高新学院南校区校园规划设计开题报告.doc

西安科技大学高新学院毕 业 设 计（论 文） 开 题 报 告 课 题 高新学院南校区校园规划设计 院（系、部) _建筑与土木工程学院 _专业及班级 建筑学 1201班 姓名及学号 贺志龙 1203030125 指 导 教 师 林 冰 日 期 _ 2016年1月6日 _关于本科毕业设计（论文）开题报告的规定为切实做好本科毕业设计（论文）的开题报告工作，保证论文质量，特作如下规定：一、开题报告是本科毕业设计（论文）的必经过程，所有本科生在写作毕业设计（论文）之前都必须作开题报告。二、开题报告主要检验学生对专业知识的驾驭能力和研究能力，考察写作论文的准备工作是否深入细致，包括选题是否恰当，资料占有是否翔实、全面，对国内外的研究状况是否了解，本人的研究是否具有创新性等。三、毕业设计（论文）开题报告前，学生必须根据所学专业培养目标，与教师双向选择后确定选题，根据任务书广泛查阅文献，深入调查，收集资料，制定研究方案，在此基础上撰写开题报告。四、学生设计（论文）开题前需认真填写开题报告表，并向导师提出申请，由毕业设计（论文）指导小组负责开题报告的评议。五、毕业设计（论文）指导小组应当对开题报告进行认真评议，主要评议论文选题是否恰当，研究设想是否合理、可行，研究内容与方法是否具有开拓性、创新性，是否可以开始进行论文写作等。评议结果分为“合格”和“不合格”两种，学生开题报告评议结果须为“合格”方可开始论文写作。毕业设计（论文）指导小组不得少于3人。六、开题报告表应送交所在系(部)保存。七、表中各项可自行加页。西安科技大学高新学院毕业设计(论文)开题报告课题高新学院南校区校园规划设计选题类型设计型一、选题依据(简述国内外研究现状、生产需求状况, 说明选题目的、意义，列出主要参考文献)：1.课题目的1.1通过毕业设计培养学生综合应用所学的基本理论知识和专业理论知识，全面检验所学专业的综合水平和设计能力，掌握大学校园规划设计的主要内容、方法、步骤和相关要求，合理进学校园的土地使用、功能布局和道路组织和校园建筑群、各种室外空间的设计；引导学生将现代教育理念融入到学校规划和校园环境之中，达到培养和提高综合分析问题、解决问题的能力，1.2该课题重在建设一个 “具有新时代特色的一流校园”。让学校成为学生生活的家园、精神的乐园。树立“团结，勤奋，求实，创新”的办学理念，质量立校，特色兴校，培养国家社会经济发展需要的应用型高素质人才，为全面建成小康社会、实现中国梦做出应有的贡献。创建可持续发展的校区，探求适应本地的自然与人文环境特征，以适应时代发展的要求。2.课题意义 通过本课题的设计与研究，力求提供一个可以适应国际化先进教学方式的教学空间。提供一个还可以为周边人群服务的社会型校园。同时，通过深入的实地考察与调研分析、相关资料的检索与利用，以及随着方案的不断深化，我们将触到有关学校设计的新理念、新知识、新方法，不但可以运用和发挥所学理论，而且将会大大拓展我们的知识层面和完善知识结构、提高设计能力、表现技法以及解决实际问题的综合能力。另外，通过该课题的综合性训练也将为走上工作岗位后尽快适应实际工作需要打下良好基础。3.国内外研究现状：3.1欧美大学校园规划现状 欧洲和美国的高等教育在世界上处于领先地位，其校园规划设计方面历来也有较多的理论与实践。二战后，其在大学校园的功能布局，形态组合，空间关系，环境营建等理论方面有了更新和完善。3.1.1校园形态集中化 20世纪60年代以来，随着学科的综合交叉，学科间的信息交流成为现代教育过程的重要组成部分，这对物质环境提出了要求，即创造一个空间网络和服务系统为各个学科领域的交流提供机会和场所。集中型校园不受专业学科的限制，使校园在功能和空间上紧密联系从而形成了统一的的完整体系，这是与高等教育发展综合化相适适应的。另一方面，建筑技术的发展也给集中布局提供了更大的可能性。3.1.2功能建筑综合化 当代高等教育的发展使大学本身成了一个高度组织化的综合体，校园中的一切活动，都成了教育过程中相互渗透、不可缺少的因素，难以简单地区分。物质环境的设计应通过精心的布局与设计鼓励人们能无拘束的接触与交往，在建筑空间与人的活动间建立起自然而协调的联系。3.1.3校园空间的灵活化多样化 现代高等学校是一个不断发展变化的机体，其物质设施都有较长的技术寿命，而它提供的功能寿命却相对的短得多。学校发展的不确定性，要求学校的物质环境技能提供目前所需要的功能，又能适应将来的扩展，满足新的需求。因此，校园规划设计具有较大灵活性，不但建筑单体要有充分的灵活性，如格网型，鱼脊型的建筑组合，更重要的是总体结构上的灵活性，如线型、网格型、分子型、辐射型，这几种发展规划的主要类型在总体结构上有相当的灵活性，且创造了多种校园空间环境。3.2国内大学校园规划建设现状和存在的问题3.2.1规划建设速度与品质之间存在矛盾超常速度建设超大规模校园是当前大学校园建设的突出特点。短期大规模的扩张，使许多大学的管理者对于大学未来的发展方向缺乏清晰的认识，对新校区的定位容量和运作特点 没有一个明确的目标。设计人员创作的空间、机会极度压缩，使设计方案批量生产，重复使用，缺乏方案经济比较。建设周期短，难以保证校园环境的品质。3.2.2空间尺度超常，校园功能分区盲目，彼此分离，相互孤立某些大学校园规划布局盲目地沿用传统的功能分区模式将校内各个功能沿平面展开，造成尺度失真，因而出现相关院系联系不密切，教学区、学生宿舍区、体育运动区之间距离远，彼此分离，相互孤立。对科研机构区、后勤服务区的忽视，不利于其与社会保持方便的联系，并且造成了大学校园土地的浪费；某些大学校园规划布局盲目地沿用传统的功能分区模式将校内各个功能沿平面展开，造成尺度失真，因而出现相关院系联系不密切，教学区、学生宿舍区、体育运动区之间距离远，彼此分离，相互孤立。对科研机构区、后勤服务区的忽视，不利于其与社会保持方便的联系，并且造成了大学校园土地的浪费。4.参考文献：主要参考文献：1 基于场所精神的大学校园空间管理，王军-20142 浅议校园景观的生态型设计-以四川文化产业职业学院为例，尤志20133 高校校园交通及景观优化设计，钟直峰20134 高校校园景观设施配置研究，郑芳香20145 广州地区大学校园户外学习空间的布局与设计研究，刘婕20136 高校校园土地利用与景观格局分析研究，赵敏，程维明，李雅素20147 校园公共设施设计研究以山东农业大学南校区为例，谢天仕-20138 基于功能与形式共生的大学校园公共空间规划研究以长安大学渭水校区公共空间设计为例，刘晶-20139 大学新校区功能布局及交通特性分析，卢晓晨-201510 浅谈山东财经大学新校区规划设计理念与构思，姚大庆2013二、主要研究(设计)内容、研究（设计）思路及工作方法或工作流程2.1主要内容： 根据所给地形图，通过深入实际现状调查分析研究，并绘制总平面图、标准层平面图、总体效果图、局部透视图、室内局部透视图、等相关分析图；同时需要附带建筑设计说明书。 技术要求：规划及单体设计必须符合国家及行业相关规范，以及地方性的规范要求：合理推敲校区用地平衡表：校园规划要注重传统建筑与现代规划理念的有机结合，交通组织系统要求合理有效，空间上力求高低错落、疏密有致。控规文本中规定了建筑间距及退线要求。学校尽量回避东西向且南向偏角不宜太大。整个建筑的设计要注重传统文化与现代规划理念的有机结合，交通组织系统要求合理有效。控规文本中规定了建筑间距及退线要求；主要使用空间应有良好的日照和通风。车位：设置地面停车；并且为接送学生的家长准备小的集散广场。2.2工作流程最后的成果展示，我们首先要完成任务书所要求的所有图纸和文本，并且充分把我们所想所做的，从设计的最初阶段包括场地的调研、现状分析、功能分析、空间分析到我们的设计理念如何的产生、转变、衍生、最后的确立和对我们的方案所做的阐述完全表达出来。对于我们的方案最后成果，希望它不只是一摞图纸，更多的是可以让我们所想要表达的东西可以生动的展现出来。 2.3研究方法2.3.1对校园规划前期调查在地形图和实地勘察的基础上充分认识本次设计的地形、交通、周边环境和已有建筑。按照功能需要划分功能分区，制定扩建建筑面积表。认真考虑相关因素对本次设计的影响，对已有建筑空间进行解析，总结建筑空间特征和历史文脉，确定设计入手角度：尊重自然，结合地域特色，根据用地现状的地形特点，尽可能利用现有丰富的水系和山形绿背，遵循因地就势的原则，尊重环境，保护生态敏感区，保留原始地景，营造出青山绿水环绕的校园景色，同时满足校园规划中所需的功能要求和丰富的空间关系。强调适宜校园的人性尺度与空问，追求自然景观和生态风貌，以蜿蜒崎岖的小径、自然流畅的水系、移步易景的空间塑造人性化、适宜空间尺度下的校园风貌。建筑单体设计与空间环境塑造都讲究时代性与历史感并存。校园不仅要与时俱进，突显个性，还要体现丰富的人文气息，延续原有校园建筑的主体风格与历史文脉，孕育健康良好的校园文化氛围。实施分期建设，长远规划与发展，对整个校园规划进行整体考虑，以循序渐进的发展模式行成良性循环、滚动开发的机制。三、毕业设计(论文)工作进度安排 三、毕业设计(论文)工作进度安排第18-19周（上学期） 了解解毕业设计任务书，通过查阅、收集、整理、分析资料，撰写并提交开题报告，同时开展调研，并撰写调研报告；第1-2周 理解任务要求、查阅资料，调查研究，捕捉灵感，概念创意，构思方案，绘制草图，并提交开题报告；第3-4周 整理素材，交流讨论，对比分析、比较遴选设计方案，绘制第一次草图。第5-6周 取舍构思草案，推敲、改进、定稿方案，深入设计，绘制第二次草图，撰写设计说明；第7-8周， 完善方案，推敲细部、确