2016年聚焦新中考配套课件1.2名句积累.ppt

第二讲 名句积累 第一篇 语言积累与运用 第二讲 名句积累 第二讲 名句积累 考试目标 考试目标 正确默写现用教材中的古诗词(含教材附录)名句， 正确默写浙江省初中毕业学业考试说明语文附录 中推荐背诵的古文，正确默写适当增加的浙江省中小 学(幼儿园)经典诵读篇目的内容。 第二讲 名句积累 真题体验 考点：体验解读 1(2015温州)古诗文名句默写。(10分) (1)鸟向檐上飞，_。 (吴均山中杂诗) (2)一川烟草，满城风絮，_。 (贺铸青玉案) (3)子曰：“默而识之，_，诲人不倦，何 有于我哉？” (论语述而) (4)_，再而衰，三而竭。 (曹刿论战) 云从窗里出 梅子黄时雨 学而不厌 一鼓作气 第二讲 名句积累 真题体验 考点：体验解读 (5)刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中借舟抒怀， 发出“_，_”的 感慨。 (6)武陵春中李清照因人事变故，无限悲苦，以泪 代语的句子是“_，_”。 (7)今年5月亚锦赛上，中国女排姑娘不畏困难，以杜甫 “_，_”那样的雄心，奋 力拼搏，终获冠军，重登亚洲之巅。 沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 物是人非事事休欲语泪先流 会当凌绝顶一览众山小 第二讲 名句积累 真题体验 考点：体验解读 解析 本题是对名句默写能力的考查。第(1)(4)句 是对接型默写，只要根据上下句的提示，不难写出相对 应的名句；第(5)(7)句是理解性的默写，解答时，一 定要根据题干中的相关提示，如第(5)句中的“借舟抒 怀”；第(6)句中的“以泪代语”；第(7)句中的“杜甫 那样的雄心”等，都是重点提示语，依次选出相应的诗 句，注意不能错字。 第二讲 名句积累 考点解读 考点：体验解读 古诗文默写主要考查考生对中国古代优秀诗文作品及 其重要语句的掌握，意在引导考生重视诵读，培养语感， 强调语文学习中的积累、感悟和熏陶，提高人文素质。主 要题型有： 1依据诗文填写上句或下句。 2按要求在理解诗文含义的基础上填写原句。 3观察画面写出诗文名句。 第二讲 名句积累 考点解读 考点：体验解读 4给出具体情景，在理解的基础上，用课外诗句引 出课内诗句。 5根据要求写出描写同一类事物的诗文句子。 6文言文课文中的中心句、重点句等。 第二讲 名句积累 真题体验 考点：体验解读 2(2014东营)填空。(5分) (1)苏轼在江城子密州出猎中以“_， _”借用典故表达了期望得到重用以御 敌立功、报效国家的愿望。 (2)杜甫春望中的语句“_ ， _ ”以花鸟之物表达了作者强烈 的感时伤世的情感。 持节云中 感时花溅泪 恨别鸟惊心 何日遣冯唐 第二讲 名句积累 真题体验 考点：体验解读 (3)白雪歌送武判官归京中的“_， _”借雪中所见烘托送别的惆怅与 牵挂。 (4)周敦颐爱莲说以“_，_” 写出了莲洁身自好、质朴庄重的君子品质。 (5)春冬之时，_，_，_， _，_，_，良多趣味。 山回路转不见君 雪上空留马行处 出淤泥而不染濯清涟而不妖 则素湍绿潭回清倒影绝多生怪柏 悬泉瀑布飞漱其间清荣峻茂 第二讲 名句积累 真题体验 考点：体验解读 解析 此题属于理解性默写题，考查对名句的理解和 默写能力。第(1)题抓住“借用典故表达了期望得到重用 以御敌立功、报效国家的愿望这一信息作答；第(2)题紧 扣“以花鸟之物表达了作者强烈的感时伤世的情感”作答； 第(3)题围绕“借雪中所见烘托送别的惆怅与牵挂”作答； 第(4)题根据“莲洁身自好、质朴庄重的君子品质”这一 信息作答；第(5)题属于直接性默写。 第二讲 名句积累 考点解读 考点：体验解读 理解性默写题型一般都给出要求，需根据语境或提示 选取相关语句作答。它摒弃了死记硬背，是对平时阅读背 诵能力的巧妙检测。要求考生对课文有较好的感知能力， 要在理解原文内容的基础上进行回答。它不但要牢固记忆 诗句，还要清楚其出处，了解诗句的意思。既考记忆又考 理解，是这几年的重点题型。解答此类题目，考生不仅要 熟记默写的内容，还要对课文有较好的感知能力，对原诗 文内容理解透彻，在把握诗句含义的基础上，进行信息的 比较、筛选，选出符合题意的句子，避免答非所问。 第二讲 名句积累 题型整合 题例：整合点拨 【例1】(2014台州)古诗文名句填空。(10分) (1)夫战，勇气也。_，再而衰，三而竭。 (左传曹刿论战) (2)_，江入大荒流。 (李白渡荆门送别) (3)有约不来过夜半，_。 (赵师秀约客) (4)面对污浊发臭的河流，环保局领导感慨道：“五 水共治工作真是_啊！” (填写论语泰伯中的句子) 一鼓作气 山随平野尽 闲敲棋子落灯花 任重而道远 第二讲 名句积累 题型整合 题例：整合点拨 (5)自古以来，诗人以“酒”入诗，留下许多脍炙人口的 名句。在酬乐天扬州初逢席上见赠中，刘禹锡以 “_，_”表明酬答 友人、借酒振作的心志；在渔家傲秋思中，范 仲淹以“_，_”抒 发军功未成、归家不得的惆怅；在醉花阴中，李 清照以“_，_”营 造日暮独酌、幽香满襟的氛围。 今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神 浊酒一杯家万里燕然未勒归无计 东篱把酒黄昏后有暗香盈袖 第二讲 名句积累 题型整合 题例：整合点拨 解析 前三题为记忆性默写，注意“作、随、敲”等 易错字的写法；后两者为理解性默写，注意题目中的提 示信息：第(4)题“面对污浊发臭的河流，环保局领导 感慨道”；第(5)题“借酒振作”、“军功未成，归家 不得”、“日暮独酌，幽香满襟”。 第二讲 名句积累 技法点拨 题例：整合点拨 名句名篇背记方法 1理解背诵法。 2“整分联”背诵法。即整体背诵、分段背诵和联 合背诵的方法。这三种方法各有不同的特点、用途，并有 一定的联系。 3形象记忆背诵法。形象记忆是以感知过的事物的 外部特征或外在表象为内容的记忆，基本特点是记事物的 外部形象而不是本质，运用形象记忆的关键是想象、联想。 第二讲 名句积累 技法点拨 题例：整合点拨 4尝试回忆背诵法。反复朗读，读到一定程度时， 合上书试背，对读的内容进行回忆，以增强背诵的效果。 5限时背诵法。 6读写结合记忆法。读一读，写一写，反复练习， 读写结合进行记忆。 第二讲 名句积累 技法点拨 题例：整合点拨 7综合归类记忆法。将诗文名句按春、夏、秋、 冬，山、水、日、月，花、草、鸟、虫，风、雨、霜、 雪，亲情、友情、乡情等“情景”归类，系统整理，进 行记忆。 8收集整理记忆法。在课内外阅读中见到的佳句 妙语，要注意随时记录下来，收集在一起，在整理中进 行记忆。 第二讲 名句积累 题型整合 题例：整合点拨 【例2】(2015德州)默写。(5分) _，悠然见南山。 (陶渊明饮酒(其五) 春潮带雨晚来急，_。 (韦应物滁州西涧) 苏轼在江城子密州出猎结尾直抒胸臆，抒 发杀敌报国豪情的句子是：_， _，_。 采菊东篱下 野渡无人舟自横 会挽雕弓如满月 西北望射天狼 第二讲 名句积累 题型整合 题例：整合点拨 学习和思考必须紧密结合，正如论语中所说 “_，_”。 人有品，花亦有德。请写出一句赞颂花的品德的 古诗文名句：_。 示例：零落成泥碾作尘，只有香如故； 落红不是无情物，化作春泥更护花； 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 学而不思则罔思而不学则殆 第二讲 名句积累 题型整合 题例：整合点拨 解析 都是直接默写，难度不大。在“结尾” 处找“直抒胸臆，抒发杀敌报国豪情”的句子。根据 “学习和思考必须紧密结合”去选择有关句子。开放 性试题，扣住“花的品德”选择适当的古诗文名句即可。 第二讲 名句积累 技法点拨 题例：整合点拨 学习名句名篇五注意 1注意生僻难写的字 很多同学虽然能背诵名句名篇，但当时会背的东西 不一定就会写，考试时可能因为不会写其中的难写易错 的字而丢了分。因此复习时一定要勤于动笔，在纸上用 笔默写。 2注意同音异义词 名句名篇中有很多读音相同，意义不同甚至相反的 词语，这是命题人喜欢设下圈套的考点。复习时要特别 注意，做到不仅知其发音，还知其意义。 第二讲 名句积累 技法点拨 题例：整合点拨 3注意同义异形词 意思相近或相同而字形截然不同的词在名句名篇中 也是屡见不鲜的，这种字极有迷惑性和误导性，是考试 的“失分点”之一，复习时应高度重视。 4注意具体语境 考试时还应将名句名篇考题放到具体的语境中去分 析、品味，这样才能取得更好的识记效果。 第二讲 名句积累 技法点拨 题例：整合点拨 5注意语句的顺序 不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也大致不会改 变，很多同学复习识记的时候未能注意到这点，答题时 就白白丢了分。 第二讲 名句积累 题型整合 题例：整合点拨 【例3】(2014丽水)古诗文名句默写。(7分) 让我们跟着古人走进丰富多彩的诗文世界：随 白居易打马春行钱塘湖，寻找“乱花渐欲迷人眼， (1)_”的春意；梨花落后清明，和晏 殊一起邂逅“池上碧苔三四点，(2)_” 的惊喜；陪陈与义登上岳阳楼，发出“白头吊古风霜 里，(3)_”的感怀； 浅草才能没马蹄 叶底黄鹂一两声 老木沧波无限悲 第二讲 名句积累 听陆游咏梅，不仅知她风雨黄昏中的寂寞盛开，更懂她 “(4)_，(5)_”的芳魂永驻； 看欧阳修酣饮醉翁亭，他那一句“(6)_ _ ，(7)_ ”， 道出多少文人墨客寄情杯中之物的洒脱！ 题型整合 题例：整合点拨 零落成泥碾作尘只有香如故 (山水之乐) 在乎山水之间也(得之心而寓之酒也) 醉翁之意不在酒 第二讲 名句积累 题型整合 题例：整合点拨 解析 本题考查古诗文名句的背诵、默写能力。直接 性默写，只要平时多积累，多记忆，难度不大。理解性 默写，难度略大，要求考生对诗文的内容有全面深入的 了解。题目中前三句看似理解性默写，但都提供了上句， 仍属于直接性默写，书写准确即可，但要注意“沧波” 的写法。后四句要注意关键信息，如“咏梅、寂寞盛开” “醉翁亭、洒脱”等。 第二讲 名句积累 技法点拨 题例：整合点拨 理解性默写解题时要认真审好题干，对一些难认难写 的字要特别留意，注意字的书写要规范端正。答错的原因 有以下几种： 不会背，答题时似曾相识，胡乱答题； 会背但不会写，出现错别字； 背诵时马虎，答题时添字或漏字； 字迹潦草，难以辨认； 漏答或不熟练卡住了。 第二讲 名句积累 题点：矫正突破 【例4】(2013义乌)古诗文名句填空。(8分) (1)大漠孤烟直，_。(王维使至塞上) (2)_？为有源头活水来。(朱熹观书 有感) (3)次北固山下一诗中蕴含时序交替、岁月更迭自然 理趣的诗句是“_，_”。 (4)论语十则中“_，_” 阐述了学习和思考的辩证关系。 (5)古诗文中有不少表现爱国思想的名句，请写出连续的 两句：_，_。 第二讲 名句积累 【例4】(2013义乌)古诗文名句填空。(8分) (1)大漠孤烟直，_。(王维使至塞上) (2)_？为有源头活水来。(朱熹观书 有感) (3)次北固山下一诗中蕴含时序交替、岁月更迭自然 理趣的诗句是“_，_”。 (4)论语十则中“_，_” 阐述了学习和思考的辩证关系。 (5)古诗文中有不少表现爱国思想的名句，请写出连续的 两句：_，_。 题点：矫正突破 现场答案： (1)长河落日圆 (2)问渠哪得清如许 (3)海日升残夜 江春入旧年 第二讲 名句积累 【例4】(2013义乌)古诗文名句填空。(8分) (1)大漠孤烟直，_。(王维使至塞上) (2)_？为有源头活水来。(朱熹观书 有感) (3)次北固山下一诗中蕴含时序交替、岁月更迭自然 理趣的诗句是“_，_”。 (4)论语十则中“_，_” 阐述了学习和思考的辩证关系。 (5)古诗文中有不少表现爱国思想的名句，请写出连续的 两句：_，_。 题点：矫正突破 现场答案： (4)学而不思则惘 思而不学则殆 (5)示例一：人生自古谁无死 留取丹心照汗青 示例二：先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 第二讲 名句积累 题点：矫正突破 分析 本题考查对古诗文的记忆、理解能力。考生似乎 已经背诵了，但记忆不清，造成失误，“那、生、罔”写 错了。要注意平时积累。 第二讲 名句积累 题点：矫正突破 解析 前两题记忆性默写，注意“长、圆、渠、那”的 写法。后三题为理解性默写，注意关键的信息： 第(3)题“时序交替，岁月更迭”； 第(4)题“学习和思考”； 第(5)题“爱国”。解答此类题目，考生不仅要熟记默写的 内容，还要对课文有较好的感知能力，对原诗文内容理解 透彻，在把握诗句含义的基础上，进行信息的比较、筛选， 选出符合题意的