2016届鄂教版语文九年级下册第一单元课件：第2课《谈读书》(共33张PPT).ppt

知识就是力量。 培 根 你会读书吗？你该读什么书？请你会读书吗？你该读什么书？请 你谈一下？你谈一下？ 谈读书 培根 走近作者 培根（15611626）英国哲 学家、作家，出生贵族家庭 。剑桥大学毕业，后又学习 法律，1618年任大理院院长 ，封为勋爵。1621年因受贿 为国会弹劾去职，嗣后居家 著述。1626年冬由于在野外 试验雪的防腐作用而受寒致 死。随笔是其文学方面 主要著作，开创英国随笔这 特有体裁。 傅 (f) 彩 藻(zo)饰 狡黠(xi) 诘(ji)难(nn) 蒸馏(li) 味同嚼(jio)蜡 滞(zh)碍(i) 生字 文采藻饰： 吹毛求疵： 全神贯注： 寻章摘句： 味同嚼蜡： 大而无当： 矫： 诘难： 怡情： 修饰文辞，使之富有文采 这里指细致到繁琐、挑剔的地步 全副精神高度集中 搜寻、摘取文章的片段词句。 形容写文章或说话枯燥无味 虽然大，但是不合用 做作，不真实 诘问，为难 使心情愉快 词语 谈读书 王佐良译 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最 见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其 长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细 事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则非好学深 思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭 条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书 之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪 移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。狡 黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并 不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察 得之。 一读课文 读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所 言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅 尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之 ，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数 则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可 请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价 值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼 蜡矣。读书使人充实，讨论使人机智，作文使人 准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者 须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知 而显有知。 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周 密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞 之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智 但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身 体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾， 射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此 类。如智力不集中，可令读数学，盖演算须全神 贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读 经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同 ，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。 如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。 二读课文：理清文章结构： 按照“读书的目的读书的方法 读书的作用”的结构给全文划分 层次并归纳各段的中心内容（是什 么）。 自学指导：速读课文，给文章划分层 次，并概括各部分大意，五分钟后 比谁回答的正确。 第一部分（l段）：读书的目的：怡情、 傅采、长才。 第二部分（212段）：读书的方法： 速读、咀嚼。讨论、作文、做笔记等。 第三部分（13）读书的作用：塑造性格 ，弥补缺陷。 三读课文，归纳论证方法： 你认为文章运用了怎样的论证方法，请举例 说明。 自学指导：速读课文，回顾常见的论证 方法，从文中找到相应语段，并做标记 或批注。 第三次先学后教品味文章语言 黑格尔说过：“他（培根）的著作虽然充满着最美 妙、最聪明的言论，但是要理解其中的智慧，通 常只需付出很少的理性努力，因此他的话常常被 人拿着当作格言。”英国文学家雪莱也说：“他的 文字有一种优美而庄严的韵律，给感情以动人的 美感，他的论述中有超人的智慧和哲学，给理智 以深刻的启迪”。下面，就请同学们将你最喜欢的 句子大声地读给大家听。 第一，从开头到“全凭观察得之”，阐述 第二，从“读书时不可存心诘难作者”到“ 始能无知而显有知”，阐述 第三，从“读史使人明智”到结尾，阐述读 书能 和弥补精神上的 整体感知 读书的正确目的。 读书的方法。 塑造人的性格 各种缺陷。 这篇随笔采用 论证的 方法，论述了读书的正确目的、读书的正确 方法以及读书的重要作用，引导人们要通过 文章主旨 比喻论证、归纳 认真读书，完善自我。 论证方法 读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖 天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪 移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大 而无当。 人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺 畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。 滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术 利头脑， 比喻论证 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人 周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重， 逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成 性格。 归纳论证 阅读交流 从课文中选出你喜欢的句子，说明理 由，与同学交流。 体验反思 对作者的读书观，你是怎么来评价的呢？ 你对读书有什么看法呢？请大家各抒己见 。 把谈读书中的有关“读书”方面名 言警句摘抄下来 1）名言警句： 腹有诗书气自华 好（ho）读书时不好(ho)读书，好(ho)读 书时不好（ho）读书。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 书到用 时方恨少。 读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。 名人读书的趣事 孔子韦编三绝的故事 列宁读书趣闻 马克思读书趣闻 古人头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷光 的刻苦读书 读书故事 你的读书故事 你的阅读经历中，一定有与读书有关 的故事，说说与同学交流。 背诵名句 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密 ，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞 之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。 1 1开卷有益。开卷有益。 宋宋 赵光义赵光义 2 2旧书不厌百回读，熟读深思子自知。旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 宋宋 苏轼苏轼 3 3书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。 英英 莎士比亚莎士比亚 4 4读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 德德 歌德歌德 5 5书籍是人类进步的阶梯。书籍是人类进步的阶梯。 苏苏 高尔基高尔基 6 6知识就是力量。知识就是