2016-2017高考古诗鉴赏汇编详解.pptx

2016-2017 高考诗歌鉴赏汇编详解 2017高考语文 古诗鉴赏 【2017年高考课标课标 卷】 阅读阅读 下面这这首宋诗诗，完成1415题题。 礼部贡贡院阅进阅进 士就试试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻轻，广庭清晓晓席群英。 无哗战哗战 士衔衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡乡里献贤贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭惭衰病心神耗，赖赖有群公鉴鉴裁精。 14下列对这对这 首诗诗的赏赏析，不恰当的两项项是（5分） A诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。 B第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。 C参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。 D朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。 E作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。 15本诗诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏请赏 析这这一句的精妙 之处处。（6分） 14.答 案 （ B、 E ） 解 析：本题难度中等，考察对诗歌意思及感情的把握。 B项中“重点在表现考生们奋勇争先、一往无前”说法错误，此句重 点描写士子答题情况，强调的是考场上学子的安静，没有一点喧闹嘈杂之声 ，而不是勇敢。 E项“表示选材工作要依靠其他考官来完成”为谦辞，全诗透露出一 种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。 15用春蚕食叶描摹考场场内考生落笔纸纸上的声响，生动贴动贴 切；（2分） 动动中见见静，越发见发见 出考场场的庄严严寂静；（2分）强化作者充满满希望的喜悦 之情。（2分） 试题试题 分析：“下笔春蚕食叶声”，先点出其修辞手法，比喻喻：把考生们们在 纸纸上答题题写字的声音比喻喻成春蚕嚼食桑叶的声音；再表述其作用、效果：描 写了考场场上考生们紧张严肃们紧张严肃 答题题的场场景，也显显示出来考生才华华横溢，答题题 速度快。借此强化作者的喜悦之情。 词词句注释释 礼部：官署名，为为六部之一，掌礼乐乐、祭祀、封建、宴乐乐及学校贡举贡举 的政令。贡贡院：科举时举时 代考试贡试贡 士之所。 紫殿：指京都贡贡院。一作“紫案”。暖吹：暖风风，指春风风。 席：犹言列坐。 衔衔枚：古代军军旅、田役时时，令口中横衔衔状如短筷的“枚”，以禁喧哗哗。此处处比喻喻人人肃肃静。 乡乡里：犹言郡县县。献贤贤：献举举人才。先德行：以德行为为先。 列爵：分颁颁爵位。尚书书武成：“列爵惟五”，指公、侯、伯、子、男五等，此处处代指官职职。公卿： 指执执政大臣。 衰病：衰弱抱病。耗：无，尽。 赖赖：幸亏。群公：指同时时主持考试试者如范仲淹、王安石、梅尧尧臣等人。识鉴识鉴 ：能赏识赏识 人才、辨别别是非 ，一作“鉴鉴裁”，又作“择鉴择鉴 ”。 白话译话译 文 贡贡院里香烟缭绕缭绕 ，春天的和风风又暖又轻轻，宽阔宽阔 的庭中一清早就坐满满了各地来应试应试 的精英。举举子们紧张们紧张 肃肃穆地战战斗，如同衔衔枚疾走的士兵，只听见见笔在纸纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。郡县县里向 京都献上贤贤才，首先重视视的是品德操行，朝廷中分等授予官职职，依赖赖着执执政大臣。我感到惭惭愧的是身体 衰病心神已尽，选选拔超群的英才，全仗诸诸位来识别识别 辨明。 赏赏析 宋初的考试试制度，大致承袭袭唐代，由州府举举荐考生，入京应试应试 ，由礼部主持 其事。此诗诗即以一员员考官的身份写出他的见闻见闻 与感受。 从诗诗中可知，考试时间试时间 是在初春时节时节 。首联联着力渲染了礼部试试的考场环场环 境 群英毕毕至，贡贡院里肃肃穆幽雅，试试院中焚起了香，以消除人多的异味，且能增 添祥瑞肃肃穆的气氛。颔联颔联 重点描绘绘士子答题题情况，考生们们大清早就入场场了，没 有一点喧闹闹嘈杂杂之声。试题试题 下发发后，考生奋奋笔疾书书，一片沙沙沙的声音，好似 春蚕在吃桑叶。颈联颈联 表明考试试意义义，诗诗人对对此景象不禁发发生感慨，济济济济 多士， 尽是天下英才，国家的栋栋梁。尾联联自谦谦衰病，谆谆谆谆 嘱托同僚，作为选为选 拔人才的 考官，应应当具有慧眼认认真鉴别鉴别 。诗诗中说说自己老病，精神不济济。阅阅卷挑选选人才之 事要拜托同仁，那是谦逊谦逊 之辞。全诗诗透露出一种惜才爱爱才的真挚挚感情，也表达了 要为为国选选出真才的责责任感和使命感。 封建时时代的科考，是朝廷的一件大事，国家寄予厚望，违违法者将置以重刑， 轻则轻则 充军军流放边边地，重则杀头则杀头 ，半点也马马虎不得。在清朝，主考官在考试试期间间 出行，车车后竖铡竖铡 刀一把，以示自律。鲁鲁迅的祖父就因为为替考生向考官行贿贿，被判 斩监斩监 候的。抡抡才大典，朝廷、考官、考生都是全力以赴的，诗诗正是确切而生动动地 写出了这这种景象。 【2017年高考课标课标 卷】 阅读阅读 下面这这首宋诗诗，完成1415题题。 送子由使契丹 苏苏 轼轼 云海相望寄此身，那因远远适更沾巾。 不辞驿骑驿骑 凌风风雪，要使天骄识凤骄识凤 麟。 沙漠回看清禁月，湖山应应梦武林春。 单单于若问问君家世，莫道中朝第一人。 【注】清禁：皇宫宫。苏辙时苏辙时 任翰林学士，常出入宫宫禁。武林：杭州的别别称。苏轼苏轼 时时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为为“门门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟， 酋长问长问 他：“闻闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗骗他说说：“彼李揆，安肯来 邪？” 14本诗诗尾联联用了唐代李揆的典故，以下对对此进进行的赏赏析不正确的两项项是（5分） A本联联用李揆的典故准确贴贴切，因为苏轼为苏轼 兄弟在当时时声名卓著，与李揆非常相似。 B中原地域辽阔辽阔 ，人才济济济济 ，豪杰辈辈出，即使卓越如苏轼苏轼 兄弟，也不敢自居第一。 C从李揆的故事推断，如果苏辙苏辙 承认认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。 D苏轼苏轼 告诫苏辙诫苏辙 ，作为为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦谦恭的君子风风度。 E苏轼苏轼 与苏辙苏辙 兄弟情深，此时时更为远为远 行的弟弟担心，希望他小心谨谨慎，平安归归来。 15本诗诗首联联表现现了诗诗人什么样样的性格？请请加以分析。（6分） 14BD 试题试题 分析：本题题主要考查查尾联联用典的意图图。应结应结 合全诗诗以及典故的内容分 析。B项项“即使卓越如苏轼苏轼 兄弟，也不敢自居第一”错错，诗诗歌的标题标题 是“送子 由使契丹”，而典故中李揆因担心被扣留，不承认认自己是“第一人李揆”，可 见诗见诗 人此时时运用典故的目的应应与李揆有相同之处处。D项项“切莫以家世傲人， 而要展示出谦谦恭的君子风风度”有误误，这这个选项选项 忽视视了子由出使契丹这这一背 景以及李揆典故的内容。 【考点定位】鉴赏诗鉴赏诗 歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评层级为鉴赏评 价D。 【名师师点睛】解答本题题之前，考生应应先明确典故的类类型以及诗诗人运用典故 的目的。典故一般分为为两大类类，一为为国家，一为为个人。运用前者，多为为借 古讽讽今，讽谏讽谏 君王；运用后者，多为为仰慕前人，感怀怀自己，或者抒发发同病 之悲等。故解答此类题类题 目，应应先关注典故的内容，本题题中的典故是“李揆因 担心被扣留而否认认是大唐第一人”，而苏辙苏辙 出使契丹与李揆之行相同，故 苏轼苏轼 有与李揆一样样的担忧忧。 15表现现了诗诗人旷旷达的性格，苏轼苏轼 兄弟情谊谊深重，但诗诗人远远在杭州，与在 京城的苏辙苏辙 已是天各一方。这这次虽虽是远别远别 ，诗诗人表示也不会作儿女之态态， 悲伤伤落泪。 解析：题题干问问的是“首联联表现现了诗诗人什么样样的性格”。“云海相望寄此身，那 因远远适更沾巾”，首联联中， “云海”交代了二人的处处境，即天各一方;“相望” 说说明二人情深意重;而从诗诗歌标题标题 来看， 苏辙苏辙 又即将远远赴契丹，面对对此情 此景，“那因”二字道出诗诗人那豁达的胸襟，哪里会因远别远别 而泪沾双 襟! 【名师师点睛】解答本题题，不但要关注首联联，还应还应 关注全篇。诗诗歌首联联点题题 ，写兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，这这次也不会因远别远别 而悲伤伤落泪。 苏轼苏轼 兄弟情谊颇谊颇 深，苏辙苏辙 23岁岁前与兄住在一起，未曾一日分离。23岁进岁进 入 仕途，从此宦游四方，会少离多。尽管如此，他们们仍互相关心。苏轼苏轼 一生屡 遭贬谪贬谪 ，苏辙苏辙 受累不怨。在“乌乌台诗诗案”中，苏辙苏辙 宁肯舍弃官帽以营营救其兄 ，感人至深。故宋史苏辙传苏辙传 说说：“辙辙与兄进进退出处处，无不相同，患难难之 中，友爱爱弥笃笃，无少怨尤，近古罕见见。”苏辙苏辙 此去，虽为远别虽为远别 ，但暂暂作分离 ，一向乐观旷乐观旷 达的苏轼苏轼 自然不作小儿女之态态。 词句注释 适：往。 驿骑：犹言“驿使”，传驿的信使。凌：冲冒。 天骄：汉时，匈奴自称“天之骄子”（汉书匈奴传，后泛指强盛的边地民族。此 处指契丹。凤麟：凤凰与麒麟，比喻杰出的、罕见的人才。 清禁：皇宫。苏辙时 任翰林学士，常出入宫禁。 武林：山名，即今杭州西灵隐山，后多用武林指杭州。苏轼时 知杭州。 “单于”二句：新唐书李揆传：“揆美风仪，善奏对，帝（肃宗）叹曰：卿门第、 人物、文学，皆当世第一，信朝廷羽仪乎？故时称三绝。”德宗时他曾“入蕃会盟使”，至 蕃地，“酋长曰：闻唐有第一人李揆，公是否？揆畏留，因绐之曰：彼李揆安肯来邪！ ”苏氏一门，尤其是苏轼在契丹声名尤著，故化用此典，说明中原人才众多，不止苏 氏。单于，匈奴最高首领的称号，此借指辽国国主。 白话译文 我寄身此地和你隔着云海遥遥相望，何必因为你要远行又泪湿衣巾。你不辞劳苦充当信 使去冒风雪，为的是要让异族认识朝廷杰出的精英。你将在沙漠留恋地回望京都夜月， 梦魂定会越过湖山见到杭城春景。辽国国主若是问起你的家世，可别说朝中第一等人物 只在苏家门庭 赏赏析 苏轼苏轼 此诗诗，谆谆谆谆 嘱咐，劝劝勉有加，壮爱爱国之行色，见见兄弟之亲亲情。 首联联点题题，写兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，这这次也不会因远别远别 而悲伤伤落泪。苏轼苏轼 兄弟情谊颇谊颇 深 ，苏辙苏辙 23岁岁前与兄住在一起，未曾一日分离。23岁进岁进 入仕途，从此宦游四方，会少离多。尽管如此，他 们们仍息息相关。苏轼苏轼 一生屡遭贬谪贬谪 ，苏辙苏辙 受累不怨。在“乌乌台诗诗案”中，苏辙苏辙 宁肯舍弃官帽以营营救其兄， 感人至深。故宋史苏辙传苏辙传 说说：“辙辙与兄进进退出处处，无不相同，患难难之中，友爱爱弥笃笃，无少怨尤，近 古罕见见。”苏辙苏辙 此去，虽为远别虽为远别 ，但暂暂作分离，一向乐观旷乐观旷 达的苏轼苏轼 自然不作儿女之态态。“那因远远适更 沾巾”化用王勃“无为为在歧路，儿女共沾巾”句意。 颔联劝颔联劝 勉。上句勉励苏辙苏辙 不辞辛苦，其中的“驿骑驿骑 ”原指驿驿站快马马此代使臣；“凌风风雪”写出了路途的艰艰 辛。下旬鼓励兄弟不辱使命，汉汉朝时时匈奴自称天骄骄，以后用以代异族。凤凤是传说传说 中的祥瑞之鸟鸟；麟是传传 说说中的仁德之兽兽，此以之代辙辙。既指子由之美德，更见见国家之仁惠。这这句是说说要让辽让辽 主认识认识 你这这仁德 之国派出的使臣。既要不辱使命，更要不失大国风风范。 颈联颈联 嘱咐。上句要子由身居沙漠，时时时时 回望汴京的月亮，不要忘记记故国。下句设设想子由梦境，梦中的湖 光山色应该应该 是杭州的湖光山色。“时苏轼时苏轼 任职职杭州，故有此语语。 尾联联望归归。这这里用李揆指子由，这这不仅仅因为苏轼为苏轼 兄弟在当时时的名位与声望，举举世皆有所闻闻，而且以此告 诫诫子由，出使北蕃，决不可追求盛名，须须小心谨谨慎，安全而归归。联联系当时辽时辽 国每每扣押宋朝使臣的事实实 ，苏轼苏轼 的担心并非多余。用李揆故事，又以国家利益为为重，实实乃警精含蓄之语语。 这这首诗诗以送别为题别为题 ，写出苏轼对苏轼对 子由出使辽辽国的复杂杂心理，一再劝劝勉，谆谆谆谆 嘱咐，殷殷盼归归。语语言平 实实，自然流畅畅，属对对工稳稳，用事精警。写寻寻常之题题材，寄兄弟之亲亲情，明国家之大义义，实实乃苏诗苏诗 中抒写 爱爱国情怀怀之佳作。 【2017年高考课标课标 卷】 阅读阅读 下面这这首唐诗诗，完成1415题题。 编编集拙诗诗，成一十五卷，因题题卷末，戏赠戏赠 元九、李二十 白居易 一篇长长恨有风风情，十首秦吟近正声。 每被老元偷偷格律，苦教短李伏歌行。 世间间富贵应贵应 无分，身后文章合有名。 莫怪气粗言语语大，新排十五卷诗诗成。 【注】元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅绅，即诗诗中的“老元”“短李”。李绅绅身 材矮小，时时称“短李”。长长恨：指作者的长诗长诗 长长恨歌。秦吟：指作者的讽喻组讽喻组 诗诗秦中吟。正声：雅正的诗诗篇。伏：服气。 14以下对对本诗诗的理解和分析，不正确的两项项是（5分） A长长恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作，能够够作为为其诗诗歌创创作的代表。 B元稹常常私下对对白居易的诗诗歌进进行模仿，这这从侧侧面说说明了白诗较诗较 高的创创作水准。 C白居易在诗诗中称呼李绅为绅为 “短李”，也隐隐含着不太认认可李绅诗绅诗 歌创创作的意思。 D作者坚坚信自己必将因文学成就而名扬扬后世，因此并不介意在当时时是否得到认认可。 E在诗诗的最后两句中，白居易称，自己新编编出的诗诗集可以成为为自我炫耀的资资本。 15请请从“戏赠戏赠 ”入手，结结合全诗诗，分析作者表达的情感态态度。（6分） 14CD 试题试题 分析：C项项“称呼李绅为绅为 “短李”，也隐隐含着不太认认可李绅诗绅诗 歌创创作的 意思”错误错误 ，注释释中明确指出“李绅绅身材矮小，时时称短李”。属于曲解文 意。D项项“并不介意在当时时是否得到认认可”原诗诗中无据。且从“世间间富贵应贵应 无 分，身后文章合有名”一句看，作者表达的是不在意当时时的福贵贵，而追求文 章能够扬够扬 名后世。属于无中生有、曲解文意。 【技巧点拨拨】诗诗歌鉴赏鉴赏 的双选题选题 是新题题型，不过过一般难难度不大，理解诗诗歌 是前提，只要准确理解了诗诗歌，就能选选出正确答案。需要注意的就是选项选项 之间间的协调协调 一致性，切忌想当然，要将选项对选项对 照诗诗歌理解落到实处实处 和细细微 处处。【名师师点睛】诗诗歌鉴赏鉴赏 选择题选择题 考查查得比较较全面，基本涉及诗诗歌鉴赏鉴赏 的所有方面，在判断错误选项错误选项 的过过程中，应应当一字不漏地找出各个选项选项 涉 及的各方面的信息，然后从选择题选择题 设设置易错错点的角度进进行判断即可。这类这类 试题试题 ，需要考生整体把握诗诗歌，认认真思考，准确分析作品风风格和写作技法 ，能够结够结 合社会背景、诗诗人生平、诗诗歌内容等准确把握诗诗歌的主旨。只有 做到这这些，方可准确作出判断。 15诗诗人戏谑戏谑 友人，夸耀自己，通过诙谐过诙谐 的态态度表现现出对对文学成就的自 得；诗诗歌并非全是戏戏言，也透露出一丝对丝对 自己现实现实 境况的无奈与自嘲。 （每答出一点给给3分。意思答对对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌 情给给分。） 解 析 ：注意答题题的切入角度“戏赠戏赠 ”，重点抓住“戏戏”字，分析是各种表达的 思想情感。答案必须须从诗诗歌的内容出发发，“戏赠戏赠 ”的对对象是友人，实际实际 要表 达的是自己，是戏戏言夸耀自己，自鸣鸣得意；更是对现实对现实 的含蓄表达 “世间间富贵应贵应 无分，身后文章合有名”，对对功名富贵贵的的不在意与不得的 无奈。 【名师师点睛】本题题考查诗查诗 歌的情感，对对于此类题类题 目，首先应应注意审题审题 ，从 题题干中明确答题题的方向以及涉及的范围围，然后要掌握思考的角度，体悟情 感一般从如下几方面入手，一是诗诗歌的标题标题 ，标题标题 可以提示情感、事件、 题题材，而这这些内容都与诗诗歌情感有关；二是作者、朝代、注释释；三是要把 握情语语，即显显性的情感词词；四是要把握诗诗歌中意象的特征。 词词句注释释 元九：指元稹（微之）；李二十：指李绅绅。这这二人都是诗诗人白居易的好友。 长长恨：指诗诗人于元和元年（806年）创创作的著名长诗长诗 长长恨歌。此诗诗叙述唐玄宗与杨贵杨贵 妃的爱爱情悲 剧剧，其中对对唐玄宗的重色误误国进进行了某些讽讽刺，所以他自认认其诗诗有风风人之情，美刺之旨。 秦吟：指诗诗人于贞贞元、元和之际创际创 作的一组组反映民间间疾苦的著名讽喻诗讽喻诗 秦中吟。正声：指 诗经诗经 中的“雅诗诗”。诗诗大序说说：“雅者，正也，言王政之所由废兴废兴 也。”雅诗诗中有许许多政治讽讽刺 诗诗。秦中吟正是劝谏劝谏 皇帝改革弊政的政治讽喻诗讽喻诗 。 老元：指元稹。偷偷：朋友间间的戏词戏词 ，实际实际 上是学习习、效仿的意思。格律：作诗诗在字数、句数、平仄、 押韵等方面的格式。 短李：指李绅绅。新唐书书李绅传绅传 ：“（绅绅）为为人短小精悍，于诗诗最有名，时时号短李。”伏：通“服”， 佩服，服气。 应应：大概。无分：没有缘缘分。 身后：死后。合：应该应该 。 言语语大：夸口，说说大话话。 排：编编排。2 白话译话译 文 一篇长长恨歌多么有文采风风情，十首秦中吟则则是匡时济时济 世的正声。常常被元稹学去了我诗诗中的格 律，李绅绅也不得不佩服我的歌行。世间间的富贵贵我大概没有缘缘分，身后文章才会留下我的声名。别别笑我气 粗，满满口大话话，新编编的十五卷诗诗集已经经完成。 赏赏析 此诗诗既是诗诗人为为自己的诗诗集题记题记 ，又是赠赠友之作，而且是“戏赠戏赠 ”，即兼有与友人戏谑戏谑 的意思。全诗诗八句 ，诗诗人首先举举出自己全部诗诗作中最有名气、流传传最广的代表作，表明自己的创创作用心。先列出长长篇叙事 诗诗长长恨歌，强调调其情感文采；再列出讽喻讽喻 组诗组诗 秦中吟，强调调其社会价值值：接近诗经诗经 之“正 声”。白居易特意列举举出了自己的这这些作品，意在表明自己的以诗诗歌干预现实预现实 的思想和自己成功的实实践。 诗诗第三、四两句下，诗诗人曾分别别自注：“元九向江陵日，尝尝以拙诗诗一轴赠轴赠 行，自是格变变。”又注：“李二十 尝尝自负负歌行，近见见余乐乐府五十首，默然心伏。”元稹写诗诗乃受到白居易的启发发，李绅绅、白居易同作乐乐府， 但白居易的新乐乐府诗诗，后来居上，令李绅绅自叹叹弗如，这这里称元稹为为“老元”，称李绅为绅为 “短李”，又故称曰“ 偷偷”、曰“伏”，都朋友之间间的戏戏辞，由此也可见见元、李、白三诗诗人之间间的亲亲密无间间的关系。诗诗中接着写“ 世间间富贵应贵应 无分，身后文章合有名”这这是诗诗人结结合自己命运遭际际的牢骚话骚话 。他说说：世上富贵贵人人所羡， 但我却命中无份，看来只有身后的文名，聊可自慰了。这这里虽虽有对对自己诗诗才的自许许，但也蕴蕴含着不平和 辛酸。白居易后来在与遭谗谗被贬贬的好友刘禹锡锡会面时时，曾即席赋诗赋诗 相赠赠，其中有诗诗云：“诗诗称国手徒为为 尔，命压压人头头不奈何。举举眼风风光长长寂寞，满满朝官职职独蹉跎。”这虽这虽 是就诗诗人刘禹锡锡的遭遇说说的，但也是 发诗发诗 人自己的心声。最后，诗诗人更以故做自傲的语语气，夸饰饰自己新编诗编诗 集后的得意心情。 从写作背景来看，诗诗人在这这首诗诗中所蕴蕴含的感情是复杂杂的，表面上是自矜自许许，是对对自己文章的夸耀， 是对对友人的戏谑戏谑 ，但实质实质 上充满满不平、辛酸和自嘲，当然也不乏对对自己才能的自豪。从整个诗诗的风风格来 看，可以说说是亦庄亦谐谐，名曰“题题卷”，而不拘泥于记记事；称为为“戏赠戏赠 ”，并不仅仅是戏戏言。全诗对诗对 仗工整， 一气呵成，寓深意于轻轻松调调侃之中，既诙谐诙谐 幽默，又耐人寻寻味。 【2017年高考北京卷】 阅读阅读 下面的诗诗歌，完成1518题题。 晓晓行巴峡 王维维 际晓际晓 投巴峡，馀馀春忆忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣鸡鸣 。 水国舟中市，山桥树桥树 杪【1】行。登高万井出，眺迥二流明。 人作殊方语语，莺为莺为 故国声。赖赖多山水趣，稍解别别离情。 注释释：【1】树树杪：树树梢。 15下列对对本诗诗的理解，不正确的一项项是（3分） A巴峡乡乡邑旭日东东升，众鸡鸣鸡鸣 唱，晴朗的江边边一个女子在浣洗。 B水国乡乡民在舟中行商，山上有桥桥，行人走在桥桥上，如在树颠树颠 。 C诗诗人登高远远眺，万亩亩良田，井然有序，二水流过过，分外澄明。 D诗诗人在暮春之际际来到巴峡，山水之趣宽宽解着诗诗人的离愁别绪别绪 。 16“人作殊方语语，莺为莺为 故国声”一联联中，鸟鸟雀之声传递传递 了作者的思乡乡之情。下列诗诗句采用这这一写作手法的一项项是（ 3分） A欲暮黄鹂啭鹂啭 ，伤伤心玉镜镜台。（王昌龄龄古意） B天寒雁声急，岁岁晚客程遥。（晁补补之吴松道中） C苍鸠鸣苍鸠鸣 竹间间，两两自相语语。（张张耒感春） D殷勤报报春去，恰恰一莺莺啼。（杨杨万里和仲良春晚即事） 17同样样是描绘绘山峡，晓晓行巴峡与下列诗诗句相比，在运用意象、抒发发情感方面有何不同？请结请结 合诗诗句，具体分 析。（6分） 巴东东三峡巫峡长长，猿鸣鸣三声泪沾裳。（郦郦道元水经经注） 玉露凋伤枫树伤枫树 林，巫山巫峡气萧萧森。（杜甫秋兴兴八首） 15下列对对本诗诗的理解，不正确的一项项是（3分） A巴峡乡乡邑旭日东东升，众鸡鸣鸡鸣 唱，晴朗的江边边一个女子在浣洗。 B水国乡乡民在舟中行商，山上有桥桥，行人走在桥桥上，如在树颠树颠 。 C诗诗人登高远远眺，万亩亩良田，井然有序，二水流过过，分外澄明。 D诗诗人在暮春之际际来到巴峡，山水之趣宽宽解着诗诗人的离愁别绪别绪 。 答案：C 解 析： A“际晓际晓 ”意思是“黎明”，故“旭日东东升”；“晴江一女浣”意思是“晴朗的江边边一个女子 在浣洗”；“众鸡鸣鸡鸣 ”意思是“众鸡鸣鸡鸣 唱”。 B“水国舟中市”意思是“水国乡乡民在舟中行商”；“山桥树桥树 杪行”，因为视觉为视觉 的原因， 远处远处 的山桥桥似乎就在近处处的树树梢之上，这这是空间间上的明显错显错 位，平面的图图画有了立体 感，有了动动感，看上去就像“山上有桥桥，行人走在桥桥上，如在树颠树颠 ”。 C“万亩亩赴田，井然有序”理解有误误。这这里“井”是“村落”的意思。“万井”，引申为为干家 万户户。巴峡地形以丘陵、山地居多，很难难有“万亩亩良田”出现现，而且诗诗人登高远远眺，“万 亩亩良田”缺少“出”的立体感；在同一视视野中，“二水”与村落更有层层次感。 D“馀馀春”意思是“暮春”。由“忆忆帝京“稍解别别离情”可以看出诗诗人是借“山水之趣宽宽解 ” “高愁别绪别绪 ” 16“人作殊方语语，莺为莺为 故国声”一联联中，鸟鸟雀之声传递传递 了作者的思乡乡之情。下列诗诗句 采用这这一写作手法的一项项是（3分） A欲暮黄鹂啭鹂啭 ，伤伤心玉镜镜台。（王昌龄龄古意） B天寒雁声急，岁岁晚客程遥。（晁补补之吴松道中） C苍鸠鸣苍鸠鸣 竹间间，两两自相语语。（张张耒感春） D殷勤报报春去，恰恰一莺莺啼。（杨杨万里和仲良春晚即事） 答 案B 解 析：解答本题题关键键要抓住题题干中的“鸟鸟雀之声” “思乡乡之情”分析。 A诗诗句意思是：黄昏时时分黄鹂鸣啭鹂鸣啭 ，主人公在玉制的镜镜台前伤伤心。传递传递 的应应是深闺闺 官怨之情。 B诗诗句意思是：天已寒凉，大雁急于回归归温暖的故乡乡，所以“雁声急”；时时已“岁岁晚”， 羁羁旅之“客”急求回家团圆团圆 ，但归归程遥遥。急切的“雁声”表现现的是客居之人路遥急归归的思 乡乡之情。所以此项项是以“鸟鸟雀之声”传递传递 “思乡乡之情”。 C诗诗句意思是：苍鸠鸣苍鸠鸣 叫，似两两相语语于竹间间。传递传递 的是对对春天的赞赞美之情，没有 传递传递 “思乡乡之情”。 D诗诗句描绘绘的是晚春景物，没有传递传递 “思乡乡之情”。 17.同样样是描绘绘山峡，晓晓行巴峡与下列诗诗句相比，在运用意象、抒发发情感方面有何不同？请结请结 合诗诗句 ，具体分析。 巴东东三峡巫峡长长，猿鸣鸣三声泪沾裳。（郦郦道元水经经注） 玉露凋伤枫树伤枫树 林，巫山巫峡气萧萧森。（杜甫秋兴兴八首） 答 案：晓晓行巴峡：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣鸡鸣 ”“水国”“万井”等意象，显显示了巴峡水乡乡的祥和 ，色调调明丽丽，诗诗人置身其中，虽虽有淡淡的思乡乡之情，情感却并不悲苦。 对对比诗诗句：所用的“猿鸣鸣”“玉露”“枫树枫树 ”等意象。显显示了巫峡的萧萧瑟阴森，色调调凄冷，情感悲苦。 解 析：此题题属于比较鉴赏题较鉴赏题 ，题题于中已明确给给出了比较较的角度，即意象和情感。解答此题题，首先应该应该 找 出各句诗诗中出现现的意象，然后通过这过这 些意象分析诗诗歌表达的情感。 “巴东东三峡巫峡长长，猿鸣鸣三声泪沾裳” 中，描写三峡用的意象是“猿鸣鸣”。猿鸣鸣极哀，诗诗人通过过猿的叫声，渲染了巫峡的凄清，表达了内心的凄 凉和悲苦。 “玉露凋伤枫树伤枫树 林，巫山巫峡气萧萧森”中，描写三峡用的意象是“玉露”“枫树枫树 林”。诗诗人借此写 出了秋天巫峡的凋零衰败败之气，表达了内心的凄苦。 晓晓行巴峡描写三峡，选选用了晴江、浣女、朝日 ，鸡鸣鸡鸣 、水国、舟中市、山桥桥、万井、二流等色调调明丽丽、富有巴峡乡乡土气息的意象，表达了诗诗人身处处清 丽丽的景物之中的闲闲适之情；从诗诗歌最后一句“稍解别别离情”可知，诗诗人还还有一点淡淡的思乡乡之情。 【名师师点睛】抒情方式分为为直接抒情（又叫直抒胸臆）和间间接抒情，间间接抒情一般有借（触）景抒情、 寓（融）情于景、以景结结情、借物抒情、借古抒情、借典抒情等。借景抒情是诗诗人对对某种景象或某种客 观观事物有所感触时时，把自身所要抒发发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过过描写此景此物予以抒 发发。融情于景就是将感情融会在特定的自然景物或生活场场景中，叫“移情入景”。 注释 巴峡：长江自巴县（重庆）至涪州（涪陵）一段有明月、黄葛、铜锣 、石洞、鸡鸣 、黄草等峡，这些 峡皆在古巴县或巴郡境内，因统称为巴峡。 际晓 ：犹黎明。 帝京：帝都，指京都长安。唐白居易琵琶行：“我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。” 女浣（hun）：即浣女。浣，洗。 朝（zho）日：早晨初升的太阳。鸡：一作“禽”。 水国：犹水乡。临水城邑。唐孟浩然洛中送奚三还扬 州诗：“水国无边际 ，舟行共使风。” 树杪（mio）：树梢。 井：即市井，村落，指山城住户。万井：千家万户。唐陈子昂谢赐 冬衣表：“三军叶庆，万井相 欢。” 眺迥：远望。二流：其一为长 江，另一当指在巴峡一带入江的河流，如嘉陵江、玉麟江、龙溪河等。 一说为阆 水和白水。 殊方语：异乡语 言。殊方：远方，异域。 故：一作“旧”。 赖：多亏。多：一作“谙”。 白话译 文 拂晓时 分直向巴峡而去，春日将尽使我思念京城。江色晴明有位女子浣洗，旭日初升群鸡竞 相啼鸣。水 边城市人在船上做生意，山间桥 上人如在树梢走行。登上高处万家井邑出现，眺望远处阆 白二流明莹。 人们都说着异乡的方言，黄莺却啼着故里的声音。幸赖自己深知山水情趣，稍可排解离乡背井愁情。 赏赏析 此诗诗描写了巴峡周围围的景色和风风土人情。词词句清丽丽，景象雄伟伟。开头头点明时间时间 和 地点，说说在暮春的黎明作者行经经巴峡，心中却思念着遥远远的京城。接着写诗诗人沿途所 见见所闻闻，清江边边有浣衣的少女，朝阳里传传来一片鸡鸣鸡鸣 。江面上舟船聚拢拢，水上人家的 集市已经经开始了；遥望江岸远远山，山桥桥竟横跨在树树梢之上。有人认为认为 “万井”是指千泉 万涓，而不是指千家万户户。因为为以巴峡的地势势，不可能像平原一样样聚居很多人家。也 有道理，可备备一说说。然而这这些美丽丽的景象并不能让诗让诗 人欢欢快起来，因为为身在异乡乡，难难 免有思乡乡之愁。尤其是听到人们说们说 着异乡乡方言，莺莺啼还还是故乡乡声音的时时候。诗诗人最后 说说，幸得山水有许许多的意趣，才能稍稍缓缓解他的离别别之情。 从格律上说说此诗诗是一首五言排律，中间间几联联在形式上都是对对仗，在内容上都是写 景，很有特色。作者既好山水，自然善于捕捉异地的自然景物、风风俗民情等特殊的美 感。“晴江一女浣”、“水国舟中市”等句子，写出了作者即目所得的优优美风风光。水国舟市 ，道尽水乡乡的独特风风貌；桥过树桥过树 梢，极写山乡乡的奇幻景观观。“登高万井出，眺迥二流明 ”，使人视视野开阔阔，诗诗歌意境也随之宏远远。不同的方言俚俗，相同的莺莺啼鸟鸟叫，写尽在 外流浪漂泊异乡乡人的思念之情。此地虽虽有山水情趣，也只能稍事排解离别别之情、思念之 苦。虽虽然有淡淡的离乡乡之愁，但总总的说说来，全诗诗所表现现出来的情绪绪并不消沉。 【2017年高考江苏苏卷】 阅读阅读 下面这这首宋诗诗，完成1011题题。 秋 兴兴 陆陆 游 白发萧萧发萧萧 欲满头满头 ，归归来三见见故山秋。 醉凭高阁阁乾坤迮，病入中年日月遒。 百战铁战铁 衣空许许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫枫系钓钓舟。 【注】迮：狭窄。 10根据中间间两联联，概括作者“愁”的原因。（6分） 11简简要赏赏析尾联联的表达效果。（5分） 10根据中间间两联联，概括作者“愁”的原因。（6分） 【答案】壮志难难酬，怀怀抱未展；中年多病，时时光日迫；国土沦丧沦丧 ，战战事未宁。 试题试题 分析：题题干要求“根据中间间两联联，概括作者愁的原因”，这这是针对诗针对诗 歌情感设题设题 。诗诗歌的情感包括 两个部分，一是情感，二是产产生这这种情感的原因。本题题已经经把情感告诉诉考生愁，要求概括其原因， 且目标标是中间间两联联。“醉凭高阁阁乾坤迮，病入中年日月遒”，“乾坤迮”，国土狭窄是因国土沦丧沦丧 ，这这是一“ 愁”，“病入中年”“日月遒”，“遒”，迫近，中年多病时时光迫近，这这是二“愁”；“百战铁战铁 衣空许许国，五更画 角只生愁”，“百战战”，战战事不断，这这是三愁，“空许许国”，“空”，白白地，徒然而无措，空有报报国之壮志， 却无法施展，这这是四愁，“画角”，一般在黎明和黄昏之时时吹奏，相当于出操和休息的信号，发发音哀厉厉高 亢，古代军军中常用来警报报昏晓晓、高亢动动人振奋奋士气。听到五更的画角之声更添愁思。 考点定位：评评价文学作品的思想内容和作者的观观点态态度。能力层级为鉴赏评层级为鉴赏评 价D。 【名师师点睛】解答诗诗歌情感的答题题方法如下：从题题材入手。同一类题类题 材往往都表达类类似的情感。从 抒情议论议论 的句子入手，这这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创创作背景入手，做到知人论论 世。从题题目入手，题题目往往交代了诗诗歌的主要内容，创创作的缘缘由和主要表现现的思想感情。从景物形 象入手，景物形象衬衬托或烘托诗诗人的情感或借景抒情。从用典入手，典故是将历历史和现实对现实对 照，含蓄 地表达自己的观观点、态态度和情感。同时还时还 要注意诗诗文前面的小序和诗诗文后面的注解。对对于本题题，考生必 须须先关注诗诗人陆陆游所处处的朝代和他的遭遇以及一贯贯的思想情感，然后再分析颔联颔联 和颈联颈联 所写的内容，圈 出导导致“愁”的内容，可以是国家朝代的状况，可以是个人的遭遇，可以是所见见之景，也可能是所思之事， 从本题题中来看，主要是南宋的国运衰微、战战事连连连连 ，是个人的壮志未酬、身体多病。 11简简要赏赏析尾联联的表达效果。（5分） 答 案：运用了拟拟人，以景结结情的表现现手法。将“明朝烟雨”拟拟人化了，并以景代 情作结结，结结束诗诗句， 使得诗诗歌“此时时无情胜胜有情”，诗诗人的百般感触尽在不言中 ，也给给全诗笼诗笼 上了一层层由沧沧桑感、苍苍凉感和人生短 暂暂的空虚感相交织织的凄怆怆意 绪绪。 解 析：这这是一道典型的诗诗句赏赏析题题，答题题思路是“手法十诗诗意十情感”。 手法： “明朝”点明所写内容是作者想象，是虚写。“丹枫枫”表明时时令是秋天，照应诗应诗 意中 的“秋”字。很明显显这这是借景抒情或寓情于景的手法。 诗诗意：“系钓钓舟”描写的 是钓钓翁的生活，表达的是作者归隐归隐 的愿望。 情感：通过过想象归隐归隐 后的生活，加 上颈联颈联 “空许许国”“只生愁”的铺垫铺垫 ，隐隐隐隐 流露的是作者报报国无门门的无奈和苦恼恼。 【技巧点拨拨】解答本题题之前，应应先审题审题 ，明确考查查的方向，“赏赏析尾联联的表达效 果”，“赏赏析”是考查诗查诗 歌的语语言，“尾联联”又暗示了思考的方向。作为诗为诗 歌的尾联联 和尾句，一般有如下特点：直抒胸臆和以景结结情，运用典故和想象（虚写）。明 确方向之后再来看这这个题题目，目标标非常明确。“明朝烟雨桐江岸，且占丹枫枫系钓钓 舟”，“明朝”二字暗示考生，此句所写都为为虚景，是诗诗人的想象；“烟雨桐江岸” 是景，“占丹枫枫系钓钓舟”是人物的活动动，在这样这样 的情境之下看似非常悠闲闲自得， 但结结合颔联颔联 和颈联颈联 以及诗诗人“陆陆游”的平生经历经历 来看，可见这见这 想象的情景只是壮 志难难酬之下的无奈之举举，问题问题 迎刃而解。 【注释释】 1、萧萧萧萧 ：.指发发白稀疏的样样子 2、迮（z）：狭窄，这这里指宋朝金瓯（指国家版图图）破碎，也象征着朝廷言路狭窄， 预预示着作者仕途不顺顺。 3、遒：这这里指迫近，尽。 4、百战铁战铁 衣：唐代李白从军军行有“百战战沙场场碎铁铁衣，城南已合数重围围。”这这里代指 身经经百战战的将士。 5、画角：古代乐乐器名。形如竹筒，外加彩绘绘，故称“画角”。一般在黎明和黄昏之时时吹 奏。古代军军中常用来警报报昏晓晓、高亢动动人振奋奋士气。”五更画角”本指军军中画角报晓报晓 声 ，这这里象征军营军营 或者战战争。 6、桐江：即桐庐庐江。在浙江桐庐县庐县 。汉汉代严严光曾隐隐居此地，在桐江垂钓钓。 7、丹枫枫：经经霜泛红红的枫枫叶。 【翻译译】头头上几乎长满萧萧长满萧萧 的白发发， 回到故乡乡已整整三个秋天。 醉酒后登上高阁阁凭栏栏 远远眺， 大宋的天地变变得越来越窄； 中年以后我常常疾病缠缠身， 时时光飞飞逝眼看已步入晚 年。 穿着铁铁甲衣历经历经 沙场场百战战， 时时刻空自想着要报报效国家； 五更时时从远处传远处传 来画角 声， 内心生出无穷穷无尽的愁怨。 明天早上我要去桐江岸边边， 选选一株丹枫树枫树 系我的渔渔 船。 赏赏析 这这是陆陆游晚年写的作品，抒发发了当时时朝廷虽虽偏安一隅，但 作者仍具有报报国的情怀怀与壮志。首联联写满头满头 白发发，稀疏枯败败 ，我回到故乡乡已经经多年。年老了，岁岁月不饶饶人。颔联颔联 写我饮饮 酒之后，登临临高阁阁，向远处远处 眺望，发现发现 南宋的朝廷愈发发的狭 窄，随着时时光的流淌，人到中年，我身体多病，写出了我的种 种无奈与困惑。颈联颈联 写看到当年的战战衣，想起了当年许许下报报 国的心愿，五更听到“画角”之声，徒增我的烦恼烦恼 。尾联联写老了 ，不能上战场战场 了，明天早晨在烟雨中的桐江岸，占丹枫枫，系 钓钓舟，归隐归隐 田园吧。 【2017年高考山东东卷】 阅读阅读 下面的唐诗诗，回答问题问题 。（8分） 早上五盘盘岭 岑参 平旦驱驷马驱驷马 ，旷旷然出五盘盘。 江回两崖斗，日隐隐群峰攒攒。 苍苍翠烟景曙，森沉云树树寒。 松疏露孤驿驿，花密藏回滩滩。 栈栈道溪雨滑，畬田原草干。 此行为为知己，不觉觉蜀道难难。 【注】唐代宗大历历元年（766）春，岑参作为为僚属随剑剑南西川节节度使杜 鸿渐鸿渐 入蜀平乱，途径五盘盘岭时时作。五盘盘岭：秦蜀交界处处峻岭、其山道曲折 盘盘旋，故名。出五盘盘：攀越五盘盘山道登上山巅巅。 （1）“江回两崖斗，日隐隐群峰攒攒”中的“斗”“攒攒”两字，生动传动传 神，所写景物 特征鲜鲜明，请请作简简要分析。（4分） （2）蜀道历历来以艰险艰险 著称，为为什么诗诗人却说说“不觉觉蜀道难难”？请结请结 合全诗诗 ，谈谈谈谈 你的理解。（4分） （1）“江回两崖斗，日隐隐群峰攒攒”中的“斗”“攒攒”两字，生动传动传 神，所写景物 特征鲜鲜明，请请作简简要分析。（4分） 【答案】 （1）“斗”字，描写了两岸崖石耸耸峙欲错错，犹如两兽兽相斗，凸显显了江崖陡 峭、峥嵘峥嵘 之势势。“攒攒”字，描写群峰相连连，层层次莫辨，仿佛聚在一起，刻 画了峰峦峦密集、重叠之态态。 【名师师点睛】该题该题 考查诗查诗 歌的炼炼字，即赏赏析某字的妙处处。古人作诗讲诗讲 究 炼炼字，这这种题题型是要求品味这这些经过锤炼经过锤炼 的字的妙处处。答题时题时 不能把该该 字孤立起来谈谈，得放在句中，并结结合全诗诗的意境情感来分析。解答该题该题 ， 首先读读懂该该句诗诗写的内容，细细细细 揣摩该该字用来表现现的对对象是什么，该该字能 表现现其什么特点，有什么效果。答题题步骤骤：第一、解释该释该 字在句中的含义义 ；第二、展开联联想把该该字放入原句中描述景象或意境；第三、点出该该字有 无修辞，烘托了怎样样的意境，或表达了怎样样的感情；第四、点明效果。如“ 斗”字凸显显了江崖陡峭、峥嵘峥嵘 之势势。“攒攒”字，描写群峰相连连，层层次莫辨， 仿佛聚在一起，刻画了峰峦峦密集、重叠之态态。 （2）蜀道历历来以艰险艰险 著称，为为什么诗诗人却说说“不觉觉蜀道难难”？请结请结 合全诗诗，谈谈谈谈 你的 理解。（4分） 答案： 诗诗人入蜀是为报为报 知己，为为平蜀乱，虽虽然途中山峦峦重叠、险滩险滩 暗藏，但不觉艰觉艰 险险。诗诗人登上山顶顶后，心旷旷神怡，因此所观观之景虽虽奇险险但他感觉觉富有情趣。 试题试题 分析：本题题题题 目是“蜀道历历来以艰险艰险 著称，为为什么诗诗人却说说不觉觉蜀道难难？请结请结 合全诗诗，谈谈谈谈 你的理解。”这这是考查查学生把握诗诗歌内容，对诗对诗 歌进进行个性化解读读能力 诗诗歌的最后一联联“此行为为知己，不觉觉蜀道难难”，前半句已经说经说 明了一个原因，自己此行 的目的是为为看望知己好友，所以不觉觉得“蜀道难难”，再看诗诗歌的前部分内容，首联联写自 己一大早驱车进驱车进 入五盘盘岭。然后写自己看到景色：江水回旋在耸耸峙欲错错，犹如两兽兽相 斗的崖石间间，太阳还还没有出来，峰峦峦密集好像聚赞赞在一起。烟霭霭中的山色一片苍苍翠， 高耸耸的树树木下，阴沉幽暗。在松树树稀疏的地方露出了一座孤单单的驿驿站，江边边的回滩滩上 长满长满 了密密的鲜鲜花，从字里行间间，可以看出诗诗人对对所观观之景的喜爱爱之情，虽虽然看到 的景奇险险，但是是感到富有情趣。所以就不觉觉得道路艰难艰难 了。 【考点定位】鉴赏鉴赏 文学作品的内容。能力层级为鉴赏评层级为鉴赏评 价D 【名师师点睛】本题题重点考查查考生对诗对诗 歌内容的理解和把握，侧侧重于考查查学生的分析能 力。因古诗诗非常讲讲究构思，往往一个字或一个词词就构成全诗诗的线线索、全诗诗的感情基 调调、全诗诗的思想，抓住这这个字或词词命题题往往可以以小见见大，考查查考生对对全诗诗的整体把 握程度。对对于这类题这类题 目，考生要从该该字或词对词对 突出主旨所起的作用及结结构上所起的作 用两方面结结合考虑虑。本题题要抓住诗诗歌内容来分析。 注释释 攒攒：积积聚。 回滩滩：曲折流急的河道。 谿：同“溪”。 畬田：采用刀耕火种的方法耕种的田地。 译译文 清晨我驱驱赶着四匹马马拉的高车车，空旷绵旷绵 延的五盘盘岭尽收眼底。 江流曲折回转转，两岸石崖对对峙；太阳尚未出山，群峰聚在一起。 曙光中烟霭笼霭笼 罩着苍苍翠的山色，入云的树树木幽暗阴沉充满满寒气。 稀疏的松柏间间露出孤零零的驿驿站，湍急的河道隐隐藏在繁密的花丛丛里。 雨后溪水潺潺栈栈道湿滑难难行，农农田里的荒草干枯没有绿绿意。 我一点也不觉觉得蜀道难难行，因为为此次远远行是为为了知己。 此诗诗作于大历历元年（766）二月作者入蜀途中。五盘盘岭，又名七盘盘岭，以道 路曲折难难登得名，在今四川广元县东县东 北，与陕陕西交界，为为古时时川陕间陕间 交通要 道。诗诗中写的是初夏早晨的高山景物，由此可见见其行程艰难艰难 ，然而诗诗中并没有表 现现出丝丝毫的愁苦之态态。作此诗时诗时 作者已五十二岁岁，尚能保持这这种积积极乐观乐观 的精 神诚为诚为 可贵贵。 【2017年高考天津卷】 阅读阅读 下面的宋诗诗，按要求作答。（8分） 太湖恬亭 【宋】王安石 槛临槛临 溪上绿绿阴围围，溪岸高低入翠微。 日落断桥桥人独立，水涵幽树鸟树鸟 相依。 清游始觉觉心无累，静处谁处谁 知世有机。 更待夜深同徙倚【注】，秋风风斜月钓钓舟归归。 【注】徙倚：徘徊，流连连不去。 （1）第二联联描绘绘了怎样样的画面？（2分） （2）简简析第三联联所表现现的诗诗人心境。（3分） （3）尾联联运用了多种艺术艺术 手法，任选选一种加以简简析。（3分） （1）第二联联描绘绘了怎样样的画面？（2分） 答 案：人景相融的宁静画面：断桥边桥边 夕阳西下，树树影倒映 水中，鸟鸟雀在枝头头相互依偎，诗诗人独自欣赏赏美景。 解 析：该题该题 考核诗词诗词 内容。题题干要求描绘绘第二联联的画面， 从关键词键词 (名词词: 日、断桥桥、人、水、幽树树、鸟鸟)入手分析即 可。该题该题 可以形成三个步骤骤： 1 找出描绘绘性句子，判断哪是 叙述，哪是写景，从诗诗中找出描写景 物的句子。 2 细读细读 ，从 哪些修饰语饰语 看出它是在描绘绘，如形容词词、修辞手法。 3 再看 哪些地方可以进进 行补补充。题题干要求描绘绘第二联联的画面，“日落断 桥桥人独立”为为叙述，“水涵幽树鸟树鸟 相依”为为写景，答题题 时应时应 用总总 概括性词语总词语总 述，从“幽”“人独立”“鸟鸟相依”可以判断为为“宁静” ，其次再联联系诗诗句运用联联 想和想象具体描绘绘画面。 （2）简简析第三联联所表现现的诗诗人心境。（3分） 答 案：正因为为能“清游”“静处处”，享受清幽美景，诗诗人才能 放下身边边的俗事，觉觉得心无挂碍。表现现了诗诗人宅心事外，与世相 忘的闲闲适之心。 解 析：该题该题 考核评评价文章的思想内容和作者的观观点态态度。 心境是一种微弱、平静而持久的带带