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文档简介
13、音乐巨人贝多芬学案班级 组别 组名 姓名 一、学习目标：1. 理清文章结构，分析贝多芬这一人物形象。2. 理解贝多芬的话的含义。3学习运用人物外貌描写的手法刻画人物形象。二、学习重点： 学习刻画人物的方法。三、学法指导： 扣住文章中对人物语言、外貌等描写，来分析人物形象。四、学习过程（一）初步感知1、朗读课文3-5遍，要求：全神贯注，力求准确；大声朗读，一气呵成；遇到难句，略作思考。2、了解贝多芬和作者情况，填充下面知识。贝多芬， 国 家，代表作有 、 。何为，原名（ ），1922年生于浙江海淀，历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑，著有第二次考试 织锦集 临窗集等。3、快速阅读课文，识记生字生词。给下面的字注音。厌恶（ ） 深邃（ ） 门槛（ ） 下颏（ ）重荷（ ） 踌（ ）躇（ ） 磐石（ ） 4、解释下列词语:徒劳：踌躇：杂乱无章：惹人注目：凝重：（二）探究释疑1. 本文记叙的线索是什么? 2. 理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。3. 用几句话概括一下作者笔下的贝多芬的形象。4. “他诚然孤独，可是有永恒为伴”，这里的“永恒”指的是什么？5. 文中贝多芬的哪些话深深触动了你？你对这些话是怎样理解的？6请同学们找出描写贝多芬肖像的句子。并说说这些句子反映了贝多芬怎样的内心世界。 (三)课内检测五分钟人物速写(选取同班同学，描写外貌，五十字即可，不提及姓名，文成朗读大家一起猜。)（四）学习反思我的收获：我的疑问：五、补充资料1、走进作者当代著名作家。原名何振亚，也曾用名何敬业，祖籍浙江定海，1922年4月出生在定海状元桥旁的横堂弄。1937年开始写作，第一篇作品路，发表在叶圣陶主编的中学生杂志青年文艺一栏上。著有作品集青弋江第二次考试织锦集小树与大地临窗集等。2、关于贝多芬 路德维希凡贝多芬,祖籍是荷兰（亦说是波兰），他出生于德国波恩的平民家庭,家族是科隆选侯宫廷歌手世家，自幼跟从父亲学习音乐，很早就显露了音乐上的才华。1792年到音乐之都维也纳深造，艺术上进步飞快。他信仰共和，崇尚英雄，创作了大量充满时代气息的优秀作品，如交响曲英雄、命运；序曲哀格蒙特；钢琴曲悲怆、月光曲、暴风雨、热情等等。他集古典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被后人尊称为“乐圣”。德国最伟大的音乐家、钢琴家，维也纳古典乐派代表人物之一也是最后一位，与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也纳三杰”。3、罗曼罗兰对贝多芬的评价：一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。贝多芬是伟大的，不仅是因
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