2013中考语文复习：修改病句.ppt

郾城实验中学 李洁琼 5月15日 中考作文复习系列五修改病句 轻轻松松进考场轻轻松松进考场 认认真真作试题认认真真作试题 河南命题探究 考纲纲 展示 了解基本的语语法知识识，用来帮助理解文章中的语语言难难点，并能够够辨 析、修改常见见病句。 近三 年北 京考 情 考查查 范围围 2010年2011年2012年 未在选择题选择题 考 查查 未在选择题选择题 考 查查 考查查 重点 考查查 题题型 成分残缺之缺 宾语中心语， 搭配不当之主 谓不搭配。 病句类型的判断 能力。 病句的修改能力 。 修改方法及语言 描述的理解与比 较能力。 正选题型：三个错误选 项，一个正确选项。 命题规题规 律 因作文考查评查评 判标标准中语语言 项项也涉及病句考查查，所以 2010年 到2012年中，2012年在选择题选择题 中考 了病句修改，体现现了对这对这 一考点的 重视视。 命题趋势题趋势 1.常见见病句类类型考查查是重点。 包括成分残缺、搭配不当、语语序混 乱、结结构杂杂糅、语语意矛盾等。 2修改方法、语语言描述正误误，判 断题题型是固定题题型。 3语语段规规定选选句修改题题型，北京 初次使用。 4两种修改正误选择误选择 ，有一定迷 惑性。 老师问：“小明穿 了一件蓝上衣，一顶 灰帽子就出去了。”错 在哪里？ 学生答：“还没有 穿裤子就出去了。” 我每天可以钓牛、放虾，生活丰富 多彩，并充满了友爱和情趣。 修改病句在中考中的地位。 1、2008年2012年河南省中考语文试 卷，只有2009年没有考到修改病句。 2、分值多为2分，偶有4分。 初中阶段常见的病句类型：初中阶段常见的病句类型： 八类八类 语序不当语序不当 搭配不当搭配不当 重复啰嗦重复啰嗦 误用歧义误用歧义 否定不当否定不当 成分残缺成分残缺 前后矛盾前后矛盾 用词不当用词不当 真题体验 2012北京 根据文段内容，对下面两个画线病句的修改都正确 的一项是( ) 在学校开展戏剧学习、戏剧实践的过程中，很多家长努力为孩子 争取上台演出。他们希望孩子变得更加开朗、更加自信，语言表达 能力和表演水平得到改善。看来，家长们都非常注重对孩子综合素质 的培养。 A句应在“演出”之后加上“的机会” 句应将“改善”改为“提高” B句应在“家长”之前加上“学生” 句应将“改善”改为“改变” C句应在“演出”之后加上“的机会” 句应将“改善”改为“改变” D句应在“家长”之前加上“学生” 句应将“改善”改为“提高” A 一、成分残缺： 例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康 。 例2：全校师生积极开展“献爱心”。 （主语残缺，删去“通过”或“使”。） （句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上 “活动”一词。） 成分残缺或赘余类型 1缺主语。 如：通过学习钱学森的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。(“ 使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去“使”) 2缺宾语。 如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。(这 个句子缺少宾语中心词，应在句未加上“的情景”) 3成分赘余。 如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽 症”和“疾病”重复，删去“疾病”) 练习 l通过这次小提琴比赛，使她的信心增强了 l看到了他的照片，我便想起了当年我们一 起玩耍，同桌共读 二、词序不当： 例3：数学对我不感兴趣。 例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了 自己不良的卫生习惯。 （主体“我”，客体“数学”，改为“我对 数学不感兴趣。”） （逻辑上应是先“认识”，再“改正”。） 考点聚焦整合 必备知识 一、语序不当 1逻辑语序不当。 如：学校通过并研究了新的规章制度。(“通过”与“研究”顺序 颠倒，应是先“研究”后“通过”) 2句子成分语序不当。 如：如何迅速提高45分钟课堂的效益，这是一个中学老师普遍关 心的问题。(应该把“一个”放在“问题”之前) 3关联词位置不当。 如：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。(两 个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前 边) 练习 l全校学生认真 讨论和学习了 中学生守则的内容。 l2课堂上应该发挥同学们充分的主 体作用 三、搭配不当： 例5：他那锐利的眼睛投向了人群。 例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。 （主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”） （学习态度不能用提高，可改成“端正”或 “改进”。） 三、搭配不当 1主谓搭配不当。 如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现 ”，可改为“他那伟大的革命形象”) 2动宾搭配不当。 如：科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业 化队伍。(“聚集”的应是“专业化人才”) 3主宾搭配不当。 如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳 动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”) 4修辞语与中心词搭配不当。 如：他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不 当，应为“很多”) 5一面与两面搭配不当。 如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表达完全 不同的两种情况，所以，应删去“能否”) 6关联词搭配不当。 如：开卷未必有益，只有开好卷、会开卷，就能真正受益。(“只有” 不能与“就”搭配，只能与“才”搭配) 练习 l这部小说成功的塑造了江华等人的 英雄事迹。 l我们一进球场就看到许多面国旗和 一片欢呼声 四、重复罗嗦： 例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了 大家。 例8：李大爷老了，头上的头发全白了。 （“具体”与 “详”重复。） （头发不在头上在哪里呢？可见“头上的” 三个字是不必要的，否则罗嗦。） 练习 l看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又 闯祸了。 l这本书大约元左右 五、否定不当： 例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不 可饱食，三忌卧处不可当风。 例10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应 尽快健全安全制度。 （“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该 去掉，否则意思完全相反。） （这句话中的“避免”“不发生”就是“发 生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。 ） 练习 l我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略 不当 l为了防止不再出现这样的问题，我们班全 体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施 。 六、表意不明 1指代不明。 如：“神舟”七号升空，中国航天员实现太空漫步，使之成为世界 上第三个掌握空间出舱活动技术的国家。(应该将代词“之”字改为 “中国”) 2有歧义。 如：身体瘦弱的水生的祖父已经七十多岁了，但仍然要照料农田里 的事。(“身体瘦弱”是指谁呢？到底是指水生，还是指祖父呢？) 练习 l小李发现老王正在和他的战 友谈话 l介绍菲律宾的一种权威著作 。 七、前后矛盾： 例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力 。 例14：“ “五四五四” ”征文稿件的字数征文稿件的字数不要超过不要超过1000 1000字字左右左右 。 （前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面 对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协 力”） （“不要超过”和“左右”前后矛盾。） 练习 l汽车忽然渐渐地停了下来。 l能否努力学习，是我们取得 优异成绩的关键 八、用词不当： 例15：我忽然感到她是个很智慧的人。 例16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优 异的成就。 （名词“智慧”误用为形容词，可改为“有 智慧”或“聪慧”） （“成就”词义过重，改为“成绩”） 二、用词不当 1感情色彩不当。 如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。(“效尤”的意思 是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应为“学习”) 2关联词用错。 如：只有坚持核查，就能和平解决伊朗问题。(“只有”和“才”连用，应 把“就”改为“才”。) 练习 l这件精密的手工作品,出自韩 睿之手。 l在届的世乒赛上，我国 运动员精神矍铄，夺得了四块金 牌 十、结构混乱 结构混乱最主要的形式是句式杂糅，即把两种不同的句子格式或不同的 说法糅合在一起，造成结构上的混乱。 如：1.全校同学积极响应校团委为玉树遭受地震灾害同胞献爱心，做贡 献。(“响应”和“做”杂糅，可在“团委”后加“的号召”三个字，将 前后断开为两句话) 2你不认真学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。(你不认真学 习，那怎么可能取得好成绩呢？或：你不认真学习，不能取得好成绩是可 想而知的。) 十一、不合逻辑 1自相矛盾。 如：我国是世界上人口最多的国家之一。(“最多”与“之一”矛盾 ，把“之一”删去) 2否定多余。 如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。 (“不无责任”即有责任，加上“并非”，意思相悖，应去掉“并非” 或去掉“不”) 3范围不清。 如：河南省共有包括豫剧、戏剧、曲剧、少林功夫等在内的22个项 目入选。(戏剧包括曲剧和豫剧，它们属于包含和被包含关系，不能并 列) 修改病句的原则和方法 原则： 以改通顺、改正确为原则，不作 语言润色，可增(增加字词)、删 (删去多余的字词)、调(调整字 词顺序)、换(更换字词)，但绝 不能改变原意。 链接中考试题 2012年安徽省中考语文试题 3、组织社会调查之后，校团委举行“我看环保”的演讲比 赛。下面是李华同学演讲稿的部分内容，请你按要求帮助 他修改刚才，我已列举出种种破坏环境的现象和事实，大 家从中可以看到破坏环境造成的巨大危害。那么， 我认为，首先人类必须增强环保意识，其次政府要重视环 保，采取有力的方法，第三，我们每个人都要从自己做起 ，以实际行动为环保贡献力量。 在横线处补写一个句子，使上下文连贯，过渡自然。 “采取有力的方法”这句话存在搭配不当的毛病， 可将“ ”改为“ ”。 画线句中，有两处逗号应改为 号。 链接中考试题 2011安徽省中考语文试卷 （3）组内某同学给在外工作的父母写信时，谈到了读书 对自己写作的影响。下面是信的部分内容，请你读后完成 题。 你们一直喜欢读书，A在你们的熏染下，我也越 来越喜爱读书了。我感到，书籍成了我写作的源头活水之 一，B对我在写作上获益良多。通过读书，我拓宽了 视野，丰富了写作素材，提高了写作水平。读书让我乐于 写作。 画线句A中，“ ”一词使用不当，可以改成“ ”。 画线句B有语病，可修改为： 。（不得改变原意） 链接中考试题 2009安徽省中考语文试卷 4校学生会准备于5月4日下午两点在第一会议室举行主题为“我与文明同行” 的座谈会，下面是活动过程申的一些问题，需要你去解决。 (12分) (1)请 你以“文明”二字开头，拟一条宣传标语。 要求: 紧扣座谈会的主题； 运用比喻的修辞方法； 不超过20个字。 (2)座谈会前，你班同学准备 了一篇发言稿。下面是发言稿申的一段文字，请你根据提示和要求作些修改 。 A千百年来，文明一直以其无穷的然力、不竭的动力、强大的感召力 ，引领着人类社会向前发展。作为当代中学生，讲文明话，办文明事，做文 明人，不仅能体现良好的个人品质，而且B有助于创立和谐的校园氛围。我 们一定要懂礼貌，讲诚信，遵纪守法，尊师爱友，不断提升我们自身的道德 修养，C把以往存在的不良行为坚决纠正过来，全面展现当代中学生的文明 形象。 A句太长，发言时大家听起来可能比较吃力，请你把它改为 几个较短的句子。 (在不改变原意的前提下，可以增删少量字词) B句中有词语搭配不当的毛病，可将“ ”一词改为“ ”。 联系前后句看，C句的句式不够协调，请你对C句作适当调整。 链接中考试题 2008安徽省中考语文试卷 3.玲玲同学有一些烦恼，她给校园网“心灵驿站”来信倾诉， 栏目主持人“知心姐姐”回信解惑，一位网友也热情来信劝慰 。请你阅读下面的内容，按要求完成（1）（4）题。 知心姐姐： 我是个长得不好看的女孩，如 果把身边的同学比作花朵，我便是被人践踏的小草。随着年 龄的增长，我越来越苦恼。临近毕业了，同学们都在积极复 习迎考，而我学习成绩越来越差我该怎么办？ （1）玲玲来信中划线的句子里有一个词用得不恰当，请找 出来加以改正。 “ ”改为“ ” 技巧指导 2012年在选择题中突出考查病句的修改，体现了语文考查重视 语言运用能力实践的新课标倾向。 修改病句的常见题型一般为两种：有无语病判断题型和病句修 改的正误判断题型。后者是考查和模拟的重点题型，因其将前一题型 的考查点融入其中。 这是一道对病句修改是否正确进行判断的题型，涉及成分残缺 、搭配不当等病句类型。句缺少宾语中心语，句主谓搭配不当。 完成病句修改判断题，要通读句子进行语感检查，找到句子的症结 ，再看是否改对了。 首先要逐一找句子的“病因”；然后再看修改是否对“症”下 药。两个方面都没问题了，句子的毛病找准了，药方也开对了，也就 可以手到病除了。找准病句的病因，掌握病句类型很重要，备考时同 学们要认真对待。还要掌握一些解题技巧： 1紧缩法 把句子的枝叶(定语、状语、补语)去掉，找出句子的主干主谓宾，检 查是否有语病。如果没有，再从主到次，检查定语、状语和补语是否存在语 病。 例：建桥工人充分发扬了不怕苦、不怕累的革命精神和团结互助的无产 阶级感情。 这个句子紧缩后的主干是“工人发扬精神和感情”，很明显“发扬”和“ 感情”不搭配，可将“感情”改为“风格”。 2造句类比法 对于有些难以辨清是非的句子，你可以仿其句式造一个日常用语，用熟悉 的、浅显的句子与之作比较，可能会有所发现。 例：调低保送生的比例后，一些有