芦山中学2012年下学期关爱留守儿童工作总结.doc

芦山中学2012年下学期关爱留守儿童工作总结随着农民外出务工的增多，我校留守学生这一特殊群体随之越来越多。据统计，我校共有在校学生490人，其中留守学生 66人，占全校学生比例为13.4%。为更好地关爱留守学生，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校根据中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见的要求和乡政府下发的方案通知，从学校实际出发，做了一些探索，认真开展了关爱留守学生工作,现汇报如下。一、健全组织，加强领导为加强对留守学生工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守学生领导小组。由校长亲自挂帅，分管德育的副校长负责对留守学生的安全法制教育，政教主任负责对留守学生的思想教育，班主任负责对留守学生的学习教育及生活教育等，确保关爱留守学生活动顺利开展，这样有利于提高留守学生的自我管理、自我保护和自我调节的能力。二、调查走访，摸清情况每学期开学初，学校以班为单位发放摸底表，派教师进行家访，目的在于了解学生特别是留守学生的监护情况。我们发现有的学生无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的学生无理想无目标，成绩普遍不理想；有的学生心理不太健康，情绪波动大；有的学生行为习惯差，常有违纪现象等等。三、营造氛围，健全制度，开展活动1、营造关爱氛围，感受温暖学校将关爱留守学生工作作为师德建设的一个重要组成部分。在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对留守学生充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守学生的良好氛围，尊重留守学生的人格，滋润他们渴望亲情的心灵，让留守学生进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。2、建立健全制度，明确责任为了确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，如关爱留守学生帮扶制度、关爱留守学生家访制度、关爱留守学生家校联系制度等，建立留守学生档案。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守学生的档案，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。实施教职工结对帮扶留守儿童方案。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守学生结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守学生在老师和同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。建立健全家校联系制度。要求班主任老师期初、期中、期末与留守学生进行家访，了解留守学生在家情况。每月指导留守学生给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守学生的代理监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。3、开展关爱活动，快乐成长学校制定了留守学生工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守学生的特殊关心和监护，全方位关注留守学生的健康成长。在校园里做到对留守学生三个优先：学习上优先辅导、生活上优先照、，活动上优先参加，为留守学生创设了良好的学习生活环境。设立亲情电话和网络。在政教处统一组织下，以班级为单位，除了将班主任的电话设为留守学生与家长之间的亲情热线外还将政教处的电话号为亲情专线，方便留守学生与父母进行交流沟通，也方便家长经常向班主任了解自己子女的情况。同时，留守学生在学习、生活中的困惑、烦恼、心思可以通过电话向老师倾诉。定期召开主题班会，举行了法制、安全讲座，还组织留守儿童开展了写一封亲情书信的活动，鼓励他们积极参加庆元旦汇演，充分展示自己的才能。关爱孩子的健康。学校邀请医护人员免费为学生进行身体检查，并为他们建立健康体检档案。医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿童保健知识，极大限度地保证了学生的身体健康。开展推动关爱留守学生助学行动。通过各种渠道，尽力争取社会各界的支持。本学期，我校张小凤等3名学生参加了区民政局组织的“送爱心捐赠”活动，均获得爱心款500元，让孩子们更进一步感受到了学校的温暖，党和政府的温暖，社会大家庭的温暖，更让孩子们懂得了感恩社会，报恩社会。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心