2014届中考政治人教版复习方案8年级上册.ppt

第6课时 相亲相爱一家人 师友结伴同行 第6课时 相亲相爱一家人 师友结伴同行 考 点 聚 焦 考点 1 理解父母 孝敬父母 体会父母为抚为抚养自己付出的辛劳劳，孝敬父母和长辈长辈；增强与家人共创创、共享家庭美德的意识识和能力。 问题问题解读读 1.为为什么要孝敬父 母？(为为什么要感激 、回报报父母？) (1)父母不仅赋仅赋予我们们生命，而且含辛茹苦地哺育我们们成长长，教我们们做人， 为为家庭作出贡贡献，为为我们们付出了很多，应应当得到爱爱的回报报，理应应受到我们们的孝 敬。 (2)孝敬父母是中华华民族的传统传统美德。我们们要继继承和弘扬扬中华华民族孝亲亲敬长长 的优优良传统传统。 第6课时 相亲相爱一家人 师友结伴同行 1.为为什么要孝敬父母 ？(为为什么要感激、回 报报父母？) (3)孝敬父母是子女对对父母应应尽的道德义务义务和法律义务义务。 注意 孝敬父母会受到人们们的赞扬赞扬和社会的肯定，成年子女不 履行赡赡养扶助父母的义务义务会受到舆论舆论和道德的谴责谴责和法律的制裁 。 第6课时 相亲相爱一家人 师友结伴同行 2.怎样样孝敬父母？(怎样报样报 答父母的养育之恩？) (1)孝敬父母最重要的是敬重、爱爱戴父母。 (2)孝敬父母表现现在各个方面。爱爱父母，心里想着父母，理解、 关心父母；行动动上帮助父母，为为父母分忧忧；努力学习习、积积极上进进 ，让让父母高兴兴；等等。 第6课时 相亲相爱一家人 师友结伴同行 考点 2 与父母交往与沟通 学会与父母平等沟通，调试调试逆反心理。 问题问题解读读 1.逆反心理的具体表现现。 要我这样这样，我偏要那样样；你说这说这个好，我非说说那个好；让让我相信 这这个，我非相信那个。 2.怎样样化解与父母的矛盾冲突？(我 们应们应当怎样样和父母交往沟通？)与父 母沟通的基本要领领是什么？ (1)当我们们与父母发发生矛盾冲突时时，首先要冷静下来，心平气和 地与家长长商量。商量就是沟通的过过程。通过过商量，弄清分歧所在， 找到双方都能接受的办办法。 (2)与父母沟通的基本要领领：彼此了解是前提，尊重理解是关键键 。理解父母的有效方法是换换位思考，沟通的结结果要求同存异。 第6课时 相亲相爱一家人 师友结伴同行 3.与父母交往的艺术艺术或小窍门窍门有 哪些？ (1)赞赏赞赏父母，赞赏赞赏中增进亲进亲情。 (2)认认真聆听，聆听中获获得教益。 (3)帮助父母，用行动动感动亲动亲人。 (4)在家庭交往中，与父母不必太计较计较。 驾校一点通365网 / 驾校一点通2016科目一 科目四 驾驶员理论考试网 / 2016科目一考试 科目四考试 第6课时 相亲相爱一家人 师友结伴同行 考点 3 同学朋友 男生女生 1. 了解青春期闭锁闭锁心理现现象及危害，积积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对谊对生命 成长长的意义义。 2.学会用恰当的方式与同龄龄人交往，建立同学间间的真诚诚友谊谊，正确认识认识异性同学之间间的交往 与友谊谊，把握原则则与尺度。 第6课时 相亲相爱一家人 师友结伴同行 问题问题解读读 1.为为什么要消除闭锁闭锁心理，保 持积积极开放的心态态？ (1)闭锁闭锁心理会使我们们的“人际际关系树轮树轮”萎缩缩，使自己陷入孤 立。 (2)保持积积极开放的心态态，敞开自己的心扉，开放自我，积积极交往 ，才会被人接纳纳，友谊谊之树树才会枝繁叶茂，人生才能更精彩。 2.受人欢欢迎的人具有的共同特 征是什么？ 真诚诚、友好、善良、负责负责任，有较较强的沟通意识识和沟通能力。 3.交友的益处处是什么？(我们们 为为什么渴望友情？) 好朋友是我们们一生的财财富。朋友带给带给我们们温暖、支持和力量，让让 我们们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们们同行，友谊谊照亮 我们们的生活之路。 第6课时 相亲相爱一家人 师友结伴同行 4.交往的原则则。(交友时时要注意 什么？) (1)坚坚持平等互惠，给给予与分担应应是双向的。 (2)欣赏赏他人、赞赞美他人、宽宽容他人、尊重差异、加强沟通。 (3)坦诚诚相待，但在原则则面前一定要坚坚定，不能以牺牺牲原则为则为代价维维持 所谓谓的友谊谊。 (4)乐乐交诤诤友，不交损损友，慎交朋友。 5.男女同学之间间的交往有何重 要意义义？ 男女同学之间间的交往，可以增进进彼此的了解，学习对习对方的长处长处，完善自 己的个性，促进进身心健康发发展；可以扩扩大交往范围围，锻炼锻炼交往能力；可以 学习习如何适应对应对不同性别别的要求，增进进性别别意识识。 第6课时 相亲相爱一家人 师友结伴同行 6.异性交往的适当方 式。(与异性交往要 注意什么？) (1)既要互相尊重，又要自重自爱爱。 (2)既要开放自己，又要掌握分寸。 (3)既要主动热动热情，又要注意交往的方式、场场合、时间时间和频频率。 7.如何正确认识认识和 对对待异性间间的情感 ？ (1)随着青春期的到来，我们们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可 能萌发对发对异性的好感或爱爱慕之情。这这是正常、自然而又美丽丽的事。 (2)男女同学之间间的情感，需要慎重对对待、理智处处理。我们们要反思自己的 情感选择选择，在反思中学会选择选择，学会承担责责任。 (3)在与异性相处时处时，我们们要学会保护护自己。增强自我保护护意识识，掌握自 我保护护的方法，以及我们们的自律是对对自己最好的保护护。 第6课时 相亲相爱一家人 师友结伴同行 考点 4 我爱我师 建立新型师生关系 了解教师师的工作，积积极与教师进师进行有效的沟通，正确对对待教师师的表扬扬与批评评，增进进与教师师的感情。 问题问题解读读 1.老师对师对社会发发展和个人成长长 起着什么作用？(为为什么要尊 敬老师师？) (1)老师师不仅仅教我们们做人的道理，还还帮助我们们掌握科学文化知识识和技 能，老师师是人类类文明的传传播者，是人类类灵魂的工程师师。 (2)老师师的工作不只是传传授知识识，老师师的巨大力量还还在于作出榜样样， 老师师在个人的成长过长过程中发挥发挥着不可替代的作用。 2.新型师师生关系的基本内涵。 (1)基础础：民主平等。 (2)特点：师师生之间间人格平等、互相尊重，互相学习习、教学相长长。 (3)角色：老师师是学生学习习的合作者、引导导者和参与者，是学生的朋 友。 第6课时 相亲相爱一家人 师友结伴同行 3.与老师进师进行有效沟通 的方法是什么？ (1)从老师师的角度看问题问题。 (2)正确对对待老师师的表扬扬与批评评。表扬扬是肯定，是期待；表扬扬 好比加油站，要再接再厉厉；批评评是爱护爱护，是鞭策，也是期待；批 评评好比防疫站或急诊诊室，要做到有则则改之，无则则加勉。 (3)原谅谅老师师的错误错误，用恰当的方式指出老师师的错误错误是对对老师师 的尊重。 (4)礼貌待师师、注意场场合、勿失分寸等。 1教材纵横：与孝敬父母相关的知识点整合。 八年级下册第二课孝敬父母是公民的义务。 八年级上册第九课换位思考(与父母交往时的技巧)。 九年级全一册第一课青少年应扮演好子女的角色，承担 子女的责任。 九年级全一册第五课孝敬父母是中华民族的传统美德。 考 点 拓 展 第6课时 相亲相爱一家人 师友结伴同行 2教材纵横：关于男女生交往知识点的整合。 七年级上册第四课青春误读：男女生交往的益处。 八年级上册第三课男生女生。 第6课时 相亲相爱一家人 师友结伴同行 第6课时 相亲相爱一家人 师友结伴同行 考 题 探 究 探究点一 孝敬父母 例1 对下面系列漫画的认识，正确的是( ) A现现在我们还们还 小，等父母老了再孝敬他们们 B父母抚抚养子女是应该应该 的，子女不用回报报 C子女要有感恩之心，应该应该 孝敬父母 D子女应该应该 无条件地满满足父母的一切要求 C 第6课时 相亲相爱一家人 师友结伴同行 应对策略 本题结合漫画和典型事例考查学生对孝敬父母 的正确认识，这也是中考的常见命题。解题时要注意走出以 下几个误区。 (1)父母对子女的爱是无私的、不求回报的。父母为我们付 出了很多，应当得到爱的回报，理应得到我们的孝敬。未成 年人要从现在做起，从小事做起，关爱父母，孝敬父母。可 知上题中的A、B均是错误的，C是正确的。 第6课时 相亲相爱一家人 师友结伴同行 (2)孝敬父母不等于“无条件顺从父母、满足父母的一切 要求”。“无条件顺从父母”是古代的愚孝。而孝敬父母 是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法 律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果父母作 出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好， 也是孝的表现；如果他们触犯法律，做儿女的要按法律办 事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。据此可以判断 出D是错误的。 第6课时 相亲相爱一家人 师友结伴同行 (3)我们还要摒弃“孝敬父母是成年子女的事，与未成年 人无关”的错误观点。孝敬父母就是子女对父母的尊敬 、侍奉和赡养。未成年子女虽然缺乏从物质上赡养父母 的能力，但可以从生活中的小事做起，从精神上关爱、 慰藉父母。 例2 2012大理 课间，教师办公室里有如下对话： 生：“老师，今天您在课堂上讲的这道题，我有新的解 法” 师：“哦！你的想法有新意，很好！” 生：“谢谢老师！” 师：“听说你设计的网页精美漂亮，能教教我吗？” 生：“好啊！那请老师加入我的微博吧，我们在网上交 流。” 以上对话表现了怎样的师生关系？(2分)请你谈谈应如何 与老师融洽相处。(4分) 第6课时 相亲相爱一家人 师友结伴同行 探究点二 师生关系 第6课时 相亲相爱一家人 师友结伴同行 本题以一段师生对话为情景材料，考查新型师 生关系及与老师沟通的方法。通过分析师生对话可以看出，学 生在课下选择了合适的时机与老师交流不同的意见，对待老师 有礼貌，正确对待老师的表扬；师生间轻松愉悦地探讨问题、 老师向学生请教设计网页的技巧，师生利用微博交流，这都体 现出了师生间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，这 是建立在民主平等基础上的新型师生关系的体现。第(1)问直 接答出这一师生关系即可。第(2)问可根据情景中学生的表现 ，结合所学知识答出与老师沟通的技巧。依据分值推断至少要 答出四个方面，要力求要点齐备。 应对策略 第6课时 相亲相爱一家人 师友结伴同行 以上对话表现了民主平等的新型师生关 系。(只要答出“新型”或“民主平等”即可)(2分) 与老师融洽相处要做到：主动与老师沟通。从老 师的角度看问题。正确对待老师的表扬与批评。 原谅老师的错误。礼貌待师，注意场合，勿失分寸 。(4分，答出4点即可) 答 案 情景类试题一般要求根据情景提出看法、做法或理由，解 答时应特别注意以下几点： (1)设身处地，深入情景，领悟情景主题。情景材料一般 反映的是家庭生活、学校生活、社会生活的一个片段，要充分 认识和理解情景材料的内容，明确情景材料所表现的主题。 (2)回归教材，找准与教材知识的结合点。情景材料所反 映的主题，往往与教材知识有着密切的联系，要找准有哪些教 材知识与情景材料有关，并将二者有机结合起来，深入领会情 景材料的内涵，判断情景材料提供的情景行为是否符合教材的 观点。 第6课时 相亲相爱一家人 师友结伴同行 情景类试题解题技巧 第6课时 相亲相爱一家人 师友结伴同行 (3)理论联系实际，科学组织答案。将情景材料所反 映的问题或事实与现实生活情景进行对照，结合所学知识 认真分析有关情景行为的对错。发散思维，从多角度观察 、分析相关情景，努力从多方面寻求答案，注意运用学科 术语组织语言回答。 第7课时 多元文化“地球村” 网络交往新空间 第7课时 多元文化“地球村” 网络交往新空间 考 点 聚 焦 考点 1 文化的多样性 1.学习习和了解中华华文化传统传统，增强与世界文明交流、对话对话的意识识。 2.了解文化的多样样性和丰富性，尊重不同的文化和习习俗，以平等的态态度与其他民族和国家的人民友好 交往。 问题问题解读读 1.世界文化具有什么特点 ？通过过什么表现现出来？ (1)世界文化具有多样样性和丰富性。 (2)文化的多样样性和丰富性，往往通过过各具特色的文化习习俗表现现出来 。不同国家和民族的不同文化，有着各自的标标志和代表人物。 第7课时 多元文化“地球村” 网络交往新空间 2.经济经济全球化对对世界文化发发展 有什么影响？(文化的差异会不 会消除？) 经济经济全球化不会导导致文化的单单一。相反，在全球化过过程中，各个国家 和民族的文化，应应相互融合、相互促进进，呈现现出多元和谐谐的发发展局面。 3.面对对不同的文化，我们应们应采 取怎样样的态态度？(对对待文化差异 应应持怎样样的态态度？) (1)我们应们应采取沟通的态态度对对待文化差异。既要尊重自己民族文化 的价值值，又要尊重其他民族文化的价值值。各国文化平等交流、互相学习习 、相互借鉴鉴、共同繁荣。 (2)面对对不同文化，我们应们应：采取客观观、平等的态态度，尊重因文 化不同而导导致的行为为方式的差异。善于虚心学习习其他文化的优优点、长长 处处。其他国家和民族的优优秀文化，作为为世界文明的重要组组成部分，我 们们也要尊重并加以保护护。 第7课时 多元文化“地球村” 网络交往新空间 4.我们们在走向世界 的过过程中，应该应该如 何对对待中国文化？ (1)在走向世界的同时时，我们们千万不能迷失自己，不能失去自身的独特性，而要珍 爱爱自己的精神家园。 (2)对对于外来文化，不能照搬照抄，而要取其精华华，弃其糟粕。 (3)继继承中华优华优秀的传统传统文化，弘扬扬中华华民族精神，是我们责们责无旁贷贷的历历史责责任 。 5.面对对文化差异， 我们应该们应该 怎样样做？ (1)尽量消除误误解，保持客观观、宽宽容的态态度，提高对对其他文化的鉴赏鉴赏能力。 (2)不采取防卫卫心态态，多关注他人的经验经验和看法，避免妄下断言。 (3)寻寻找能联结联结双方的相似点。 (4)入乡乡随俗，尊重当地的风风俗习惯习惯。 (5)探索有效的沟通技巧。 (6)在交往时时，不卑不亢，以礼相待等。 第7课时 多元文化“地球村” 网络交往新空间 6.我们们怎样样做友好往来的使者 ？ 做一名友好往来的使者，我们们既要以开放的心态态尊重 不同的文化，还还要宣传传、弘扬扬我们们的民族文化，让让世 界了解飞飞速发发展的中国，了解中国源远远流长长、博大精 深的文化。 第7课时 多元文化“地球村” 网络交往新空间 考点 2 网络交往 合理利用互联联网等传传播媒介，初步养成积积极的媒介评评判能力，学会理性利用现现代媒介参与 社会公共生活。 问题问题解读读 1.网络络交往的特点及其意义义。 (1)特点：超越了空间间，提供了平等交往、广泛联络联络 、自由活动动的平台。 (2)意义义：扩扩大了我们们交往的领领域、对对象，改变变了以 往的交往方式，丰富了我们们的人生经验经验。 第7课时 多元文化“地球村” 网络交往新空间 2.为为什么说说网络络是 一把锋锋利的双刃剑剑 ？(网络络有哪些利与 弊？) (1)优势优势：网络为络为我们们了解时时事、学习习知识识、与人沟通、休闲娱乐闲娱乐 等提供 了便捷的条件。以健康的心态态把网络络作为为生活的补补充，可以享受网络络交往的 诸诸多益处处，如开阔阔眼界、放松心情、学习习新知、结结交新友等。 (2)弊端：未成年人容易沉迷网络络游戏戏而荒废废学业业，容易受到不良诱诱惑，腐蚀蚀 心灵，摧残身心健康，甚至走上违违法犯罪的道路。 第7课时 多元文化“地球村” 网络交往新空间 3.我们们如何发挥发挥网络络的优势优势？( 如何充分利用网络络的优势优势，做网 络络的主人？) (1)以健康的心态态把网络络作为为生活的补补充，做网络络的主人。 (2)学会“信息节节食”，学会抵制网络络上的不良诱诱惑。 (3)善于利用网络络技术术，解决工作学习习中的问题问题；帮助别别人解 决一些困难难，做一些对对他人和社会有用的事情。 4.网络络交往的对对象有哪些特点？ 虚拟拟性、间间接性和隐隐蔽性。 第7课时 多元文化“地球村” 网络交往新空间 5.网络络交往要注意什么 ？(在网络络交往中，怎 样样才能学会自我保护护？ ) (1)要正确认识认识网络络的两面性，用其所长长、避其所短，发挥发挥网络络交往对对生 活的积积极作用。 (2)我们们必须须提高自己的安全防范意识识，不轻轻易泄露个人资资料，不随意答 应应网友的要求。现实现实生活中的问题问题，尽可能找熟悉的朋友或师长师长解决，不 要仅仅仅仅依赖赖网友来满满足自己的情感需求，以免上当受骗骗。 (3)网络络信息良莠不齐齐，个别别不法分子利用网络实络实施违违法犯罪活动动。作为为 网络络游客，要不断提高自己的辨别觉别觉察能力，提高自己的抗诱诱惑能力。 第7课时 多元文化“地球村” 网络交往新空间 6.遵守网络规络规 则则。 (1)网络络交往要遵守道德。要语语言文明，不辱骂骂他人；要真诚诚友好，不欺 诈诈他人。我们们共负负建设设文明、健康的网络环络环境的责责任。 (2)上网更要遵守法律。不恶恶意制造、传传播流言，不侮辱他人人格，不进进 行诈骗诈骗活动动；不泄露国家秘密；不制造、传传播病毒，不利用网络络破坏公共 设设施；等等。上网时时，要有很强的依法行事的意识识。 1教材纵横：关于文化的知识点整合。 八年级上册第五课多元文化“地球村”。 九年级全一册第五课中华文化与民族精神。 考 点 拓 展 第7课时 多元文化“地球村” 网络交往新空间 2智明经不住网络不良信息以及网络游戏的诱惑，导 致痴迷网络，无法自拔。我们怎样做才不会重蹈他的覆辙 ？ 要做网络的主人，不做网络的俘虏。不浏览、不 传播不健康网络信息。不玩充斥色情、暴力的网络游戏 。培养高雅的生活情趣，追求美好人生。 第7课时 多元文化“地球村” 网络交往新空间 第7课时 多元文化“地球村” 网络交往新空间 考 题 探 究 探究点一 对待文化的不同态度 例1 2013黄石 如今，可口可乐饮料、麦当劳快餐 等舶来品，已为广大中国人所熟悉，它们甚至成了一些中 国人日常生活不可缺少的一部分。伴随它们而来的，还有 不同的生活方式。面对外来文化，我们应该( ) 照搬照抄，全盘吸收 取其精华，弃其糟粕 尊重差异，平等交流 放弃自我，虚心学习 A B C D B 第7课时 多元文化“地球村” 网络交往新空间 应对策略 正确对待文化差异，要避免两种极端思维。一是 不能采取防卫、排斥的心态，而应该采取沟通的态度，既尊重 自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，要采取客 观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异， 要善于虚心学习其他文化的优点、长处，正确。二是不能盲 从，即不能迷失自己，不能失去自身的独特性，对于外来文化 ，不能照搬照抄，而要取其精华，弃其糟粕，正确，错 误。正确，本题选B。 第7课时 多元文化“地球村” 网络交往新空间 探究点二 享受健康的网络交往 例2 2013天津 2013年4月20日8 时02分，四川省雅安市芦山县发生7.0 级强震。 【救援新平台】 震后，互联网为亟待救援的人们 搭建起一条生命线，但同时也出现了 一些不实信息，如：发布虚假寻人信 息。 【救援新平台】中的现象对我 们使用网络有哪些警示？(8分) 第7课时 多元文化“地球村” 网络交往新空间 警示可从两方面着手去答，即“是什么”(材料 反映出了什么问题)、“怎样做(面对这一问题，我们应当采取 怎样的态度或行动等)。通过分析材料可知，互联网既可以作 为发布救助信息的平台，也可能成为散布虚假、欺诈信息的平 台，联系所学知识，可以得出“网络的应用是一把双刃剑，有 利又有弊”的结论(是什么)。面对这一问题，我们应当采取的 态度和做法(怎样做)可以结合“做网络的主人”“享受健康的 网络交往”等所学知识来答。本题分值为8分，在引用相关知 识点时尽量要全面、细致。 应对策略 第7课时 多元文化“地球村” 网络交往新空间 网络的应用是一把双刃剑，有利又有弊 。我们要善于利用网络的优势，克服网络的劣势。(2 分)在使用网络时，要不断提高自己的辨别觉察能力 ；(2分)要遵守道德和法律。(4分) 答 案 分析说明题是很多地方中考的必设题型，综合性较强，难 度较大，分值也比较重。解答这类题时：粗略审读设问，看 问题属于哪种类型，并明确答题方向，做到心中有数。阅读 分析材料，提炼关键信息，找出材料中与问题紧密相关的解题 切入点，即通常所说的“题眼”。紧扣题意，回归教材，运 用教材基本原理或知识准确、缜密地组织答案。要反复检查 ，以免错漏。有时还可以根据分值粗略判断一个答案要点的数 量，避免不必要的失分。 第7课时 多元文化“地球村” 网络交往新空间 分析说明题解题技巧 第8课时 友好交往礼为先 竞争合作求双赢 第8课时 友好交往礼为先 竞争合作求双赢 考 点 聚 焦 考点 1 礼貌与礼仪 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪仪与技能，理解文明交往的个人意义义与社会价值值。 问题问题解读读 1.什么是礼貌？礼貌的重要性是 什么？我们为们为什么要讲讲礼貌？ (1)礼貌是处处理人与人之间间关系的一种规规范，是人们们在日常交往中应应 当共同遵守的道德准则则。 (2)礼貌是尊重的具体表现现，是我们们友好交往的道德基础础。 (3)礼貌是文明的体现现。是否文明礼貌表明一个人是否具有道德修养 ，影响到人际际关系的质质量和社会风风气的好坏，关系到国家和民族的尊 严严。 第8课时 友好交往礼为先 竞争合作求双赢 2.对对人有礼貌的主 要表现现。 我们对们对人有礼貌主要表现现在语语言、态态度和行为为等方面。语语 言文明、态态度亲亲和、举举止端庄是与人友好交往必备备的素养。 第8课时 友好交往礼为先 竞争合作求双赢 3.个人礼仪仪的基本 要求。 就个人礼仪仪来说说，表现现在举举止文明、动动作优优雅、姿态潇态潇 洒、手势势得当、表情自然、行为检为检点、仪仪表端庄、着装得体 、讲讲究卫卫生等许许多方面。 第8课时 友好交往礼为先 竞争合作求双赢 4.讲讲礼仪仪的重要性 。(讲讲礼仪仪有何意 义义？我们为们为什么要 讲讲礼仪仪？) (1)礼仪仪不仅仅仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神 文明的象征。自觉觉做到讲讲礼仪仪，不仅仅关系到我们们自身的形象，而且直接关 系到周围围的人，关系到我们们的集体，甚至关系到我们们民族和国家的形象。 (2)讲讲礼仪仪是适应现应现代社会不可缺少的条件。如果我们们不讲讲礼仪仪，就可能 伤伤害别别人，也使自己难难堪，甚至无法适应现应现代社会。 (3)按礼仪仪要求去做，有助于我们进们进一步提升道德水平和精神境界，会使 我们变们变得优优雅可亲亲，更容易被人接纳纳。 第8课时 友好交往礼为先 竞争合作求双赢 5.讲讲究社交礼仪仪 要注意什么？ (1)社交礼仪仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习习、观观察 和思考。 (2)不能拘泥于传统传统的繁琐琐礼仪仪，而应应以科学的态态度对对待传统传统礼仪习仪习俗， 继继承其精华华，剔除其糟粕，把传统传统礼仪仪与现现代社会的要求结结合起来，做到与 时时俱进进。 (3)在与少数民族交往时时，要尊重少数民族的礼仪习仪习俗，尤其不能违违反民 族禁忌。 第8课时 友好交往礼为先 竞争合作求双赢 考点 2 竞争与合作 1.理解竞竞争与合作的关系，能正确对对待社会生活中的竞竞争，敢于竞竞争，善于合作。 2.有团队团队意识识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结团结的力量。 问题问题解读读 1.辩证辩证地认识竞认识竞 争的作用。(竞竞争 有什么积积极作用 ？竞竞争有什么负负 面影响？) (1)竞竞争的积积极作用：竞竞争，对对人的发发展和社会进进步有促进进作用。能最大 限度地激发发我们们的潜能，提高学习习和工作的效率。有利于客观观地评评价自己，发发 现现自己的局限性，提高自己的水平。能让让我们们的集体更富有生气，增添学习习和 生活的乐乐趣。 (2)竞竞争的负负面影响：它可能使某些获胜获胜者滋长骄长骄傲自大情绪绪，使某些失败败 者丧丧失信心、产产生自卑感。竞竞争的压压力可能引起我们们心情的过过分紧张紧张和焦虑虑 。当虚荣心作怪的时时候，出现现怨恨别别人超过过自己的忌妒心理。 第8课时 友好交往礼为先 竞争合作求双赢 2.竞竞争的规则规则是什么 ？(为为什么说说道德和法 律是竞竞争中必须须遵守的 规则规则？) (1)竞竞争是基于一定规则进规则进 行的，规则对规则对 于每一个竞竞争者一视视同仁，这这 就是公平。 (2)任何一种竞竞争都应该应该是公平竞竞争。 (3)如果在竞竞争中采取不正当的手段，轻则违轻则违 背道德良心，重则则触犯国 家法律。道德和法律，是我们们在竞竞争中必须须遵守的基本准则则。 3.竞竞争的目的。 参与竞竞争的目的在于超越自我，开发发潜能，激发发学习热习热情，提高工作效 率，取长补长补短，共同进进步。 第8课时 友好交往礼为先 竞争合作求双赢 4.合作的重要性。(为为 什么说说合作是事业业成功 的土壤？) (1)合作是共享的基础础，共享是合作的必然结结果。 (2)我们们只有与他人合作，才能有面对对困难难的勇气和战胜战胜困难难的力量。 (3)合作，是事业业成功的土壤。任何事业业的成功，都需要良好的合作。 (4)合作能聚集力量、启发发思维维、开阔视阔视野、激发创发创造性，并能培养同情 心、利他心和奉献精神。 (5)精诚诚合作、互惠互利能使我们们分享成功的愉悦，取得更大的胜胜利。 第8课时 友好交往礼为先 竞争合作求双赢 5.合作与竞竞争有何关系 ？(合作与竞竞争是相互 排斥、相互孤立的吗吗？ ) 合作与竞竞争不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。 6.怎样样在合作中竞竞争？ (在合作中竞竞争要注意 什么？) (1)要尊重竞竞争对对手，向竞竞争对对手学习习，取长补长补短，携手共进进。 (2)我们们要善于找准自身的优势优势，扬长扬长避短，敢与他人竞竞争。 (3)要认识认识到成功与失败败是相对对的，不以成败论败论英雄。面对竞对竞争的成功， 应应再接再厉厉；面对竞对竞争的失败败，应总结经验应总结经验 、奋奋起直追。 第8课时 友好交往礼为先 竞争合作求双赢 7.怎样样在竞竞争中合作 ？(在竞竞争中合作需 要注意什么？在竞竞争 中合作怎样处样处理与他 人的关系？) (1)我们们在竞竞争中合作应应体现现双赢赢的原则则。竞竞争对对手不能相互排斥、造成 两败败俱伤伤，而是相互促进进、共同提高，这这才是竞竞争中合作的真谛谛。 (2)在竞竞争中合作，要处处理好自己与他人的关系：学会欣赏赏、发现别发现别 人的 长处长处，虚心向别别人学习习。学会理解和谅谅解别别人，不能对对分歧和误误会心存怨恨 。站在对对方角度上考虑虑，想想别别人的难处难处，缩缩小分歧，消除误误会，以诚诚相待 ，帮助他人，求得共同发发展。 (3)发扬团队发扬团队 精神。团队团队精神是指团队团队内部形成上下一致，相互支持、密 切合作、无私奉献的群体精神。 1列举体现礼貌礼仪重要性的句子。 (1)人无礼则不生，事无礼则不成，家无礼则不兴，国无 礼则不宁。 (2)相逢点点头，握手问个好；感情要真挚，语言要美好 。 (3)亚米契夫说：“一个国家国民的教育程度，最能从行 为和举止中体现。” (4)有人说：“生活里最重要的是对人有礼貌，它比最高 的智慧，比一切学识都重要。” (5)孔子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然 后君子。 考 点 拓 展 第8课时 友好交往礼为先 竞争合作求双赢 2正确处理竞争与合作关系的做法。 (1)临近毕业考试，小强决心努力超过小明。当小明向 小强借阅他的学习笔记时，小强依然很乐意地借给了小明 。 (2)王丽学习一直名列前茅，她经常耐心地为同学讲解 习题。有人说她这样会被别人超过，但她认为“帮助别人 也是提升自己”。 (3)龟兔赛跑新传：在陆地上，兔子驮着乌龟跑；到了 河里，乌龟驮着兔子游，最后龟兔同时到达了终点。 (4)某班级同学间的竞争意识非常强烈。但是，班内同 学有最新的学习资料，不是放在自己的课桌里，而是放在 “推荐窗”里；每个学科都有专人负责收集好经验、好故 事并及时向大家推荐。 第8课时 友好交往礼为先 竞争合作求双赢 第8课时 友好交往礼为先 竞争合作求双赢 3教材纵横：关于合作的知识点整合。 七年级上册第一课创建新集体，需要团结协作，相互 配合。 八年级上册第八课竞争与合作。 九年级全一册第二课集体的力量不仅仅取决于成员数 量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。 九年级全一册第十课社会发展需要个人的智慧，同时 更需要发挥团队的力量。 第8课时 友好交往礼为先 竞争合作求双赢 考 题 探 究 探究点一 礼貌礼仪的要求 例1 2013福州 下列选项中，符合与他人谈话 时的礼仪要求的是( ) A状态低迷、无精打采 B盛气凌人、趾高气扬 C心不在焉、左顾右盼 D语言文明、举止端庄 D 第8课时 友好交往礼为先 竞争合作求双赢 应对策略 本题的解题关键是要掌握礼貌的主要表现、礼仪 的基本要求等。A不符合举止端庄的要求，B不符合态度亲和这 一要求；C不符合举止文明、行为检点的要求；D是对人有礼貌 的表现。可见，D符合基本交往礼仪。 第8课时 友好交往礼为先 竞争合作求双赢 探究点二 合作与竞争的关系 例2 2013重庆 仔细阅读漫画，你能从中悟出哪 些道理？(4分) 第8课时 友好交往礼为先 竞争合作求双赢 “道理类”问题要高度概括漫画意思，说明漫画 的寓意，运用教材相应知识，对材料中的现象进行分析判断。有 时要说明自己的做法。解答本题要从两位同学的对话中寻找解 题切入点，“赶超”即竞争，两人一起讨论数学题，是一种合作 ，“收获很多、不怕赶超”表明两人正确处理了竞争与合作的关 系，在竞争中合作，在合作中竞争，概括相关知识可得出表层道 理。然后还要进一步结合实际，答出漫画中同学的做法对我们的 行为启示，即我们在生活中应当向她们学习，在班集体中与同学 竞争合作。这两个方面分别占到2分，答题时注意不要只答表层不 深挖行为启示，造成因解题技巧欠缺、思路不明而失分。 应对策略 第8课时 友好交往礼为先 竞争合作求双赢 合作与竞争相互依存，你中有我，我中 有你。我们要学会在合作中竞争，在竞争中合作；既 能在竞争中不断提高自身的素质，又能在互助合作中 无私奉献自己的力量。一个班集体需要奉献精神和 团队精神，学会互帮互学，互相提高，实现“双赢” 。(答对一点给2分，共4分) 答 案 这类题目的设问一般是“上述材料说明(表明)了什么”或 “上述材料反映(体现)了什么”等。这类设问重在考查学生的 归纳概括能力，要求通过对所提供材料的分析，归纳出结论， 即回答出“是什么”。 这类试题的解答思路：先回答出材料本身讲述的是什么问 题，即概括表层意思；再运用所学知识分析、回答这个问题的 实质即通过什么反映了什么，即概括实质问题，要将表层意思 转化为政治术语，得出最终的全面、间接而准确的结论。 第8课时 友好交往礼为先 竞争合作求双赢 归纳概括类分析说明题解题技巧 第9课时 心有他人天地宽 诚信做人到永远 第9课时 心有他人天地宽 诚信做人到永远 考 点 聚 焦 考点 1 宽容 换位思考 与人为善 平等待人 1.学会换换位思考，学会理解与宽宽容、尊重、帮助他人，与人为为善。 2.知道每个人在人格和法律地位上都是平等的。做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、 性别别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视视他人。 3.积积极参与公共生活，爱护爱护公共环环境和设设施，遵守公德和公共秩序。 问题问题解读读 1.什么是宽宽容？ 宽宽容指的是宽宽大有气量，原谅谅和不计较计较他人。 第9课时 心有他人天地宽 诚信做人到永远 2.宽宽容有何意 义义？ (1)宽宽容，是一种美德。我们为们为人宽宽容，就能解人之难难，补补人之过过，扬扬人之长长， 谅谅人之短；就能赢赢得友谊谊，获获得更多的朋友。 (2)宽宽容，是一种境界。一个人真诚诚地宽宽容别别人的过过失，他的境界就上升了一个 层级层级；一个人学会了宽宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。 (3)善于宽宽容，利人利己。宽宽容能使对对方从中吸取教训训，重新审视审视自己的行为为； 宽宽容能使自己远远离烦恼烦恼、仇视视，体验验到宽宽容带带来的心灵的安宁和满满足。 第9课时 心有他人天地宽 诚信做人到永远 3.宽宽容要注意哪些问题问题？(为为什 么说宽说宽容是有原则则的？宽宽容要 讲讲究什么原则则？) (1)宽宽容并不意味着我们们是非不分，爱爱憎不明；也不是曲直不辨 ，麻木不仁。宽宽容，是有原则则的，不是盲目的。我们们决不迁就“坏 人”“恶恶人”，在原则问题则问题 上不能让让步。 (2)我们们不仅仅要宽宽容他人，还还要宽宽容自己、悦纳纳自己。 第9课时 心有他人天地宽 诚信做人到永远 4. 如何理解“己所不 欲，勿施于人”？ (1)含义义：自己不喜欢欢的事，就不要强加在别别人身上。 (2)我们们在谋谋求自己生存与发发展的同时时，也要帮助别别人生存与发发展， 即做到“己欲立而立人，己欲达而达人”。 (3)实质实质：关心他人、尊重他人、理解他人。 第9课时 心有他人天地宽 诚信做人到永远 5.换换位思考的含 义义、要求、实实 质质。 (1)含义义：换换位思考是人对对人的一种心理体验过验过程。将心比心、设设身 处处地，是达成理解不可缺少的心理机制。 (2)要求：它客观观上要求我们们将自己的内心世界与对对方联联系起来，站 在对对方的立场场上体验验和思考问题问题，从而与对对方在情感上得到沟通，为为增 进进理解奠定基础础。 (3)实质实质：对对交往对对象的切身关注，深入对对方的内心世界。 第9课时 心有他人天地宽 诚信做人到永远 6.平等的表现现是什么？(怎样认识样认识 人 与人之间间的平等？) 人与人之间间的平等，集中表现现在人格和法律地位上的平 等。在人格上，我们们每个人都是具有独立意识识的主体，都 有做人的尊严严，都不容轻视轻视。在法律地位上，我们们每个人 都平等地享有法定的权权利，平等地履行法定的义务义务。 第9课时 心有他人天地宽 诚信做人到永远 7.在社会交往中，我们们怎 样样才能做到尊重他人、尊 重社会、尊重自然？ (1)尊重他人要求我们们做到礼貌待人、平等待人、诚诚信待人、友善待 人，充分理解他人。 (2)尊重社会要求我们们做到遵守社会规则规则、承担社会责责任、爱护爱护公 共环环境和设设施、维护维护公共秩序、践行道德、遵纪纪守法等。 (3)尊重自然的核心是保护环护环境。 第9课时 心有他人天地宽 诚信做人到永远 考点 2 诚实守信 领领会诚实诚实是一种可贵贵的品质质，正确认识认识生活中诚实诚实的复杂杂性，知道诚实诚实才能得到信任，努力做诚诚 实实的人。 问题问题解读读 1.什么是诚诚信？ 诚诚信，即诚实诚实守信。“诚诚”就是内诚诚于己，诚实诚实无欺、诚实诚实 做人、诚实诚实做事，实实事求是；“信”，就是外信于人，有信用、 讲讲信誉、守信义义。 第9课时 心有他人天地宽 诚信做人到永远 2.诚诚信的重要意义义是什么？(人 为为什么要讲诚讲诚信？) (1)诚实诚实守信是中华华民族的传统传统美德。诚诚信是为为人处处事的基 本原则则。 (2)不讲诚讲诚信的人可以欺人一时时，但不能欺人一世，一旦被识识 破，他就难难以在社会上立足，其结结果既伤伤害别别人，也伤伤害自己 。 (3)诚实诚实是信任的基础础，为为人诚实诚实，言而有信，能得到别别人 的信任，也是自身道德的升华华。 第9课时 心有他人天地宽 诚信做人到永远 3.诚诚信的基本要求。 对对人守信、对对事负责负责。 4.坚坚持诚诚信应应遵循的原则则是什么 ？(诚诚信守则则有哪些内容？) (1)坚坚持实实事求是，是诚诚信做人的守则则之一。 (2)在涉及利益冲突的问题时问题时 ，诚诚信守则则要求我们们站在多数人利 益一边边。 (3)在眼前利益与长远长远利益冲突时时，诚诚信守则则要求我们们站在长远长远 利益一边边。 (4)在情与法的冲突中，诚诚信守则则要求我们们站在法律一边边。 第9课时 心有他人天地宽 诚信做人到永远 5.怎样样正确把握对对人诚实诚实与尊 重他人隐隐私的关系？怎样样理解“ 善意的谎谎言”？诚诚信的核心是什