《各重点习作举例》PPT课件.ppt

写人的习作 一人一事一品质 范文一 风雨中的那朵白莲花 “哗哗哗哗哗哗”我被这响声驱散了美 梦，揉开蒙眬的睡眼，一看表，已经7点半了。猛然 想起昨天已约好今天早上6：30去爬山。糟糕，都 晚了一个小时了。可一看窗外，阴云密布，大雨瓢 泼，还不时地夹杂着电闪雷鸣。这种鬼天气怎么可 能去爬山？还是不去了吧。 可是小灵，那个与我约好的女孩子会在车站等 我吗？不会的。她平时最胆小，见到蛾子在头顶飞 ，都会惊叫着跑出去老远。她怎么会在这恐怖的大 雨天里去爬山呢！为了保险起见，我还是给她家挂 了电话，没人接，我不禁愣住了：她真的去了！这 个胆小的娇弱女生真去了！顾不得多想，我抓起一 把雨伞便跑了出去。 虽说早晨，可天阴得蒙上一层 布似的。路上行人稀少，只有飞驰 而过的几辆汽车，溅起半米来高的 污水。隔着密密的水帘，远远地我 看到一个娇小的身影，孤单地站在 车站站牌下，穿着洁白裙。那裙舞 动着，似一朵在风中摇曳的白莲花 ，纯洁、素雅。 “小灵！”我呼喊着奔过去。“阿杰，真的是你 ，我还以为你出了什么事呢。可我又不认得你家， 还好，还好”小灵话说得有些急促，那张惨白 的脸也被涨得发了红。“我没事，我只是，只是 起晚了。”不知怎的，那原先想说不舒服的谎言 ，此刻却滑回了肚里，再也说不出口了。“没事就 好，没事就好。”小灵的脸上露出了放心的笑容， 无半点责备之意。“这么糟糕的鬼天气，你不害怕 吗？” “可我更害怕你出事啊！再说，原先讲好的， 怎么能说变就变呢，这可是我做人的准则哟！”小 灵伸手拍了拍自己的胸口，显出很大气的样子， 眼 睛却向我神秘的眨了眨。我不禁“扑哧”笑出声来， 可我的眼角却分明有一种东西涌出来，分不清是雨 水还是泪水，可它已经滴到了我的心里，开出了一 朵白莲花。 小灵，这个外表柔弱的女生，却用诚 信支撑起了脊梁。诚信，这个讲了千百年 的字眼，在小灵的身上再次发出那洁白的 光、高雅的光。小灵就是那风雨中用开不 败的白莲花，让我的心灵接受着圣洁的洗 礼，谢谢您，小灵！ 一人一事一品质 范文二 高尚的清洁工 说起高尚的人，还要说大街上那平凡 的清洁工，他勤勤恳恳，为人民服务， 不管什么时候，他们都在辛苦的干活， 从来没有怨言，总是将地打扫的干干净 净。 去年的时候，我和爸爸妈妈吃晚饭出去转，走 在大街上，我发现这里的地非常干净，忽然，一个 普通的清洁工吸引了我的注意力，它用一把很旧的 扫把认真的扫地，身上已经全是汗了，衣服全都湿 透了。我在回来的路上，我又看见了他，他显然已 经很累了，在一直的擦汗，而不休息，这时，一个 满脸骄横，打扮得珠光宝气的女人路过，他看到街 上的尘土，在轻蔑的看这个清洁工，责备到：“你 干什么呢，把这扫的尘土飞扬，真不像话！”这个 清洁工连忙道歉，给他避让开了一条路，富婆“哼 ”了一声，侧身闪过，而那位清洁工什么也没说， 笑着摇摇头，又去干活。 看到这一幕，我心想：这个清洁工心胸 多么宽阔，别人骂他，它只是一笑而过， 不斤斤计较；他多么无私，早上四五点起 来，为人民服务，认真的扫地；她是多么 勤恳，认真干自己的工作，工作完，身上 总是又脏又臭，他也没什么抱怨，仍就认 真的工作。 清洁工人，平凡，无私，勤恳，为 他人服务。点亮他人，牺牲自己。他 那无私奉献的精神，值得我们学习。 一人多事多品质 范文一 我的语文老师 我喜欢恪尽职守的清洁工，我热爱保家卫国的武警叔叔 ，我依恋用心良苦的爸爸妈妈，但我更敬佩教会我不想昨 天的失败和成功，努力把握今天，踏踏实实学习的语文老 师。 上课铃响了，大家伸长脖子盼着老师，并不停地猜测： 是个年轻漂亮的女老师呢？还是个高高壮壮的男老师呢？ 这时，一个矮小而又结实的身影出现在大家面前。只见来 人约五十岁的样子，戴着一副眼镜，粗糙的皮肤，不大不 小的眼睛，个子很矮。一个男生不满的说：“原来是个老头 呀！”语文老师扫了我们一眼，用洪亮而富有磁性的声音说 道：“同学们好！我就是你们说的老头！大家可以叫我老何 ！”全班哄堂大笑起来，何老师的开场白，让学生和老师之 间的距离拉近了。 外貌描写有特色，写出人物个性 采用排比，开篇点题 张老师教学方法很独特。他刚开始不 讲课文，而是跟我们讲一些什么行书楷书 啦，写作方法啦之类的内容。刚开始我不 解，后来才发现了解这些知识后学课文轻 松多了。最有趣的是，何老师经常跟同学 们互动，比如说我们学到一篇文言文，写 的是一个孩子批评父亲有不妥的行为。张 老师立即就请了1个同学扮演孩子，自己扮 演父亲，将这篇文章演成一个小品，逗得 大家哈哈大笑。这样一来，文言文不再那 么难学了。 略写事例一 何老师在平常的小事中教会了我们人生的大道理。记 得何老师第一次让我们写作文时，我决定好好地写，让老 师刮目相看。可当作文发下来后，我惊讶地发现上面到处 是改动的痕迹，再一看分数：被扣了10分！这对我来说是 一种沉重的打击，我一直想不明白。下课后，何老师把我 叫到讲台边和蔼地说：“你叫窦媛是吧？你的作文写得不错 ，好词佳句用得恰当，但真情实感却没有。”何老师对我微 微一笑又接着说道：“感情是一篇成功作文的基础，没有感 情，只能是一篇失败之作！”接下来他又语重心长地告诉我 ：“我看了你升学考的语文成绩，很好，但那都是以前了， 现在你只能从0开始，明白了吗？”听了老师的一番话，我 心里的心结顿时都解开了，既羞愧，又对何老师产生了敬 佩之情。 语言描写细腻、符合人物性格 详写事例二 从此我铭记何老师的话，不去想昨天 的失败和成功，而是把握今天，踏踏实实 地学习，同时我也非常迷恋起语文课，因 为我喜欢何老师，敬佩何老师！何老师就 如那一泓甘洌的清泉，永远滋润着我的心 田。 结尾扣题，直抒胸臆，抒情升华主题 ，表达对老师的热爱 一人多事多品质 范文二 我忘不了何老师 何老师是我们年级最好的老师，她 给我留下了难以磨灭的印象。 记得有一次她提出问题叫同学们回答，同学们 有的举手，有的低着头，有的举起手又放下。此时 ，教室静得来连掉根针都能听见。我低着头，心想 ；千万别叫我。可是老师偏偏叫起了我。我低着头 慢慢地站起来，结结巴巴，语无伦次的回答着，声 音小的像蚊子哼哼一样。顿时教室里像炸开了锅似 的，同学们哈哈大笑，我把头埋得更低了，我恨不 得找个地缝钻进去，脸红得像烧红了的煤炭。这时 何老师不但没有怪我，反而亲切和蔼的说；“你别害 怕，也别紧张，就是答错了，老师也不会责怪你的 ，只要敢于回答问题就是好样的。”听到老师的这句 话，我抬起头，看着老师的眼睛，老师的眼睛流露 出鼓励的目光，我鼓起勇气，重新用响亮的声音流 利地回答了问题，而且回答得完全正确，老师高兴 地表扬了我。从此，我和同学都积极发言，即使我 们答错了，何老师也不会责怪我们。谢谢何老师， 让我们有了这样的勇气，这样的信心。 何老师不仅有着良好的教学方法，还有 着温暖的心 记得那一次，我的衣服，敞开着，老师 看见我穿得不成样子，就对我说；“你怎么 不把衣服穿好，那样还像个学生吗？”我低 下头说；“我的扣子掉了。”老师没有在说 话，下课后把我叫到办公室拿出针线盒， 为我把扣子缝好，扣好，老师就像妈妈一 样和护着我们。 老师，如果把您比作蚌，那么学生就是 蚌壳里的沙粒；您用爱去砥它，磨它，浸 它，洗它经年累用，沙粒变成一颗颗 珍珠，光彩熠熠。老师，我为您自豪，为 您骄傲！ 记事的习作 范文一 我忘不了那件事 有一件事已经过去很长时间了，可我现在仍 记忆犹新，好像刚刚发生在昨天似的。 那一次我去超市买东西，一出超市大门，一 股热浪朝我扑过来，我的身上布满了汗水。虽然 我不断地用手擦汗，但是汗还是不停地往外冒。 于是我马上去买了一支冰激凌解热。 太好了！我狼吞虎咽地吃了起来。只过一会 儿，一支冰激淋就被我消灭掉了。我漫不经心地 把冰棍和包装纸随手一扔，走了。 正在这时候，一声响亮而又幼稚的声音传到我的 耳边：“大姐姐，大姐姐”我转过身，原来是我们 学校一年级的一个小学生在叫我。他见我转过身，就用 他那小手指点了点地上的木棍。我心想，一个小不点算 什么，反倒管起我来了，才不理他呢！我又转回身继续 大摇大摆，好像什么事都没有发生似的优哉游哉地溜达 着。“大姐姐，大姐姐”他又高声喊了起来。“真 烦！”我假装没听见，还是往前走着。 过了一会儿，不再传来小男孩的喊声，我却听见了 小男孩嘴里嘟嚷着：“大姐姐不乖，老师说过不许乱扔 东西。”我回头一看，发现小男孩正一边说着一边弯下 腰，把冰激凌木棍拣了起来。看到此情此景，我十分羞 愧，看着路上来来往往的行人，我觉得他们似乎也在用 责备的眼光望着我，好像在说：“人家还叫你大姐姐呢 ，你觉得你有做大姐姐的样子吗？你有最基本的道德规 范吗？”顿时我的脸红得来像一块熟透了的番茄，心里 好生内疚，面对自己扔出的垃圾，我可以视若无睹，甚 至一错再错，而小男孩却能主动捡拾，两相比较，我情 何以堪呢？ 岁月如梭，光阴似箭，这一件事已经 过去很久了，可它一直烙印在我的心里。 它时时刻刻提醒我像小男孩学习，做一个 严于律己，遵守道德规范的好学生。 记事的习作 范文二 童年往事 每当我想起那件童年往事时，就会忍不住笑 出声来。一笑之后，我又会暗下决心：一定要 实现那个愿望。 点评：开门见山，开篇点题，同时又激发读者阅读 的兴趣。 记得有一天，我和几个小朋友在小东家玩。忽然，小东提议 ：“坐在家里实在无聊，不如出去搞点新花样玩玩。”于是，大家 走出小东家。我发现前面不远的一块草地上，有很多活蹦乱跳的 蚱蜢。我灵机一动，突发奇想，大声呐喊道：“不如我们抓几只 蚱蜢放在火上烤一烤，尝尝蚱蜢是什么滋味，怎么样？”大家一 听都拍手称妙。说干就干，不一会儿，十几只绿油油的又肥又大 的蚱蜢便成了我们的“俘虏”。 接着，我们兴趣大增，动手生火烤蚱蜢。在我们的分工合作 下，蚱蜢很快烤熟了。小东说：“哪位勇士有胆量先来尝尝我们 亲手烤的蚱蜢？如果他能吃下，我称他为英雄！”这会儿大家可 傻眼了，你看看我，我看看你，谁也不肯开口。我不知哪儿来的 勇气，脱口一句：“我来！”可话音刚落，我又后悔了，不知道这 烤蚱蜢是什么味道，要是我不敢想下去了。这时，我看见朋 友向我投来既惊讶又佩服的目光，又不由得得意起来，心想：“ 当英雄嘛，总要付出点代价，受点苦头。假如我真吃下去，被称 为英雄倒是一件好事。”想到这儿，我从铅丝上取下一只黑炭似 的烤蚱蜢，径直往嘴里送。刚送到嘴边，又犹豫了，这一吃不知 是什么滋味，得了，管它三七二十一，闭上眼睛，就把蚱蜢塞入 口中。“呸呸！”眉头紧锁的我恨不得一口气把咬碎的蚱蜢全部吐 出来，拼命向水龙头奔去，大家见了都捧腹大笑。 点评：这部分里先交代事情的起因烤蚱蜢的缘由，接着略写了考蚱蜢的经 过，再详写了尝蚱蜢的过程。这一部分里，语言描写生动有趣、心理活动描写 富有童真、童趣。 当我洗漱完毕后，我有点不敢面对朋 友们，但后来还是拖着犹豫的步子回去了 。果然不出我的所料，朋友们的笑声刺入 耳膜，格外难听。也就在那一刻，我下定 了决心，一定要认真学习，使“烤蚱蜢”成 为餐桌上的一道美味佳肴。 点评：这一部分表现了不服输的精神，照应了开 头，也点明了中心。 开头：每当我想起那件童年往事时，就会忍不住 笑出声来。一笑之后，我又会暗下决心：一定要 实现那个愿望。 写景习作 三单元：保护母亲河。 作文要求： 你了解家乡的河吗？它从哪儿来，又往哪儿去 呢，又有怎样的历史和传说，你和他有着怎样的感情 ？写一写，写出你的真实感受。 指导审题： 对于每个地域来说，都会有自己的母亲河。中 华民族的母亲河是长江与黄河，白桦的母亲河是浉河 ，我们成都人的母亲河呢？那当然是锦江河了！ 作文的关键是以情贯穿文章，始终要把“赞美 ”和“怀念”作为文章的主线，运用多种方法把母亲 河的源远流长、历史悠久、物产丰富等方面的特点一 一写下来。 我爱家乡的母亲河府南河 我爱长江，我爱黄河，但是我更爱我家 乡的母亲河府南河。 老师来指导：文章开篇点题。 府南河以前叫锦江，是岷江流经成都的两条主要河 流，府河、南河的合称。 早上，阳光从窗子里斜射了出来，朦胧的阳光泼洒 在河面上，河水显得格外的清澈见底。伴随着悠扬的乐 曲声，有许多爷爷婆婆们在河畔晨练。 中午，光芒从云中透射出来，把那一束束耀眼的光 辉，一直倾泻到河面上，阳光在水面上跳跃，于是，整 个府南河显得波光荡漾，变得热烈起来了，像一条闪闪 发光的金链，环抱着整个成都。 下午，太阳还没有落，府南河从热烈的气氛逐渐地 转变到了十分的平静而轻缓，两旁树木的倒影，一起拥 向河心。使河面上只剩下一线发亮的天空。府南河平静 而轻缓的流淌着，犹如一条明亮的带子。 夜晚，终于出来了，太阳被转变成了月亮。河旁的 路灯，岸边的霓虹灯接连的亮起。它们的倒影映在河面 上，使整个河面光彩夺目。那府南河边的夜景已完全可 以与上海的夜景媲美。成为了成都绚丽的一幕。让路过 府南河的人叹为观止。老师来指导：按照时间的顺序， 抓住景物特点进行细致描写。 府南河的美名不可状，早上的明静清 澈，中午的热烈，下午的平静，夜晚的绚 丽多姿也历历在目。成都是一座来了就不 想离开的城市，我爱我的家乡成都，我更 爱家乡的“母亲河”府南河！ 老师来指导：结尾总结全文，抒发感情。 我爱家乡的母亲河府南河 我爱长江，我爱黄河，但是我更爱我家乡的母亲河府南河。 老师来指导：文章开篇点题。 府南河以前叫锦江，是岷江流经成都的两条主要河流，府河、南河的合称。 早上，阳光从窗子里斜射了出来，朦胧的阳光泼洒在河面上，河水显得格外的清 澈见底。伴随着悠扬的乐曲声，有许多爷爷婆婆们在河畔晨练。 中午，光芒从云中透射出来，把那一束束耀眼的光辉，一直倾泻到河面上，阳光 在水面上跳跃，于是，整个府南河显得波光荡漾，变得热烈起来了，像一条闪闪发光 的金链，环抱着整个成都。 下午，太阳还没有落，府南河从热烈的气氛逐渐地转变到了十分的平静而轻缓， 两旁树木的倒影，一起拥向河心。使河面上只剩下一线发亮的天空。府南河平静而轻 缓的流淌着，犹如一条明亮的带子。 夜晚，终于出来了，太阳被转变成了月亮。河旁的路灯，岸边的霓虹灯接连的亮 起。它们的倒影映在河面上，使整个河面光彩夺目。那府南河边的夜景已完全可以与 上海的夜景媲美。成为了成都绚丽的一幕。让路过府南河的人叹为观止。 老师来指导：按照时间的顺序，抓住景物特点进行细致描写。 府南河的美名不可状，早上的明静清澈，中午的热烈，下午的平静，夜晚的绚丽 多姿也历历在目。成都是一座来了就不想离开的城市，我爱我的家乡成都，我更爱家 乡的“母亲河”府南河！ 老师来指导：结尾总结全文，抒发感情。 状物习作 借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文， 应着重抓住物的生长特点、生长环境来进行具体描 写，并从中联想到人、联想到物所蕴涵的精神、道 理。 借物喻人（理）作文的基本写法： 1、开门见山交代要写的事物。 2、比较详细描写事物的特点、生长环境。 3、总结全文，点明道理。 联想到具有这种品质的人，抒情结尾。 状物习作的基本结构 第一部分：开门见山交代要写的事物。 第二部分：描写事物的外形特点。 第三部分：描写事物的精神。 第四部分：总结全文，点明事物的精神 ，抒发情感。 姿态（干、枝、叶、皮等） 颜色 味道 （生长环境） 托物言志，借物喻人，咏物抒怀 如何规范您的习作 1、详略得当 外形特点 环境下的表现 2、注重顺序时间先后 空间转换 总分总的顺序。 3、表现手法：动静结合 4、适当地抒发感情 6、恰当地运用修辞方法：优美、生动 详细 我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。 我家门前有一片草坪，上面生长着小草，它们是那样富有 生机，春天一到，一下子就铺开一片绿色的大地。细看它们， 嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！ 阵阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双肩， 有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是婀娜多姿。这时，你如果 有空来欣赏一下，一定会叫你乐而忘返。 别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。 有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨，风雨 过后，我赶紧去看小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了， 有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会向暴风雨 屈服的。不一会儿，小草果然慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着 晶莹的泪珠！它们好像骄傲地说：“你看，我们多么顽强啊！” 是啊！小草没有鲜花那么娇艳，没有白杨那样挺拔，可是 它的生命力多么顽强啊！“野火烧不尽，春风吹又生”白居易这 句诗就是对小草精神最好的诠释呀！ 草 颂 颜 色 姿 态 精神、品质 抒情，赞美，言志 开门见山 一个普通的圆柱体，披上了红色的外衣， 头上长着一根“天线”，这就是蜡烛。 蜡烛是一种非常普通的物品，相信大家都 见过蜡烛吧！它非常便宜，满世界到处都是。 看到这，你一定会感到奇怪吧，蜡烛这么普通 ，我为什么要大费周章的介绍它呢？的确，蜡 烛很普通，但是它那种默默为他人付出的精神 却深深吸引了我。它点亮了自己，照亮了他人 ，不求一丝回报。 想到这儿，我情不自禁地想起了祖国花朵的培育 者、祖国栋梁的支柱、为我们默默付出的老师。每天 ，老师早早地回到学校，教我