2012年中考语文备考之我见.ppt

2012年中考语文备考 之我见 丹江口市教研室 徐若学 2012年初中语文中考的最大 变化是什么？ 一是逐步与高考接轨。 二是选择题占了基础部分的约40%。其实是 增加了难度。 提高选择题的得分率 积累运用15分+现代文阅读5-6分+古诗文阅读4- 5分 3/120 字的音形义 可采用排除法和直选法 解题技巧：常见字注音正确的可能性小。生 僻字一般不会标错音。“形近而音”不同的字易错 。生僻字一般不会错。 。 训练方法：积累和训练 3/120 词语成语使用 可采用排除法、代入法以及语感检测法 技巧： 第一，逐字解释熟语，运用词语、成语结构特点把握成语大意 ，但要注意不能望文生义； 第二，体会熟语褒义贬义中性等感情色彩； 第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象； 第四，尽可能找出句中相关联的信息。 第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。 要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况， 越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的 。 解决办法：积累词语和背记300个初中生易错成语 3/120 病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结 构混乱、表意不明（歧义）、不合逻辑。 答题技巧： 判断病句用排除法和语感检测法 做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分 推敲词语运用， 是否搭配 心里默读，看是否有不同的句式混用 综合思考，是否符合逻辑思维，凭借语感。 特别注意以下几种情况： 介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺 。 类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能 是句式杂糅。 动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。 用“和“或“以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺 序是否失当以及意义的从属关系。 前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否 与前半句协调。 反问句及疑问句注意是否表意相反。 3/120 文学常识文化常识名著 采用直选法和排除法 错误类型：作家作品朝代或国别有误；或者 细节有误；或者知识点有错。 解决办法：熟记和朗读 3/120 排序题 找突破口，用排除法。 做题思路是：考查陈述对象（主语）是否一 致 话题是否一致 前后句式是否一致 情境是否吻合 音节是否和谐等。 再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上 注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对 应的信息。语言风格要前后一致。 6/120 现代文阅读 明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文 设置错部分定语或状语（复句的部分分句），从 而改变句意。 设误的常用五种方法： 添：添加定语或状语。 删：删除句子而改变句意。 换：换用别的的词语代替，造成似是而非。 调：调换词语或句子顺序，从而改变句意。 凑：将意义有关或无关的几个词语（句子）杂 糅凑合而造成错误。 如何辨析（一） 仔细辨别干扰项逻辑错误,特别关注选项中处于定语或状语位置的 类似词语是否等值转换： 偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方 法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代 。 以偏概全：以部分代整体（或相反）,以个别 代一般（或相反），以特殊代普遍。重点关注： a表数量多少的词语（少数，部分，几个，大多 数）；b表范围大小的词语（凡，全，都，所有 ；部分等）；c表程度轻重的词语（特别，十分 ，稍微等）；d表频率高低的词语（通常，总是 ；有时，偶尔等） 混淆时态：（已然与未然）已经，曾经，过去 ；现在，目前；将要，尚未等 混淆模态：（可能与必然）一定，必将；可能 ，估计，如果，未必等 如何辨析（二） 正话反说：即肯定和否定颠倒。 顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位 ，空间位置错乱。 颠倒因果：“因”与“果”错位；或“条件”与“结果” 错位。 强加因果：即两件事无因果关系，却强行说成 有因果关系。 无中生有：即原文无此信息。 答非所问：即选项回答的不是题干中的问题， 或没有答全题干中问题的几层意思。 答题盲区 （1）记住：不能只看选项本身的错对，注意选 项是否答非所问; （2）记住：题干中有“根据”、“证据”、“ 原因”等字样，选项与题干之间要能构成因果关 系; （3）记住：有的选项要选最佳答案，而非正误 选择; （4）记住：题干涉及几层意思，选项中则要答 全几层意思。 5/120 古诗文阅读中的选择题 【文言实词题】 答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相 同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用 成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保 持一致。 实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就 对，不通就错 从没有听说过的实词释义往往是对的，干 扰你罢了。 【古今异义题】 答题技巧：将该词语的今义带进原文，通 则对，不通则错。 文言文的内容和写法 抓住文言的主旨，细心品读 古诗赏析选择题 认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的 主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。 赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用 （尤其是常见8种修辞）。 仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的 对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味 评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑 诗歌的感情基调。 储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大 胆使用，不懂也要装懂。 古诗赏析的积累 【 意象有】作品中具体的人、物、景等 。 【思想感情】迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、 伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、 仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 【作用】深化意境 深化主旨 意境深远 意 境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。 做选择题的歌诀 做好选择题，题干先读清； 是找对与错，做到心中明。 排除或代入，语感检测行， 技巧多又多，积累是正经。 作文要出新 谋篇要出彩：开头末句一定要提出论点（起）二段（承）承上启下 用几个问句三到5段（转）用几个小分论点加例子加分析6到7段（ 结）。开头要引人（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问 题，引人注意；说明情况，交待背景），结尾要有力（画龙点睛，发人深 思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣） 文体要固定：文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。一般要求写 议论文。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。写记叙文， 最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。写议 论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。 少写，最好不写深奥的科幻小说，写童话、寓言不要过于含蓄，严 禁照搬照抄别人的范文。 题目要出新：名言为题，比喻为题，设问句为题，数字为题等。 内容要限制：不要触及敏感的政治事件（如乱说教育的不是等）， 少政治术语，不要单纯发牢骚。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。 语言要优美：多用短句少用长句；多引用贴切名言警句；引用流行的通俗 歌曲歌词；引用百姓口头民谣（但取向一定要积极向上）。严禁文白夹杂 ；不用别人看不懂的方言；不使用别人看不懂的词汇； 细节要生动：一定要有细节描写。推己及人，以情动人。 小处要留心：题目不要忘记写（3分）；字数要达到（10字1分） 写满作文纸；字迹要工整（3个错别字1分）；卷面要整洁（可扣3分），不 写出格字，不写连笔字，标点规范。 作文写作歌诀 考场作文不怕难，看清材料（话题、题目和有关的作文提示语）细分 辨。联想古今中外事，观点、感情贮笔端。 议论文，最占先：事例多，份量满；家事国事天下事，和谐社会大自 然。 散文小说也不错：精彩动人意深远。叙、描、议、抒综合用，爱憎分 明有观点。 成长过程感悟多，“我”字文中须体现。要想人、事有看点，细节描 写莫嫌烦。 艺术手法不嫌多，处处都是得分点。阅读积累灵活用，创新思维可借 鉴。 首尾呼应不可少，数次点题（最少四次呼应话题或标题，议论文亦如 此）记心间。阳光少年（女）爱心满，志存高远人夸赞。 关于 复习备考 建议 一、落实“777”计划 700题： 每天做10道选择题，可以采用竞赛、 出题 、办报等形式完成。 70篇： 每天读一篇佳作，每篇佳作读到5 遍以上（可 以是高考满分作文，可以是诗歌散文） 7篇： 背诵7篇佳作或写7篇富有诗情画意的文章 点子二：建立错题档案 每名学生建立一个错题摘抄小本。 点子三：人人会背做题公式 点子四：用歌诀使知识系统化 、“标题”要看好，答题用得着。别看几个字，文章全笼罩。有无双关意，需要细推 敲；可否作线索，联系全文找。人、事、物、景、境，“解题”是法宝。 、“开头”属总起，千万别小瞧：开宗明义引话题，文章感情定基调；有无伏笔要留 心，读到后面就知晓；环境描写是渲染，烘托气氛很重要。 、“中间”是过渡，上下（承上启下）有关照；呼应开头或题目，层层深入有高招。 疏通文意找观点（关键词、中心句、中心段等），人物描写正（面）、侧（面）瞧 。论证方法（例证、引证、喻证、正反对比论证等）集于此，两种论据（事实、道 理）要记牢。写人、叙事讲细节，形象、过程都重要。看清“题干”莫慌张，“指代”内 容前后（文章中的“有效空间”）找。倘若还有其它项，根据情况另支招。 、分析“结尾”有门道，以下字句要记牢：卒章会显志（主旨），篇末需点题（标题 ）；情感主题可深化（升华），首尾呼应有深意；统摄全篇（有时指用自己的语言 归纳）字节俭，当心文末双关语。 、“表达方式”属写作，阅读分析用得着：记（叙）描（写）说（明）议（论）抒（ 情），五法记得牢。 、“修辞手法（辞格）”最简单，答题也是得分点：对比对比反问 反问，引人夸假。 、“写作（表现）手法”不简单：借景抒情很常见；托物言志经常 有；咏史抒怀找观点；动静结合想反衬；象征手法笼全篇；借古讽 今需用典；虚实相生莫看偏；直抒胸臆有来由，出身、境遇想周全 。“赏析手法”与此同，以上概念记心间，对比鉴赏找“异、同”，另加 词语很划算：语言风格也可赏，对比、烘托（衬托或反衬）不嫌烦 ；花鸟虫鱼山水木，人、事寓意在里边；内容形式均考虑，意象、 意境蕴主观。 、文后“注释”要看清，可能就是得分点：时间、背景有交代，思 想、情感寓其间；生僻字词有诠释，疏通文意主旨显。 9、“词性（词类）”总共十二种，实词、虚词分两边：名动形、数量 代；助叹拟、副介连。文言虚词另有“兼（语）”：盍（何不）诸（ 之于、之乎）叵（不可），另加焉（于此、于之、于何）。 10、“词语活用”别发懵，词性区别在句中。名、动、形，可互变， 使动、意动很常见。名（名词）形（形容词）如若带宾语（作及物 谓语），断定“活用”不迟疑。 11、“特殊句式”有四招：判断、被动、省略、倒 （倒装）。“语序倒装”记歌谣：一前（宾语前置 ）、二后（介词短语后置、定语后置）、主谓倒 （倒装）。 12、“一词多义”功夫深，做题尤其要留心。语境 语意紧联系，译成“白话”好区分。 13、“语意关系”有两句，其实就是找“关联”：承 选接因病转递假条。 14、“评价人物”要分项，“性格、政绩”是两样。 施动（主语）、受动（被动者）别搞混，时间、 地点要看准。概括“形象”讲客观，言简意赅求节 俭 点子五： 积累二十个一百 一百个易错字 一百个