教科版第五单元 可持续发展.doc

教科版第五单元可持续发展战略教学案例设计 作者： 胡绍聪 (初中思品 泸州初中思想品德一班 ) 评论数/浏览数： 2 / 190 发表日期： 2011-12-13 13:51:33 教科版 初中政治九年级第五单元课堂教学设计案例之一可持续发展战略泸县瓦子中学 胡绍聪一、【设计思想】 1使学生认识到我国环境问题的严峻性，初步树立节约资源、依法保护环境的意识和观念，能够为走持续发展之路出主意。 2使学生认识到人类面临着严重的环境问题，了解人类对资源的不合理利用及对环境的无情破坏，切实体会到资源危机和环境危机。3.通过资料分析，培养学生从数据中分析环境问题带来危害的能力，同时通过小组学习培养学生的合作精神以及创新意识。 4.使学生自觉地从我做起，从身边的小事做起、从现在做起，认真落实环保行动。二、【教材分析】 初三教材（教科版）第五单元是围绕关注国家的发展而构建的生活主题单元，主要讲述党和国家在新的历史时期重大的路线、方针、政策和发展战略。本单元侧重于激发学生的忧患意识和爱国情感，揭发学生的创新意识和积极进取的生活状态，是进行国情教育、法制教育、道德教育、心理教育有机统一体。而第十六课可持续发展又是第五单元中比较重要的一课。通过本课教学使学生理解实施可持续发展战略的现实意义，增强忧患意识和爱国情感，增强建设社会主义的使命感。三、【学情分析】重点：我国的环境问题，保护环境、合理利用资源，以及实施可持续发展战略的意义。难点：走可持续发展道路是正确的选择，帮助学生培养以实际行动坚持可持续发展战略。四、【教学目标】1知识目标通过学习使学生进一步了解我国面临严峻的人口、资源、环境形势，实施可持续发展战略，努力建设资源节约型、环境友好型社会，推动生态文明建设。2能力目标通过学习使学生具有在正确认清我国人口、资源、环境等国情的基础上，坚持实行计划生育、保护环境、节约资源和走持续发展之路的能力, 具有用实际行动保护环境、关爱自然的能力。3情感态度与价值观目标通过教学使学生初步体会到环境与资源问题对我国经济发展的影响，初步树立实施可持续发展战略的观念，从自身做起，注意节约资源、保护环境。五、【教法学法】讨论法 小组学习法 个案展示法六、【媒体选择】多媒体教学七、【教学程序】（一）联系生活，情景导入：1、创设情景，话题导入师：同学们，2008年中国发生了许许多多的大事，但最让我们骄傲的是什么？生：北京奥运会师：很对，这一年中国人终于圆了百年奥运梦想，无与伦比的北京奥运会的成功，激发出亿万同胞的爱国热情，也让整个世界全面领略了崛起的中国独有的风采；2008年北京奥运会也会带给我们自己很多改变的机会，绿色奥运的理念引导下，我们更多了解了环保，也在一步步的实现环保节能，这是一次思想观念的洗礼。也许很多同学对奥运赛况了如指掌，但是，你们知道奥运文化背后的故事吗？我们来看一组资料：多媒体出示：绿色奥运资料教师稍作解释，让学生能够体会到绿色奥运环保节能的理念。2、让学生发现身边的变化师：奥运文化对我国有着深远的影响，但也许有的同学会觉得和我们现在的生活还有一段距离，那么，在我们身边又有哪些变化呢？多媒体出示一：泸县福集赖溪河上一片绿水浮莲照片多媒体出示二：泸县福集玉蟾风景今安在？照片简单点拨一下两张照片，让学生 从身边常见的小事来发现,环保节能已经和我们的生活密不可分。（二）学习旧知,构建网络1让学生从观察正在发生的事引发对国家国情的思考师：我们从刚才的资料中可以看到，不管是国家大事，还是身边的小事，它们都有共同的地方，是什么共同呢？生：节约资源，保护环境师：说得很对，从看到的这些资料中，我们可以了解，环保节能的思想已经深入人心，大家都不约而同地做着这些工作，那么，为什么要实施这些行动呢？生：人口增长过快，环境污染严重生：资源虽然丰富，但人均占有量少，开发利用不合理，不科学生：我国的基本现状决定的，。师：同学们都说得很对，人口问题、环境问题、资源问题从本质上说都是发展问题，都是制约我国经验发展的基本因素。我们来看这样一个题目：2多媒体出示：2008年3月，成为我国首个“全国职工节能减排活动月”，今天的中国，节约已经成为一种顺应时势的发展观。启动这一活动（ C ）是由我国的资源短缺、环境恶化的国情决定的 有利于增强全民的节约意识和环保意识把保护环境和节约资源作为各项工作的中心 是坚持和落实科学发展观的具体体现A、 B、 C、简单讲解，因为现阶段我国是以经济建设为中心，所以不对，选C。总结：在今天，我们可以看到，节能环保已经成为一种顺应时势的发展观，是科学的发展观。我国正处于社会主义初级阶段，存在着人口剧增、资源短缺、环境恶化、生态危机等一系列问题，这些问题不仅仅是中国的问题，更是的世界性问题，已经直接威胁到我们和子孙后代的生存。现在，我们来看一组资料，一起来回顾一下我国现阶段存在的这些问题。3为什么要走可持续发展道路多媒体出示：人口剧增,地球不堪重负、优美如画的环境被破坏、资源枯竭、生物灭绝的图片学生分析并归纳图片中反映了我国现阶段所面临的哪些重大危机，并用结构图出示。师：看到这些触目惊心的事实，我们可以了解到，我国在现阶段存在着人口、资源、环境这三大问题，那么，我们必须走什么样的道路呢？生：走可持续发展道路。多媒体显示：知识网络结构图：走可持续发展道路基本国情重要国情我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段人口问题、环境问题、资源问题4可持续发展战略是什么问：那么，可持续发展战略的含义是什么？生：可持续发展就是既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展。多媒体出示：可持续发展的含义简单讲解，生齐读。问：可持续发展对于我们人类又有哪些要求呢？生回答多媒体出示：可持续发展要求5如何实施可持续发展战略（从人口、环境、资源三个方面系统整理）问：对于这个战略，应该如何去实施呢？问：针对人口问题，我们可以实施哪些政策呢？生：计划生育生：实行少生优生生：提高人口素质师：同学们说得很对，针对人口问题，我国提出了计划生育的基本国策，这样可以减少人口数量，同时提倡少生优生，可以提高人口素质。那么，对于我们青少年，能够为国家做些什么呢？生：我们可以为国家一些宣传，增强人们的人口意识生：我们要努力学好科学文化知识，提高我们的素质师总结，多媒体出示师：针对环境问题，国家又有什么政策呢？生：保护环境师：我们青少年又能为国家做些什么呢？大家观察自己的生活，或是自己已经有哪些行动了？生：爱护树木花草生：不吃口香糖生：不燃放烟花爆竹生：我以前爱随手丢垃圾，现在不乱丢乱扔了师：嗯，同学们做得很好，保护环境，人人有责，希望大家都能够行动起来，为国家献一份力。那么，针对资源问题，国家又有什么政策呢？生：节约资源师：那么我们青少年要增强资源意识，在生活中我们应该怎么做呢？生：我养成了随手关灯、随手关水龙头的习惯；生：我们可以双面使用纸张，或是先用铅笔写，再用钢笔打草稿师：这位同学说得非常好，节约意识很强生：使用布袋生：一水多用师：那么你能说说你是怎么一水多用的吗？生：我用洗完脸的水洗手，再用来冲厕所师：说得非常好，看来这位同学在生活中已经养成了节约的好习惯生：我很少用一次性筷子了生：我是住读生，我从家里带来了饭盒，我没有再用一次性碗筷了师总结：同学们都做得很对，看来同学们已经在生活中增强了自己的环保节约意识，已经都行动起来了，在这里，我们回顾了可持续发展战略的相关知识，对于可持续发展战略不仅体现在思想上，更重要的是落实到实际行动中。环保节约不是我们哪一个的事，是需要我们大家共同努力的，但是具体的行动，又落实到我们每一个人身上，需要我们每一个人从身边一点一滴的小事做起。多媒体配合出示知识网络结构图：如何实施可持续发展战略节约资源合理开发合理利用资源增强人口意识积极参加环保公益活动节约用水随手关龙头增强资源意识节约资源实施计划生育控制人口数量提高人口素质不乱丢乱扔节约用电出门关灯增强环保意识不随地吐痰教科书的循环使用落实环保行动上保护环境垃圾处理变废为宝（三）合作探究，强化训练师：今天我们学习了可持续发展战略的这一部分的内容，为了考验大家对这个章节的理解，现在我们来做几个练习：多媒体出示：练习一： 人=从=众 森=林=木这是一幅多年来我国人口与森林变化示意图。（分6人小组讨论）（1）这幅示意图给我们什么警示？答案：人越来越多，资源越来越少（2）我国面临着人口、生态环境、资源等问题，那么人类应寻找什么办法和途径来实现人与自然的和谐相处呢？你有什么样的建议？ 面对人口、环境、资源的问题，应该走可持续发展的道路。 建议举例：多植树造林，禁止乱砍乱伐，控制人口等（学生自由说出自己想法，建议，鼓励创新）练习二：小芳一家生活在泸县福集青龙镇一条小溪旁，以前，小溪清澈见底，人们常在小溪里捕鱼捉虾，洗衣洗菜。后来，小溪的水渐渐变得浑浊起来，可爱的鱼虾不见了踪影，人们再也不敢在小溪里洗衣洗菜。原来，在小溪的上游建了一座造纸厂，造纸厂的污水直接排到小溪，日子长了，小溪就被污染了。当地一些居民认为，在造纸厂打工能赚钱，一点污染算不了什么还有一些居民认为虽然造纸厂能带来一些经济效益，但从长远看，得不偿失。问题1：假如你是小芳，面对被污染的小溪你会有什么想法？答案：因为谋求经济发展，搞经济建设必须要与保护环境协调发展，树立科学的发展观，这样才能取得经济的可持续发展，小芳会对失去美好自然环境感到惋惜，她可以建议造纸厂安装污水处理设备，或是向环保部门反映，让造纸厂迁址，远离水源地，这样才能减少污染。问题2：假如你家有人在这家造纸厂打工，对关闭造纸厂你有什么想法？答案：我家如果有人在这家造纸厂打工，关闭造纸厂就会让他们失业，虽然我也不想这样，但这只是个人的利益，如果造纸厂继续这样下去，会给周围的所有人都带来不良的影响，为了大家的利益，应该关闭造纸厂。问题3：请你根据自己的想象，针对环境问题设计一个公益环保广告。答案：学生按自己所感自由创新例：地球是我家，保护环境靠大家美好家园需要我们共同建设。节约一滴水，地球更美丽。爱护环境，就是关爱生命。保护环境，从我做起。别让地球上最后一滴水成为人类的眼泪。 小结：面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程中必须实施可持续发展战略，努力把我们建设成为资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然的协调，推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，推动生态文明建设。（四）感受美好,情感升华师：现在给同学们看一段影片，让大家能够更好的感受一下和谐自然。多媒体播放：留住美好自然师总结：今天我们学习了可持续发展战略，我们要将理论和实际联系起来，希望大家在生活中能够做一个有心人，去发现生活中的美，为保护环境，节约资源行动起来！（五）巩固练习，拓展提高附作业题：（从我做起，从身边小事做起，节约资源、保护环境。）练习四：材料一：资源短缺是制约我国现代化建设的一个重要因素，全国已经有19个省由于电力紧张而拉闸限电。我市也是其中之一。自去年11月以来，就开始计划用电，有时拉闸限电，这已经制约了我市经济和社会的发展，也给我们的学习和生活带来许多不便。材料二：漫步校园，放眼望去，你不难发现：教室里大白天灯火通明，无人是电风扇仍在旋转一项问卷调查中，对于“随手关灯是不是小事”40%以上德的学生回答“是”；对于“你是不是经常随手关灯”80%以上的学生回答“不是”。（1）材料一反映了我国的那个方面的国情？面对这一国情，我国必须实施什么战略？这一战略的要求是什么？（2）材料二说明了什么问题？（3）你认为随手关灯是小事吗？为什么？（4）面对电力供应紧张的局面，我市某校学生会向全校学生发起倡议书。请你在横线上填上恰当的内容完成。倡议书同学们：当我们点着蜡烛艰难捕捉黑板上的信息是；当我们无奈的坐在教室里上“空键盘”德计算机课时；当我们无法聆听熟悉的电铃“提示音”时我们都深深的感受到了停电给我们带来德诸多不便。现在我市正处于用电高峰期，电力供应十分紧张，不仅我们学校，许多生活区、商场、工厂和其他学校都被限电，给人们的生产和生活带来了不同程度的影响。缓解我市电力供应紧张的局面，需要我们节约用电。作为中学生，节约用电应从自己做起，从现在做起，从点滴做起。养成节约用电的良好习惯，为此，我们建议：.拔掉没有处于使用状态的插座. .我们相信，只要我们大家都来节约用电、合理用电，电力供应紧张的局面就能得到有效缓解，这样就能为构建和谐江西做出一点贡献。 瓦子中学学生会 二零一一年十一月三日八、【教学反思】 可持续发展一课的教学设计充分体现了初中新课标新课改的教育教学思想和理念，密切联系学生的生活，运用学生熟悉的典型实例，挖掘教材，巧妙地设计了系列问题和活动。一、借助现代信息技术建立网络课堂，实现师生间的交互学习。传统的中考学习课往往以教师讲解为主，教师讲得累，学生也听得累，课堂气氛严肃呆板。本课通过网络环境给学生的学习制造一种轻松、平等的氛围，并借助现代信息技术来实现师生间的交互学习，因人而异地解决不同的学生在学习过程中遇到的不同问题。二、积极组织学生开展自主学习与合作学习，培养学生探究性学习的态度。在授课过程中，学生变被动为主动，主动参与学习，学习的兴趣和学习的积极性会得到进一步的提高。教师以组织者、引导者、参与者、促进者的角色，特别是相关知识的多媒体内容播放，激发学生学习政治的兴趣，培养创新精神和解决问题的能力。三、从学习课的实际出发，注重对学生运用知识解决问题的能力的培养。学习课是在学生已经掌握基础知识的基础上进行的，应侧重于运用知识分析和解决问题的能力的培养。网络给学生提供了图文并茂、丰富详实的信息，通过网上资料可让学生更全面而深刻地了解本课相关的时政热点，并选取命题的背景材料，将课本知识活学活用，培养了学生运用知识解决问题的能力和基于问题巩固知识的能力，教学目标得以实现。 在学习过程中，学生始终积极参与，迸发出思想的火花，体现出学生自主学习和协作学习，而教师始终是学生学习的朋友，给予学生适当的帮助和和点拨，无形之中达到了最终的意义建构，形成正确的人地观 和积极的思想观。第十六课 可持续可发展 上传: 肖爱民 更新时间：2012-5-17 20:27:45 教学设计及反思第十六课 可持续可发展第一课时 控制人口，提高素质版本：教科版年级：九年级册别：全册章节：第五单元第十六课第一课时一、教学目标知识与技能学习我国面临严峻人口形势，了解我国人口现状的特点及我国人口过快增长对我国经济的发展和人民生活水平提高的影响，了解计划生育基本国策的内容及具体要求。过程与方法通过课件学习，收集了大量的图文、音频、视频等资料，帮助学生了解我国人口形势的特点及基本国策的具体要求。同时，使学生在知识的学习过程中提高获取知识、分析材料、应用知识、解决问题的能力。情感、态度与价值通过大量的事实资料的分析对比，引导学生面对现实，冷静分析，提高学习的自觉性，增强社会责任感，不断提高自身素质，为祖国建设做出贡献。二、重点与难点 我国面临的严峻人口形势。计划生育是我国的基本国策。人口问题已成为中华民族生存发展的重大问题。三、教材分析教科版九年思想品德第十六课可持续发展作为具体的国情教育、基本国策教育的主导篇，本课具有不容忽视的重要地位。既是对十四课最基本国情的延伸和具体化，也是对我国基本路线的延伸和具体工作化，因此，本课在全书当中起承上启下的作用。本课的学习对于学生了解我国的具体国情、主人翁意识和自觉关心社会的责任感谢有极其重要的意义；对于学生树立忧患意识、环保意识、可持续发展的意识，以自己的实际行动投身于社会实践具有指导工作意义。四、学情分析1.有利的方面：九年级学生在认知上有一定提高，为问题讨论的展开提供了条件。由于人口、资源、环保问题已成为人类社会面临的主要问题，可持续民发展是我国战略性选择，是实施科学工作者发展观的必然要求。社会生活、日常生活中处处有人口、资源、环保、可持续发展的话题。因此，学生具有一定的相关认识水平，对人口意识、资源意识、环保意识和使命感，对讨论分析这些问题有一定的兴趣。2. 学生认知障碍点：本节所涉及人口问题、资源问题、环境问题的形成 原因和危害涉及各个方面，需要用联系的观点和发展的观点来辩证地分析。人口、源源、环境问题也是发展问题，对九年级学生来说有理解上的难度，本课还涉及时政热点科学发展观的问题，如何适度把握，对学生来说也是一个不小的难点，这些也为老师在问题设计上带来不利。五、教学过程导入新课:播放胡锦涛主席参加第六次人口普查登记视频并结合第六次人口普查宣传单提出问题。我国为什么要进行人口普查?这是我国社会主义初级阶段的基本国情之一；我们就一起了解一下我国具体的人口现状吧。并展示第六次人口普查宣传单。【设计意图】用学生对生活学习收集信息能力观看视频为切入点,既激发学生的学习兴趣又引发学生思考,直接揭示课主旨。新授内容（采用多媒体课件）（一）人口国情:大屏幕展示情景:学生合作探究每个情景分别反映我国人口现状的特点是什么？（1）材料一：材料二：请你估算：我们每年新出生 人，相当于每年新增加一个 。说明我国人口增长速度快。材料三：四国每万人中大学生人数比较及社会生活中人口受教育程度比较图。说明我国人口素质偏低。材料四：我国农业人口占总人口的比重及与世界主要发达国家的比较。说明我国农村人口多。材料五：我国60岁以上人口在总人口中的比重预测表.说明我国人口老龄化速度快，并分析我国当前已进入老龄化社会。材料六：中国人口分布的图表。说明我国人口分布不平衡。材料七：男女性别比例失衡。总结: 我国是世界上人口最多的国家。基本特点：人口基数大、新增人口多、人口素质偏低;其它特点：农村人口多、人口老龄化速度加快、人口分布不平衡。这些基本特征表明了我国面临着严峻的人口形势。【设计意图】形象感知我国的人口现状,培养学生分析问题,解决问题的能力以及合作探究的能力.(二)警钟长鸣分析漫画先让学生讨论交流探究：为什么多子多福? 引导学生观察漫画并深入挖掘出为什么多子多负?老师与学生共同从小家庭到大家庭分析及产生的影响,如交通能源吃饭就业房价医疗生态环境等让学生着重从生活水平去体验并例举生活事例，引导出湖南旷工。并播放音乐我想有个家进行正反两方面情感教育.再通过算一算,想一想让生体验：2010年中央财政医疗卫生支出1277亿元，按全国13亿人口来算，每个人有 元。2010年中央财政支出教育金额是1981亿元，全国有约3亿在校学生，那每个学生有 元。我国人口影响给环境、资源、交通、教育、住房等带来沉重的压力，影响人们生活水平的提高。总之，人口问题成了制约我国经济和社会发展的关键因素和首要问题。呼吁全社会及人类不要再生了得生育理念并敲响警钟以震示地球的呼吁！面对这种严峻的人口形势,我们的出路在哪里?【设计意图】通过情景分析,让学生深刻的体验到人口已带来社会各方面的严峻性；为下环节学习计划生育奠定了坚实的理论依据。(三)解析国策人口问题的实质是发展问题,因此必须从可持续发展高度看待人口问题;人口问题又是世界性问题,是人类生存发展的大问题,必须从整个地球,全人类的高度认识人口问题。为此我们实施可持续发展战略, 为人类社会做出我们的贡献。考考你:“计划生育知识知多少:比如计划生育的目的、内容、要求、后果。尤其是在分析优生重要措施时，可结合科教兴国与人才强国及思想建设等方面去加以分析。晚婚晚育的年龄、意义;实行计划生育30多年来取得的巨大成就。为解决我国的人口问题，我们应该怎么做？【设计意图】让学生了解计划生育的基本知识,认识到实行计划生育的现实意义;并自觉成为计划生育的积极拥护者、宣传者和实践者。收获平台一个重要国情：我国是世界上人口最多的国家。一个国家现状：基数大、新增人口多、人口素质偏低;农村人口多、人口老龄化速度加快、人口分布不平衡。一个严峻形势：人口问题制约我国经济和社会的发展一个基本国策: 计划生育是我国的基本国策【设计意图】实践是认识的最终目的,通过对人口和计划生育的认识,落实的实践,培养学生的实践能力和社会责任感。六：附板书设计七：学生学习活动评价设计学生活动自我评价活动一：分小组讨论每个情景分别反映我国人口现状的特点是什么？学生形象感知我国的人口现状，分析问题、解决问题的能力以及合作探究的能力有所提高。同时获取了知识、分析材料、应用知识、解决问题的能力。活动二：学生讨论交流探究：为什么多子多福? 老师与学生共同从小家庭到大家庭分析及产生的影响,如交通能源吃饭就业房价医疗生态环境等让学生着重从生活水平去体验并例举生活事例，引导出湖南旷工，我想有个家。学生通过正反两方面进行了情感教育.再通过算一算,想一想让生体验：2010年中央财政医疗卫生支出1277亿元，按全国13亿人口来算，每个人有 元。2010年中央财政支出教育金额是1981亿元，全国有约3亿在校学生，那每个学生有 元。我国人口影响给环境、资源、交通、教育、住房等带来沉重的压力，影响人们生活水平的提高。总之，人口问题成了制约我国经济和社会发展的关键因素和首要问题。呼吁全社会及人类不要再生了得生育理念并敲响警钟以震示地球的呼吁八：教学反思1.本课内容主要采用了自主、互助、合作学习型课堂模式。通过大量的资料和数据给予学生整体观念的把握和感性，让他们在反思中认识，在学习中感受。设计了具体的活动，虽然比较简单，但问题的设计还是步步深入，最后达到水到渠成的目地。思路比较明确，重点能够突出，使学生容易接受。2.在分析计划生育给我国带来的好处时，学生们能够从身边的现象认识到一个问题：实行计划生育面临着人口老龄化现象严重的问题。这是老师在讲课的过程中没有考虑的一个问题，实际也是一个真实存在的问题。说明了学生在分析问题时确实动了脑筋。教师在分析时没有否定，培养了学生的发散思维，多角度看问题的能力。3.教学设计中精心设计的教学环节，我对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，达到意想不到的收获。学生对我国人口现状及影响我国经济社会发展，调动了学生参与积极性，培养了他们事事关心的良好品质。4如果让我重新上这节课，我会对问题的设置障碍上考虑，过度应简明扼要做到承上启下的作用；分析人口特点引发对人类的危害应从社会生活中的实际出发，如房价正反两方面情感教育.再通过算一算,想一想让生体验：2010年中央财政医疗卫生支出1277亿元，按全国13亿人口来算，每个人有 元。2010年中央财政支出教育金额是1981亿元，全国有约3亿在校学生，那每个学生有 元。我国人口影响给环境、资源、交通、教育、住房等带来沉重的压力，影响人们生活水平的提高。听课的老师对这节课有评价体现了师生互动，从学生周围事物为起点来调动学生的参与性。对我的教学启发：在自己以后的课堂教学中，对如何做到在传授知识的过程中引导学生掌握好学习方法、解题方法，如何提升学生的能力进行比较全面、恰当的说明。丰南区经安中学八年级思想品德教学设计课题：第一课人类的朋友第一课时生活的必需课型：新授时间：第一周【教学目标】情感态度价值观：引导学生认识自然环境对人类生存和发展的重要意义，形成爱护环境、保护环境的观念。能力目标：理解自然资源和生物多样性是人类“生活的必需”，理解自然环境是人类“生存空间”，是人类赖以生存和发展的物质条件。知识目标：了解自然资源、生物多样性、自然环境等概念。【教学重难点】让学生理解自然资源、生物多样性对人类生存和发展的重要性是本课的教学重点。以食物链和生态平衡为例，让学生认识自然环境对人类生存和发展的重要性是本课的教学难点。【教学准备】1. 学情分析：经过一年半的初中生活，学生的认知水平已有很大提高；学生通过思想品德、地理、生物、语文等课程的学习，对于自然资源、生物多样性、自然环境、食物链和生态平衡等只是有了初步的认识。这些为学生学习本课提供了知识储备和能力基础，但学生的活动的范围和认知水平还是有限的，老师应及时给予指导。2.物质资料准备：（1）学生搜集描写自然的诗词、乐曲，提供相应的照片。（2）查阅生物多样性的有关资料。【教学手段、方法】讨论交流法、归纳总结法【板书设计】【教学过程】教学环节 教师活动 学生活动 教学设计理念1.情境引入 展示大自然的美丽风光图片 1.欣赏并谈感受2.学生展示收集的图片 展现大自然的美丽风光引发学生的兴趣，导入本节课主题 2.阅读文本，提出问题 出示问题1为什么说人类生活每时每刻都离不开自然资源？2.为什么说人类生存于自然环境中？ 学生阅读教材，解决问题 初步感知教材，为下一步学习奠定基础3.重难点释疑 环节一：美丽的自然，丰富的资源 1.“对对碰”学生分成男生、女生两组进行竞赛2.“连连看”环节二：奇趣大自然猜谜语 学生说出人类在衣、食、住、行等方面逗依赖那些自然资源每组派一名代表将自然资源按可再生资源和不可再生资源进行分类。学生交流1.什么是生物多样性？2.你认为生物多样性对人类的生存和发展有哪些帮助？请举例说明。3.现在物种减少已经成为不争的事实。你认为这种现象会对人类产生影响吗？请举例说明。 让学生明白，我们生活中的必需品都来自于自然资源；明确再生资源与不可再生资源的区别，培育学生的环境意识。联系学生的生活实际，然学生从生活细节中认识自然资源的重要性以及保护资源的必要性。在讲课伊始，采用小组竞赛的的形式，可以调动学生的积极性，活跃课堂气氛，有效启动教学过程。猜谜语激发学生的兴趣认识到生物的多样性与独特性，培养学生爱动植物的情感。生物多样性对人类的重要作用不是在课堂上用简短的语言能让学生形成深刻的认识的，需要大量的资料。多媒体浮现资料：1988年11月20日，刘春生与北四平乡宝汤村签订了承包马道沟小流域的合同书他在自己承包的山上栽了树、种了参，山下挖塘养了林蛙多年来他头脑中形成的开发、治理同步走，既发展经济又要保持生态平衡的愿望成为现实课堂小结：可持续发展是要求人口、经济、社会、环境和资源相互协调的一种战略思想，它是一个多种因素综合考虑即全面考虑的战略思想要求人们把经济效益，环境效益和社会效益相同一，要处理好眼前好处和长远好处关系，同时还不可轻忽控制人口数量只有如许，才能真正实施可持续发展战略这不仅仅是从我国发展历程中认识到的，也是全世界各国发展的共识固然对于可持续发展战略不仅体现在思想上，更重要的是要落到实处到实际行动中通过本课学习，在实际糊口中我们作为中学生，作为一名有责任心的公民，我们能为保护环境、节约资源和可持续发展做些什么？人教版九年级思品教学反思 走可持续发展战略教学反思 -更新时间：2011-08-10 13:05:34论坛转帖走可持续发展战略教学反思本课内容为九年级思想品德第三单元第三节。可持续发展，是我们在新闻和生活中经常听到的词语，也是当前的热点问题，是全世界所关注的问题。同时，节约资源、保护环境也是本课情感、态度目标的重要内容，这也是与学生的生活联系密切的。本课也是我参加学校听评课活动的一节观摩课，为了上好这节课，符合新课改教学理念的要求，我结合自己多年的教学积累，学习同行好的教学方法设计出本课的教学思路是：以探究合作形式完成学习，在师生互动交流中构建新知识，并引导学生提升思想认识，落实行动。在教学中，我提供了几个重要环节：新课导入材料透视漫画续写出谋划策身体力行探究质疑课堂小结主题升华。课前我布置学生们一起查阅资料，今年是第几个地球日，其来历是什么？今年地球日的主题和宣传语是什么？并按照知识要求分成三个组：人口组、资源组、环境组。在交流和对前面知识学习的基础上使学生对我国目前严峻的人口、资源和环境形势有了更加深刻的了解，从而很自然地认识到人口问题是导致环境、资源问题的主要原因，提升了学生控制人口，节约资源和保护环境的思想认识，更进一步得出实施可持续发展战略在我国的紧迫性和重要性。在课堂教学的准备上，我将自己近几年教学积累的新颖而感性的材料，通过小黑板的方式力求达到直观而生动的教学。以活泼、形象的漫画地球生动而逼真地反映出全球突出的人口、资源和环境问题，并在地球的四声叹息之后，提出发人深省的问题地球的下一声叹息会是什么？给学生足够的想象空间。引发学生思考和讨论：“面对我国严峻的现状，我们该如何做？”这个问题，学生在课前的准备阶段已经有了一定的感性认识，热烈的讨论之后，学生提出了日常生活中做到搞好家庭和班级环境，对常见的垃圾分类，废品回收，节电节水等问题，结合我自己所了解欧洲等一些国家开始用生活垃圾提炼石油等事例提出循环经济等概念，这给学生以很大的启发，本节课学生通过实践，和自己生活的亲身感受将认知和行动达到了高度的统一。最后，我在课堂上提出质疑“假如你是地方的领导，在招商项目上你应如何从实施可持续发展战略去考虑”引发学生热烈的发言，从而培养学生分析问题、联系问题和解决问题的能力。本课教学的成功之处在于：在知识传授上，基本上达到了新课程标准的教学目标，通过引导和鼓励学生探究学习突破了教学的重、难点；教学过程中我利用了探究活动法、讨论法和讲授法相结合；在处理教与学的关系上，我充分考虑到尊重和发挥学生的主体性，又不失教师的主导性，调控好课堂教学的节奏，及时的对学生在探究过程中出现的偏颇、误区和不完善的观点进行有效的点拨和指导。但课堂上也存在着一些不足。如：由于教学资源和条件的影响没有达到充分培养学生合作学习的意识，充分调动所有学生的积极性，致使课堂气氛在有些环节过于沉闷。今后要注意运用适当的表扬和鼓励及发挥自己的调动作用，充分激发学生的上进心、自尊心和集体荣誉感。另外：课上由于讨论时间有点长，导致最后内容略显紧张，这也是我所没有预料到的，以后我要做到对课堂充分估计掌握好时间的分配。总之，通过这节课，使我对新课程改革有了进一步的认识，教育是一门艺术，教师不仅要完成知识的传授，更要使教学彰显艺术的魅力，教师要在教学中少一些要求，学会倾听学生。敢于肯定学生的怀疑精神和求证精神，我愿在这条路上乐此不疲地探索，勤于动脑，刻苦钻研，不断丰富自己的专业知识，提高自己的教学水平，争取上出更多更精彩的课，为家乡的教育事业贡献力量。 . 九年级实施可持续发展战略教学设计与反思一、教学设计：（一）、指导思想实施可持续发展战略的教学设计，依据建构主义目标学习理论和模式，设定教学目标，融入现代教学方法和评价手段，提倡在教师的指导下，以学习者为中心，利用各种资源来支持学习活动。依据“以人为本”的教育理念，在教学中为学生创造轻松、交互、动态、开放的学习环境，充分发挥学生的主体、教师的主导作用。（二）、整体思路根据上述指导思想和本课教学内容，这节课主要采用了“学生自主探究和教师指导相结合”的教学模式，以培养学生“科学的发展观”为主旨，以多媒体课件为辅助，指导学生在自主学习的过程中发现问题，积极主动的进行合作探究，从而使问题得以解决，学生能力得以提高，教学目标得以实现。二、课标与教材分析：（一）课标要求 （1）、了解当今的人口、资源与环境问题，主动关注社会的可持续发展。 （2）、综述人口、资源与环境问题的关系，说明三者协调才能使社会持续发展。（二）教材分析（1）教学内容分析：本课是选自人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书思想品德九年级全一册第二单元第四课第四节。九年级思想品德主要是培养学生对社会、对国家的责任意识，这就要求学生必须了解我国的基本国情、基本国策和发展战略。因此，了解我国的资源国情和可持续发展战略，树立科学的发展观，就必然成为重点教学内容。对于难点的突破，要结合第二框的内容，把人口、环境、资源问题联系起来，引导学生参与讨论，明确我们必须走可持续发展之路。（2）教学对象分析：九年级的学生基本上已具备了一定发现问题、分析问题、解决问题的能力，但对于农村学生来说，上网搜集信息，制作幻灯片以及知识的宽度仍然不够。但是由于 “人口、资源、环境问题”还算比较贴近学生生活实际的问题，因此他们还是比较乐于和其他同学共同思考、探讨这方面的知识。三、目标设计：（一）教学目标1、知识与技能：我国面临严峻的资源、环境和人口形式。实施可持续发展战略，努力建设资源节约型、环境友好型社会。具有在正确认清我国人口、资源、环境等基本国情的基础上，坚持计划生育、保护环境、节约资源和走可持续发展之路的能。具有用实际行动保护环境、关爱自然的能力。2、过程与方法：通过对可持续发展的合作探究，引导学生学会用全面的、发展的、联系的观点分析问题和解决问题，在合作探究过程中初步掌握探究的方法，学会表达和交流，在探究中学会学习，在参与中学会合作。3、情感态度与价值观：通过教学使学生初步体会到环境与资源问题对我国经济发展的影响，初步树立实施可持续发展战略的观念，从自身做起，注意节约资源、保护环境，并敢于批评不符合可持续的言论和行为。具有关爱自然、保护环境、珍惜资源的情感。（二）教学重点与难点分析教学重点：了解我国的资源现状，树立科学的发展观。教学难点：可持续发展和科学的发展观的含义四、教学媒体的选择和使用：根据本课的特点和教学需要，本节课使用了影音、图片、文字、网络等多媒体资源。利用多媒体生动形象的特点，创设教学情境，激发学生兴趣，活跃课堂气氛；利用网络手段实现资源共享，提高学生分析、解决问题的能力，使学生实现自主合作学习。五、教学过程设计：根据教学需要和学生的认知特点，在本节课的教学设计中，我打破了教材的固有顺序，对教学内容进行重新整合，共设计了三个教学环节：【复习导入，创疑激趣】复习上三节所学习的国策和战略，使学生很快进入本课的学习意境，积极主动的参与到课堂中来。及时质疑：人口、资源、环境问题都是发展问题，面对严峻的形势，人类是自我毁灭还是走可持续发展之路？通过师生互动、交流，达成共识地球是人类共同的家园，人类要与自然和谐相处。实施可持续发展战略，就是我们这节课要研究的内容。接着展示本课教学目标。【资源共享，合作探究】教师组织学生复习前面学习的我国的人口、环境国情，启发学生分析我国的资源国情。指导学生以课堂为展示平台，把各自搜集的有关我国资源问题的资料进行展示，实现共享。主动对资料进行分析整理，归纳我国的资源现状特点：总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大；我国资源开发利用不尽合理、科学，浪费、损失严重。那么如何解决我们面临的人口、资源、环境问题呢？教师指导学生组成小组，分别选择讨论教材中给出的三种观点： 地球，与其说是祖先留给我们的，不如说是子孙借给我们的。 地球能满足人类的需要，但满足不了人类的贪欲。 天堂和地狱大门的钥匙就捏在人类自己的手中。保护好环境，地球就是人类的天堂；破坏了环境，地球就是人类的地狱。讨论中教师给予正确的指导,并提出思考问题：1、人口、资源、环境问题与经济发展有什么关系?2、如何才能做到人与自然的和谐相处?教师总结，人口、资源、环境与经济是可以协调发展的，那就是要谋求可持续发展。那么什么是可持续发展？它有哪些要求？通过投影仪出示两个材料：材料一、地球面临的人口巨增、资源短缺、环境污染等一系列生态危机，制约了当代人的发展。材料二、联合国环境与发展委员会在1987年提出了可持续发展的模式，全球各国已把此作为共识。通过对两个材料的分析，使学生对“什么是可持续发展”形成一个初步的认识，然后教师出示“可持续发展”的定义：（略）。从定义中，分析归纳出可持续发展的要求：人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应尽的责任。为了加深学生对抽象定义的理解，我出示了投影：下列行为哪些符合可持续发展，哪些不符合，为什么？活动为增强大家的环保意识和可持续发展意识，请大家设计两条有关宣传标语！最后，把眼光投向国内，发展的背后隐藏了什么危机?(投影显示，由学生得出结论)为了解决上述问题，我国政府提出了科学发展观，请说出其内涵，通过一系列的举措使整个社会走上怎样的文明和谐发展之路？为了加深对于可持续发展的认识和理解，特引入漫画我卖什么？分析祖孙五代的行为符不符合可持续发展，请用自己的话描述可持续发展的含义。分组讨论：实施可持续发展战略要达到什么样 的目标？六、总结延伸通过本节课的学习，在实际生活中我们青少年学生能为可持续发展战略的实施作些什么？（你能为构建资源节约型、环境友好型社会做些什么？）这部分是本节课的核心和重点，通过资料展示、课堂讨论和师生互动，充分体现了学生主体地位和教师的主导作用，调动学生的积极性，培养学生自主学习和分析、解决问题的能力，增强忧患意识和社会责任感。【课堂巩固练习】1、人民网发布：我国资源除煤炭资源以外，其他重要矿产资源都不足世界人均水平的50%，水资源为世界平均水平的28%，耕地为32%，石油、天然气仅相当于世界平均水平的7.69%，以上数据体现了我国自然资源的现状为（ ）A、总量大B、种类多C、人均占有量少 D、开发难度大2、下列有关我国自然资源现状的表述正确的是（ ）A、人均占有量少B、开发、利用合理 C、地区分布平衡 D、浪费、损失极小3、美国：学生课本重复使用，一本教科书平均寿命5年。韩国：一次性台布、洗刷用品早已没了踪影。日本：发明了一次性筷子，但严禁砍伐本国树木做筷子。以上教材给我们的启示有（ ）（1）合理利用资源（2）加快经济建设（3）坚持可持续发展战略（4）努力建设资源节约型社会A、123 B、124 C、134 D、2344、在生活用水方面国际平均水平为80升 /天，而我国为150200升/天左右；在农业灌溉方面，灌溉定额一般为400-5立方米/亩，而我国一般在800-1000立方米/亩。这说明（）（1）我国在水资源利用方面存在严重的浪费问题（2）我们应该把节约资源作为中心工作来抓（3）我国公民节约资源的意识不强（4）我国资源形势严峻A、123 B、124 C、134 D、2345、小刚同学为出一期体现贯彻可持续发展战略的黑板报，收集到了一下资料