正确使用词语(包括熟语).ppt

2010年高考考试大纲（课程标准实验版） 山东卷考试说明 表达应用 正确使用词语（包括熟语） 答案：C。 监测：监视检测。 “监控”指监测和控制（机器 、仪表的工作状态或某些事物的变化等）。监督控 制；监视并控制：实行物价监控 置于警方监控之下 。 “擅自”指对不在自己职权范围内的事情自作主张。 “私自”指背着组织或有关的人，自己做（不合乎规 章制度的事）。 “充斥”指充满；塞满（含厌恶意）。如：不能让质 量低劣的商品充斥市场。 “充溢”指充满；流露。如：诗里充溢着江南的田园 情趣。/孩子们的脸上充溢着幸福的笑容。 答案：A。 等闲视之：当作平常的人或事物看待。 猝不及防：事情突然发生，来不及防备。 慷慨解囊：毫不吝惜地拿出钱来帮助别人。 自相矛盾：自己跟自己说法或行为相互矛盾 。 答案：D A中“药效”和“缓和”不搭配，应用“缓慢”。 B中整顿：使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来 （多指组织、纪律、作风等）。整理：使有条理有 秩序。“整顿”和“家务”也不搭配，“家务”是 “家庭事务”，自然不能整顿。只能“操持家务” 。 C中“神气十足”，形容摆出自以为高人一等而了不 起的样子。 答案：C 感受：动词，受到（影响）；接受：感受风寒 感 受到集体的温暖。名词，接触外界事物得到的影响 ；体会。 感触：跟外界事物接触而引起的思想情绪；感触侧重 思想情绪：旧地重游，感触万端。 依附：附着，依赖或从属。 依托：依靠。依托侧重有所凭借。 未免：同一些词语搭配，表示前面所说的情况不合适 ，或对前面所说的情况不以为然，含有委婉批评的意 味。 不免 ：副词。表示由于前面所说的原因而不能避免 某种消极的结果。 答案：B 动人心弦：激动人心；非常动人。 A左右为难：形容出于两难的困境，难以作出决定。 C前赴后继：前面的人上去，后面的人就紧跟上去， 形容奋勇前进，连续不断。 D项“一挥而就” 应为“一蹴而就”。 一挥而就：形容才思敏捷,一动笔就写成。 一蹴（c）而就：踏一步就成功，比喻事情轻而易举 ，一下子就成功。蹴：踏；就：成功。 答案：D 释怀：（爱憎、悲喜、思念等感情）在心中消除（ 多用于否定）。 “古稀”指人七十岁，源于杜甫曲江诗句“人 生七十古来稀”。最小的82岁，应用“耄耋”，或 者改为“已过古稀之年”。 始作俑者：比喻恶劣风气的创始者。俑，古代殉葬 用的木制或陶制的俑人。 纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。 战略上要 敌人，战术上要重视敌人。 违背政策 违反政策 违犯政策 边疆：靠近国界的领土。 边境：靠近边界（国界）的地方。 战争：民族与民族之间、国家与国家之间、阶级与阶级之间 或政治集团与政治集团之间的武装斗争。如：抗日战争，解 放战争。 战役：为实现一定的战略目的，按照统一的作战计划，在一 定的方向上和一定的时间内进行的一系列战斗的总和。如平 津战役，淮海战役。 战斗：敌对双方所进行的武装冲突。 1.从意义方面来辨析 意义的轻重 藐视 性质：一种事物区别于其他事物的根本属性。 品质：思想、认识、品格或事物质量方面的性质。 事件：历史上或社会上发生的不平常的大事情。 事变：突然发生的重大政治、军事性事件。如七七事变 、西安事变。 事故：意外的损失或灾祸（多指在生产、工作上发生的 ）。 范围的大小 2.从色彩方面来辨析 感情色彩(褒义/中性/贬义) 语体色彩(口语/书面) “充足”搭配的对象大多是自然界或物质方面的东西。 “充分”搭配的对象大多是比较抽象的事物。 “充沛”搭配的对象大多是“精力”“感情”一类的概念。 “侵蚀”多用于由外到里的过程。如：病菌侵蚀人体。历经几 百年风雨的侵蚀。 “腐蚀”则可用于由里到外的过程。如：不良图书会腐蚀青少 年的心灵。 “交换”搭配的对象大都是意义较具体的或所指范围较小的 词。 “交流”搭配的对象大都是意义较抽象的或所指范围较大的 词。 3.从用法方面来辨析 搭配对象不同 “深刻”是形容词。是接触到问题的本质的意思， 如：他分析得很深刻。是内心感受程度很深的意思， 如：他给我留下了深刻的印象。 “深入” 是动词，透过外表达到事物的内部，如 ：政策深入人心。也可作形容词，是深刻、透彻的意 思，往往指动作、行为而言，如：必须深入调查研究。 拘谨：形容词，（言语、行动）过分谨慎；拘束。如 ：他是个拘谨的人，不和人随便谈笑。 拘泥：动词，固执，不知变通。如：拘泥圣人之言。 拘束：动词，过分限制别人的言行，如：不要拘束孩 子的正当活动。形容词，过分约束而显得不自然。如 ：在生人面前一点也不拘束。 申明：动词，郑重说明，对所持的立场、观点、态度 进行说明和解释。如：申明理由。 声明：动词，公开宣布所持的立场、观点、态度。如 ：我国政府严正声明。 名词，公开表明态度或说明事实真相的文告，如： 发表联合声明。 “突然”是形容词，除了作状语外，还可以作谓语、 定语、宾语，如：情况很突然，突然的袭击，感到突然。 “忽然”是副词，只能作状语。如：忽然转过身来。 词性及功能不同 固然：转折连词，表示承认某个事实，引起下文转 折。如：这样办固然稳当，但是太费事。 诚然：同“固然”。如：文章流畅诚然很好，但是 主要的还在于内容。 副词，实在。如：他诚然是一名优秀的小品演员 。 1.从词性的角度辨析 。 介词“对”“对于”引出动作的对象或与动作 有关的人或事物。在许多场合可以通用，一般说能 用“对于”的地方也能用“对”， 但是“对”的意思更广泛，能用“对”的地方不 一定都能用“对于”。 例如“对人民负责”“对他笑了笑”“对老师很尊 敬”等。 “对于”和“关于”用法相近，有时可以互换，例如： 对于（关于）这个问题，大家有不同的看法。 但是两个介词还有区别，主要有三点： 表示关联、涉及的事物，用“关于”； 指出对象，用“对 于”。 关于自主招生问题，请与招生办公室直接联系。 对于不良风气，我们不能听之任之。 “关于”组成的介词短语作状语，只能放在主语之前； “对于”组成的介词短语作状语，放在主语前后都可以。例如 ： 关于美学，我略有所知。 对于美学，我很感兴趣。 “关于” 组成的介词短语可以作标题， “对于”组成的介词短语就不能。如： “关于批判现实主义”。 2.从词语的适用对象、场合、范围等角度辨析。 不是而是 （并列关系） 不仅仅是而且是 （递进关系） 尽管然而（还是、但是）（转折关系） 不管都 （条件关系） 3.从词语搭配的角度辨析。 进而/从而 只要/只有 “进而”，一般表示递进关系，表示在已有的 基础上进一步。如： 先提出计划，进而落实实施措施。 “从而”，一般表示承接或因果关系，上文是 原因、方法等，下文是结果、目的等；因此就 。 “只要”，所强调的是充分条件。 “只有”，所强调的是必要条件。 4.从逻辑关系的角度辨析。 难道/莫非 “难道” ，多用来加强反问语气。 “莫非”，有时也用来加强反问语气，但 不及“难道”强烈，更多时候用于揣测语 气。 5.从语气的角度辨析。 不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论。 刊：古代指削除刻错了的字。 文不加点：形容写文章很快，不用涂改就写成。 点：涂上一点，表示删去。 首当（dng）其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾害 。 冲：要冲。 安步当（dng）车：慢慢地步行，就当是坐车。 1. 避免望文生义 趋之若鹜：象鸭子一样成群地跑过去。比喻很多人争 着去追逐（不好的事物）。 趋：快走；鹜：鸭子。 洗心革面：清除旧思想，改变旧面貌。比喻彻底悔改 。 叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。 叹：赞赏； 观止：看到这里就够了。 始作俑者：比喻恶劣风气的创始者。 俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。 2. 避免褒贬误用。 忍痛割爱：忍受痛苦放弃自己喜爱的事物。 青梅竹马：形容男女小的时候天真无邪玩耍游戏 的样子。现指男女幼年时亲密无间。青梅：青的梅子； 竹马：儿童以竹竿当马骑。唐李白长干行诗：“郎骑 竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。” 蓬荜生辉：谦辞，表示由于别人到自己家里来或 张挂别人给自己题赠的字画等而使自己的寒门增添光 辉。蓬荜：蓬门荜户。 狗尾续貂：比喻拿不好的东西补接在好的东西后 面，前后两部分非常不相称。多用于指文学作品。 3. 辨清使用对象。 贻笑大方：让内行人笑话。 贻笑：让人笑话； 大方：原指懂得大道的人，后泛指见识广博或有专长的人。 忍俊不禁：忍不住要发笑。 萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。浮萍 随水漂泊，聚散不定。 唐王勃滕王阁序：“萍水相逢，尽是他乡之客。” 莘（shn）莘学子：众多的学生。莘莘：众多的样子 。 4.避免字面与含义重复或矛盾。 司空见惯：指某事常见，不足为奇。司空：古代官名 。 唐刘禹锡诗：“司空见惯浑闲事，断尽江南刺史肠。” 安居乐业：安定地生活，愉快地工作。 望其项背：能够望见别人的颈项和脊背。表示赶 得上或比得上（多用于否定式）。 项：颈的后部。如： 成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一 色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队