爷爷的朋友合作6、听到合作指令，前桌同学知道扭头，和后面的同学凑在一起，不发出声响。灯塔爷爷的朋友7、合作使用2级音量。灯塔爷爷的朋友质疑8、敢于提问灯塔爷爷的朋友9、不懂就问灯塔爷爷的朋友书写三姿10、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌沿约一拳。花篱笆灯塔爷爷的朋友4月7日-11日倾听1、不打断别人说话，听到不同见解，能记住好的方法、观点。神奇的耳朵2、根据老师的要求和别人的发言，能找到1至2个关键词。遥远的恐龙世界表达3、发言时用3级音量。遥远的恐龙世界4、说完整的话。遥远的恐龙世界5、先思考再说话。用一两句话把自己的想法说清楚。遥远的恐龙世界6、无口头语。遥远的恐龙世界合作6、听到合作指令，前桌同学知道扭头，和后面的同学凑在一起，不发出声响。神奇的耳朵7、合作使用2级音量。神奇的耳朵8、轮流发言。神奇的耳朵质疑9、不懂就问遥远的恐龙世界书写10、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌沿约一拳。神奇的耳朵遥远的恐龙世界 4月28日5月9日倾听1、不打断别人说话，听到不同见解，能记住好的方法、观点。夜色2、根据老师的要求和别人的发言，能找到1至2个关键词。小壁虎借尾巴表达2、发言时用3级音量。小壁虎借尾巴3、说完整的话。小壁虎借尾巴4、先思考再说话。用一两句话把自己的想法说清楚。小壁虎借尾巴5、无口头语。小壁虎借尾巴合作6、合作使用2级音量。小壁虎借尾巴8、轮流发言。小壁虎借尾巴9、能够听取他人的意见。小壁虎借尾巴质疑9、不懂就问小壁虎借尾巴书写三姿10、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌沿约一拳。夜色小壁虎借尾巴 5月12日-16日倾听1、不打断别人说话，听到不同见解，能记住好的方法、观点。动手试一试2、根据老师的要求和别人的发言，能找到1至2个关键词。星星和哨兵表达2、发言时用3级音量。动手试一试3、说完整的话。动手试一试4、先思考再说话。用一两句话把自己的想法说清楚。动手试一试5、无口头语。动手试一试合作6、合作使用2级音量。星星和哨兵8、轮流发言。星星和哨兵9、能够听取他人的意见。动手试一试10、讨论结束后，用端正的坐姿示意结束。星星和哨兵质疑11、提问之前先思考。动手试一试书写三姿12、三姿正确、字迹清楚。星星和哨兵动手试一试5月19日23日倾听1、不打断别人说话，听到不同见解，能记住好的方法、观点。孩子们的花2、根据老师的要求和别人的发言，能找到1至2个关键词。24古诗二首表达2、发言时用3级音量。孩子们的花3、说完整的话。孩子们的花4、先思考再说话。用一两句话把自己的想法说清楚。孩子们的花5、无口头语。孩子们的花合作6、合作使用2级音量。24古诗二首8、轮流发言。24古诗二首9、能够听取他人的意见。24古诗二首10、讨论结束后，用端正的坐姿示意结束。24古诗二首质疑11、提问之前先思考。孩子们的花书写12、三姿正确、字迹清楚。孩子们的花24古诗二首 5月26日30日倾听1、不打断别人说话，听到不同见解，能记住好的方法、观点。捞月亮2、根据老师的要求和别人的发言，能找到1至2个关键词。绿色的和灰色的表达2、发言时用3级音量。捞月亮3、说完整的话。捞月亮4、先思考再说话。用一两句话把自己的想法说清楚。捞月亮5、无口头语。捞月亮合作6、合作使用2级音量。捞月亮8、轮流发言。捞月亮9、能够听取他人的意见。捞月亮10、讨论结束后，用端正的坐姿示意结束。捞月亮质疑11、提问之前先思考。书写12、三姿正确、字迹清楚。绿色的和灰色的捞月亮6月2日6日倾听1、不打断别人说话，听到不同见解，能记住好的方法、观点。萧伯纳和小姑娘2、根据老师的要求和别人的发言，能找到1至2个关键词。萧伯纳和小姑娘表达2、发言时用3级音量。三字经节选3、说完整的话。三字经节选4、先思考再说话。用一两句话把自己的想法说清楚。三字经节选5、无口头语。三字经节选合作6、合作使用2级音量。三字经节选8、轮流发言。三字经节选9、能够听取他人的意见。三字经节选10、讨论结束后，用端正的坐姿示意结束。三字经节选质疑11、提问之前先思考。萧伯纳和小姑娘12、将自己提出的问题弄懂。萧伯纳和小姑娘书写13、三姿正确、字迹清楚。萧伯纳和小姑娘三字经节选6月9日13日倾听1、不打断别人说话，听到不同见解，能记住好的方法、观点。吃水不忘挖井人2、根据老师的要求和别人的发言，能找到1至2个关键词。大禹治水表达3、说完整的话。十二生肖质疑4、提问之前先思考。大禹治水5、将自己提出的问题弄懂。大禹治水合作6、合作使用2级音量。十二生肖7、轮流发言。十二生肖8、能够听取他人的意见。十二生肖9、讨论结束后，用端正的坐姿示意结束。十二生肖书写10、三姿正确、字迹清楚。吃水不忘挖井人大禹治水十二生肖6月16日20日倾听1、不打断别人说话，听到不同见解，能记住好的方法、观点。复习课2、根据老师的要求和别人的发言，能找到1至2个关键词。复习课表达3、发言时用3级音量。复习课4、说完整的话。复习课5、先思考再说话。用一两句话把自己的想法说清楚。6、无口头语。复习课合作7、合作使用2级音量。复习课8、轮流发言。复习课9、能够听取他人的意见。复习课质疑10、讨论结束后，用端正的坐姿示意结束。复习课11、提问之前先思考。复习课12、将自己提出的问题弄懂。复习课书写13、三姿正确、字迹清楚。复习课第一单元：我们的家园【单元主题】 祖国，她是和祖先、历史和每个人的经历密切联系在一起的那个天、地、山、水。同一时间，不同地点，祖国的美景各有千秋。祖国美丽的宝岛台湾、养育万物的大山、迷人的金色海滩深山里、大海边、草原上哪里都有孩子们的欢乐。让我们一起徜徉在汉字的海洋里，体会祖国多样的美吧！1、 祖国多么广大一、项目目标： 1、用普通话正确、流利的朗读课文，不多字，不少字、不错字、不颠倒。 2、尝试使用重读符号标出重读词语。二、项目素材：祖国多么广大三、课时安排：1课时四、教学过程： 1、检测二类字，正音。祖国 海南岛 已经 大兴安岭 飘洒 挽起帕米尔 挂着 星斗 乌苏里江 披上 朝霞 点名读或开火车检查学生的认读情况。 教师重点指导： “飘洒”这个词语在本课中形容下雪的时候，雪漫天飞舞的样子，又像是飘落，又像是天空洒下来的。 “挽起”和“披上”教师可以示范动作，加强学生感性认识。 提示：海南岛是我国的海岛，大兴安岭是我国东北的原始森林，帕米尔高原是我国西部的地势很高的一个高原，乌苏里江是与俄罗斯相邻的边界河。 2、指导朗读: （1）播放录音，认真倾听。 教师指导：学生倾听时，身体坐正，目视前方，双手叠放，腿并拢，背挺直，保持正确坐姿。 （2） 能复述一句或几句课文内容。教师指导：举左手，五指并拢，胳膊肘放在桌面上。能根据要求，能复述一句或几句课文内容。（3）根据录音，模仿跟读。（教师指导：“大兴安岭”的“兴”是一声，语气要舒缓，把重音放在“已经、还在、还、已、多么”上突出，对祖国地域广袤的感慨与自豪之情。）（4）在需要重读的词语下面用“.”标出：海南岛上，鲜花已经盛开，大兴安岭，雪花还在飘洒。 体会读带有重读符号的句子。3、熟读成诵:结合地图，展开想象，不同地方的不同风景，展开多种形式的朗读、背诵，熟读成诵。（1）小组内互读，学生进行评价。（2）指名朗读。（3）男生、女生分别读。（4）尝试背诵。生字项目一、项目目标：1、掌握“广、已、经、安、米、斗”六个一类字。2、区分形近字“广”和“厂”，“已”和“己”。3、学习新偏旁“绞丝旁”。4、把字写好看。二、项目素材：祖国多么广大三、课时安排：1课时四、教学过程：1、掌握六个一类字。（读音、笔顺、结构、部首）经：学习偏旁“绞丝旁”，注意绞丝旁共三笔，注意写好看。 米：注意横竖写在横中线和竖中线上，撇、捺两笔要写舒展。 安：宝盖头，笔顺是“点、点、横钩”。 斗：注意与“头”相联系区分，先写上面的点。老师重点提示：“广、经”的拼音后面都有“g”；独体字有“广、已、米、斗”，偏旁都是字本身。 2、形近字“广”和“厂”，“已”和“己”。 （1）仔细观察“广”和“厂”，“已”和“己”字形的不同，说出它们的区别。练习题： （ ）大 工（ ） 推（ ） （ ）长 妈妈，我自（ ）（ ）经完成作业了！3、新偏旁绞丝旁。“糸”（ 纟）字是个部首字，凡由“糸”所组成的字，大都与“丝”与“织”的行为有关。如：“经”、“纬”、“纱”、“纤”、“缝”、“绑”等等。4、把字写好看。坐姿要求：书写字时头正，肩要平，身体正，脚放稳，心要静。一尺一拳又一寸！眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌沿约一拳。教师重点指导：经：学习偏旁“绞丝旁”，注意绞丝旁共三笔，第五笔是点，注意写好看。 米：注意横竖写在横中线和竖中线上，撇、捺两笔要写舒展。 安：宝盖头，笔顺是“点、点、横钩”,横最长，在横中线上。 斗：注意两个点是上下关系，横在横中线上，竖在竖中线上才好看。认真书写，描一写二：教师指导：在田字格写字时，上留天，下留地，左右留两边。（学生认真书写语文书，描一写二，老师巡视，发现问题，及时纠正，实物投影展示优秀作品，学生可反复修改美观）补充练习：1、给下列字选择正确读音。xng xng 高兴（ ） 大兴（ ）安岭chng zhng 长（ ）大 长（ ）江du du 星斗（ ） 战斗（ ）dng dng 上当（ ） 当（ ）时2、看拼音，写词语。 y jng海南岛上，鲜花 盛开。 gung d我们的祖国多么 。2、小帆船一、项目目标：1、用普通话正确、流利的朗读课文，不多字，不少字、不错字、不颠倒。2、学会使用“/”标出停顿。二、项目素材：小帆船三、课时安排：1课时四、教学过程：1、检测二类字。 点名读或开火车检查学生的认读情况。 教师重点指导： “同胞”例如双胞胎是一个母亲生的两个孩子，同理香港 、澳门、台湾这些和我 们大陆的居民一样，都属于中国，所以我们之间互称同胞，注意我们自己不能叫 自己是内地同胞，这个称呼只能是那三地的人叫我们，叫我们大陆同胞。 “扬起” (1) 卷起过路汽车扬起的阵阵尘雾(2) 使朝上；把某物向上瞄准或对 准扬起他的眉毛,惊讶地望着他。本文中指风卷起船帆驶向远方。 “捎到”在文中指派代理人或送信者传递信件。 提示：阿里山、日月潭都是台湾的游览胜地。2、指导朗读。 （1）播放录音，认真倾听。教师指导：学生倾听时，身体坐正，目视前方，双手叠放，腿并拢，背挺直，保持正确坐姿。 （2）根据录音，模仿跟读。 （3）把握诗歌的韵律感和节奏感。天/蓝蓝，水/蓝蓝，小小/船儿/扬起帆，风里/行，浪里/穿，捎封信儿/去台湾。捎到/阿里山，捎到/日月潭，问候/小同胞，告诉/小伙伴：“我们/举办/夏令营，欢迎/大家/来联欢。”（4）注意轻声读音。本课轻声比较多：“扬起、风里、浪里、告诉”。 但因为这些轻声出现在诗歌里，虽标明了轻声，告诉学生适当减轻声音，加快速度即可，不必太刻意要求。学生读大家纠正。教师指导：举左手，五指并拢，胳膊肘放在桌面上。3、熟读成诵。结合课件，展开多种形式的朗读、背诵，熟读成诵。（1）两人小组按照划分节奏，有感情朗读。（2）学生展示朗读。（3）尝试背诵。小组展示。生字项目一、项目目标：1、掌握“台、问、告、伙、伴、令”六个一类字。2、学习象形字“令”的演变，与“今”字对比。3、以“问”为例，了解半包围结构的特点。4、把字写好看。二、项目素材：小帆船三、课时安排：1课时四、教学过程：1、掌握六个一类字。（读音、笔顺、结构、部首）（1）“告、台”注意“ai、ao”的区分与记忆，部首都为口字底，上下结构。（2）“伙、伴”都为单人旁，左右结构。在田字格中，左窄右宽。（3）“问”注意韵母是前鼻音“en”,是半包围结构。（4）“令”上下结构，与“今”字对比记忆。 练习题： A一口咬掉牛尾巴。 （ ） B小口门里藏。 （ ） C今天多一点。 （ ） D一人一半。 （ ）2、学习象形字“令”的演变，与“今”字对比。令，甲骨文（朝下的“口”）（人，跪候指示的部下），造字本义：上级向下级开口发话，作出权威性指示。3、通过“问”字的学习，了解半包围结构。半包围字的特点：A、连续两个以上的边被封住的 如：“区”的外框 “凶”的外框 “门” “冈”的外框 “这”的走之“尸“厂” “风”的外框 “式”“武”“或”的右上部分 “病”的左上部分。B、书写规则 掌握规则一般是要先外后里的，在写半包围结构字的时候，掌“左上包右下”和“右上包左下”的结构特点及书写规律。老师拓展：半包围的字还有：闪、闭、闲、闷、向、句、同、用等等。4、把字写好看。坐姿要求：书写字时头正，肩要平，身体正，脚放稳，心要静。一尺一拳又一寸！眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌沿约一拳。教师重点指导：台和告：上下结构，上下两部分在田字格中各占一半。 伙和伴：左右结构，在田字格中左窄右宽。 问：注意下面有钩，不要堵口。 令：注意不要丢掉最后一笔。教师指导：在田字格写字时，上留天，下留地，左右留两边。（学生认真书写语文书，描一写二，老师巡视，发现问题，及时纠正，实物投影展示优秀作品，学生可反复修改美观）3、我爱大山我爱家一、项目目标： 1、用普通话正确、流利的朗读课文，不多字，不少字、不错字、不颠倒。 2、读课文，体会拟声词，展开想象。二、项目素材：我爱大山我爱家三、课时安排：1课时四、教学过程：1、检测二类字。点名读或开火车检查学生的认读情况。教师重点指导：本课的二类字中拟声词较多，可以让学生根据声音联系记忆“叮咚响、叫喳喳”，复习上学期所学“小动物怎样叫”。2、结合音乐，展开想象，指导朗读。（1）（播放音乐）学生们闭上眼睛，倾听班得瑞清晨，老师伴乐朗读。教师指导：学生倾听时，身体坐正，目视前方，双手叠放，腿并拢，背挺直，保持正确坐姿。（2）（结合课文）让学生在优美的音乐中，边读课文便展开联想和想象：在大山里你都听到了怎样美妙的声音？小溪和小鸟在唱什么歌？在大山里你又看到了怎样美丽的画面？在这样美好感情的体验下，让学生动情地朗读课文，在朗读中进一步体会大山的美丽，积淀爱家乡、爱生活的美好情感。拓展生活实际，让学生说一说自己的家乡美，可以朗读，可以画画，可以唱歌学生展示评价。教师指导：举左手，五指并拢，胳膊肘放在桌面上。（3）学生怀着悠闲的、美美地感情，语气轻快、优美，在第二节的最后一句话“山是摇篮我是娃，我爱大山我爱家。”重音放在“爱”字上，感情自然流露， 切忌矫揉造作。3、熟读成诵。结合音乐，展开想象，展开多种形式的朗读、背诵，熟读成诵。（1）小组内互读，学生进行评价。（2）指名朗读。（3）男生、女生分别读。（4）尝试背诵。小组展示。生字项目一、项目目标：1、掌握“我、家、叮、叫、行、半”六个一类字。2、区分形近字“伴”和“半”。3、学习新偏旁“双人旁”。4、把字写好看。二、项目素材：我爱大山我爱家三、课时安排：1课时四、教学过程：1、掌握六个一类字。（读音、笔顺、结构、部首）我：是独体字，偏旁是我，注意不要丢掉最后一笔“点”。家：注意宝盖头下面的笔顺是：横、撇、弯钩、撇、撇、撇、捺。 叮：形声字，取左边的意，右边的音。 叫：第四笔为“竖提”。 行：是个象形字。半：独体字，偏旁为第一笔“点”，“竖”也可以查到。老师重点提示：“广、经”的拼音后面都有“g”；独体字有“广、已、米、斗”，偏旁都是字本身。 2、形近字“半”和“伴”。（1）结合第2课所学“伴”的含义进行区分。半 ：二分之一：圆。百（五十，多指岁数）。不完全的：多。岛。透明。脱产。在中间：空。路上。夜。喻很少：一星点。夫妻尤其是谈爱的男女的一方：你的另一半没来？练习题：这道题做出来了，我和他功劳各一（ ），我们是学习上的好伙（ ）。3、新偏旁双人旁。“彳”(象形。小篆字字形象“行”,象纵横相交的十字路。“彳”是汉字部首之一,习惯上称为双人旁。从“彳”的字多与行走、行为和道路有关。老师拓展：行、往、征、待、很。4、把字写好看。坐姿要求：书写字时头正，肩要平，身体正，脚放稳，心要静。一尺一拳又一寸！眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌沿约一拳。 教师重点指导：我：第二笔的横，要向右向上微微上扬，三笔是直且有力的竖钩，五笔斜钩要和竖钩和谐观照。家：要让家中的“撇”和谐相处，上下两部分要紧凑，有抱团儿的温暖感。叫和行：左右结构，不要分家，占格高低宽窄要仔细观察后再书写。教师指导：在田字格写字时，上留天，下留地，左右留两边。（学生认真书写语文书，描一写二，老师巡视，发现问题，及时纠正，实物投影展示优秀作品，学生可反复修改美观）4、海滩上一、项目目标：1、用普通话正确、流利的朗读课文，不多字，不少字、不错字、不颠倒。2、掌握词语搭配。二、项目素材：海滩上三、课时安排：1课时。四、教学过程：1、检测二类字，进行正音。读一读，连一连，组成词。海 金 贝 捡 留 脚 童起 壳 滩 窝 年 下 色 点名读或开火车检查学生的认读情况。 教师重点指导： 其中“数”和“壳”是多音字，在认读的时候一定要讲到，不能只会读本课的 读音。、掌握基本的词语搭配：金色的海滩 彩色的贝壳等。 （ ）的花朵 （ ）的脚窝 （ ）的大树你还知道哪些搭配呢？说一说。教师指导:（1）身体坐正，目视前方，双手叠放，腿并拢，背挺直，保持正确坐姿。（2） 后面同学发言时，不扭头，用耳朵仔细听。、指导朗读：这里一个那里一个，多像彩色的小花朵！（1）通过读句子感受感叹号表达的快乐的心情。（2）用感叹号说几句话，体会感叹号的用法。（3）小组内互读，学生进行评价。（4）加上自己的动作，试着背诵课文。生字项目一、项目目标：1、掌握“金、贝、这、那、走、年”六个一类字。2、区分形近字“金”和“全”，“贝”和“见”。3、学习新偏旁“走之旁”和“软耳刀”。4、据义辨形，区分带有“文”字的字。5、把字写好看。二、项目素材：海滩上三、课时安排：1课时二、教学过程：1、掌握六个一类字。（读音、笔顺、结构、部首）这：由“走之旁”和“文”组成，先写“文”再写走之旁，最后一笔要长一些，托住整个“文”字。那：注意（右耳旁）两笔写成。走：共七笔，其中第二笔、第四笔都是竖，不要误写为一笔。年：共六笔，注意笔顺。老师重点提示：“ 走、年”是两个独体字，查的时候查第一笔。2、形近字“金”和“全”，“贝”和“见”。（1）金：黄色。 （2）全：完备，齐备，完整，不缺少：齐全、完全。 练习题：（ ）色 保（ ） 完（ ） （ ）子（3）贝： 指贝类动物的硬壳：贝壳、贝雕。见：看到：看见罕见、见微知著。见义勇为、见异思迁。 练习题：妈妈，我看（ ）沙滩上有好多（ ）壳！3、新偏旁走之旁、软耳刀。辶 chu 同“辵”。用作偏旁。俗称“走之旁”，简称“走之”。强调它的笔顺，三笔写成。第二笔的名称是：横折折撇。“邑”是汉字的一个部首,变体为右耳旁。从“邑”的字多和地名、邦郡有关。本义:国4、据义辨形，区分带有“文”字的字。有丝出纹理，能走来这里，有土是坟墓，有虫生蚊蝇。5、把字写好看。坐姿要求：书写字时头正，肩要平，身体正，脚放稳，心要静。一尺一拳又一寸！眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌沿约一拳。 教师重点指导：这：由“走之旁”和“文”组成，先写“文”再写走之旁，最后一笔要长一些，托住整个“文”字。那：注意（右耳旁）两笔写成。走：共七笔，其中第二笔、第四笔都是竖，不要误写为一笔。年：共六笔，注意笔顺。（学生认真书写语文书，描一写二，老师巡视，发现问题，及时纠正，实物投影展示优秀作品，学生可反复修改美观） 练习：1、比一比，组词语。金（ ） 贝（ ） 走（ ）会（ ） 见（ ） 去（ ）2、当好小裁判。（对的打“”，错的打“” ）“这”由“辶”和“文”组成，先写“辶”，再写“文”，共7画。 （ ）“贝”的第三笔是竖撇，最后一笔是竖弯钩，共4画。 （ ）“那”是左右结构的字，共6画，右半部分只有2画。 （ ）语文知识项目:字之初,本是画一、项目目标：1、了解汉字的演变,感受一字一诗,一字一画的妙趣. 2、能在生活中认识汉字,积累汉字.二、项目素材：第一单元三、课上安排：1课时四、教学过程：1、认识象形字,看看它们有什么特点. 羊 火 耳 目这些字的特