古代诗歌鉴赏之表达技巧[公开课].ppt

古代诗歌鉴赏 之 表达技巧 考纲说明：鉴赏古代诗歌的表达技巧。 2012届专题复习：诗歌 鉴赏之“表达技巧” 复习要求：牢记术语，理解含义 ；审清题目，规范答题。 牢记“表达技巧”的术语及其含义 表达技巧 表现方法 修辞方法 议论：（多用于揭示题旨、卒章显志） 抒情直接抒情间接抒情（借景抒情、托物言 志、怀古伤今、寓情于景(移情于景)、情景交融 描写：点面结合、细节描写、正侧结合、多角度 （动静、虚实、明暗、远近、感觉等）对比 、渲染、铺垫、工笔、白描、衬托 抑扬、衬托、想象、象征、用典、意象 叠加、化抽象为具体、对面落笔、乐景 写哀、哀景写乐 比喻、比拟、借代、排比、夸张、对偶 、反问、设问、顶针、叠词 、双关、互 文 表达方式 明确： 1、请分析这首诗的表达技巧 2、请分析本诗的表现方法。 3、请分析这首诗的表现技巧。 4、诗人是怎样抒发自己的情感的？ 5、这首诗用了怎样的手法？ 熟知关于“表达技巧”的各种不同提问形式。 特别提醒:虽然提问形式不同，但其本质却是 一样的，即都是问这首诗是如何表达情感的， 因此，答题的内容、步骤也都一样。 提 醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达 技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、 表现手法 、手法”等几种称谓综合使用 ，实则大同小异。答题要看清楚，不要被 迷惑。 熟练掌握“表达技巧”类问题答的 “三步骤”。 三步骤： (1)说名字。即说出是用的是什么手法。 (2)说例子。即结合诗句阐释怎样用了这 种手法。 (3)说效果。即说出这种手法有怎样的效 果或传达出诗人怎样的感情 山房春事二首（其二） 岑 参 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 问：三、四两句运用了什么写法？有怎样的表达效果？ 仿真测试1： 答案：三、四句用了反衬（以乐景写哀情），（第一 步）以“庭树”还如旧时一样开出灿烂的花朵，衬托梁 园的萧条，（第二步）含蓄地抒写了物是人非，盛衰 无常的感慨。（第三步） 特别提醒：（1）即使没有第二问，也要答出“表达 效果”。（2）第三步要注意有定语。 倦 夜 杜甫 竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。 暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。 问：前六句与后两句在抒情方式上有何不同？具体说说前 六句的抒情特点。 答：前六句是借景抒情，后两句是直接抒情。前 六句是借景抒情。（第一步）通过“竹凉”“野月”“重露 ”“稀星”“飞萤”“宿鸟”等景物，描绘了一幅凄清、幽冷 的秋夜图，（第二步）含蓄地表达了诗人忧国忧时、 报国无门悲凉心情。（第三步） 仿真测试2： 特别提醒：此题如果问“用了哪些表达技巧”，还应答出 多角度写景：触觉，视觉；静景，动景。拟人等。 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 【答案】主要用了反衬手法(步骤一)。写星斗纵 横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬环 境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行 之早，从而写出诗人由飘泊引起的孤独寂寞(步 骤三)。 仿真测试3： 特别提醒：此题即使没有第二问，也要答出第三 步。若答“借景抒情”可得一半分。 阅读下面这首元散曲，然后回答问题。 正宫塞鸿秋 浔阳即景 周德清 长江万里白如练，淮山数点青如靛。江帆几片疾如箭 ，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿 一字来如线。 （1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法 。 仿真测试4（上）： 答案（1）：比喻，如将长江比作白练。对偶，如 一、二“长江”对“淮山” ，“万里”对“数点”，“白如练” 对“青如靛”。比拟，如将新月人格化，“学”扇子的模 样。 阅读下面这首元散曲，然后回答问题。 正宫塞鸿秋 浔阳即景 周德清 长江万里白如练，淮山数点青如靛。江帆几片疾如箭 ，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿 一字来如线。 （）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩 绚丽的浔阳山水图。请分别从写景顺序和动静的角度 对这首散曲作简要赏析。 仿真测试4（下）： 答案（）：写景的顺序：由远及近：一、二句远景 ，写长江和远山；三、四句近景，写江上轻帆，山泉飞 流由白天到傍晚：前四句写白天景后三句写傍晚景 动静的角度：一、二句写江、山雄伟，是静景；三、四 句写江帆迅疾、山泉飞流，是动景。 表达技巧表达技巧鉴赏之鉴赏之 修辞手法修辞手法 修辞手法修辞手法 修辞手法 比喻、拟人、借代、夸张、 对偶、双关、设问、反问、 互文、通感、用典 、对比 衬托、反语等 二、修辞手法 比喻、反复、比拟、借代、对比、夸张、排比 、对偶、反问、设问、通感、反语、用典等 1、比喻：诗词当中经常运用这一手法以达到形 象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的 艺术效果。例如： 咏柳（贺知章） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外， 还可体现出意象的情态特征。 兰溪棹歌（戴叔伦） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 “如眉”：以眉喻月，描绘了当时月亮的形状并 体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水， 写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明 洁。 征人怨 （柳中庸） 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 思考：第二句诗用了什么手法？ “马策”和“刀环”都运用了借代的修辞手法，前 者指战马，后者指武器，合起来指代战争，一 、二两句表达了对战争的怨恨之情。 “知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照如梦令 ） 用颜色“绿”代替绿叶，用颜色“红”代替红花。语言简 洁而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉 、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己 的青春易逝。 2、借代： 山园小梅(北宋林逋） 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。 诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方 法上分析其妙处。 颈联纯属虚写，“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未 来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂” 一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸 张到极点。 3、比拟（拟人、拟物） 4、夸张：在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随 处可见。如“天台一万八千丈，对此欲倒东南 倾。”(李白梦游天姥吟留别)“白发三千丈 ，缘愁似个长”(李白秋浦歌)。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆 游 （68岁所作） 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 “三万里”“五千仞”“泪尽”都是夸张，把诗人对故 国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安江南不 思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。 6、对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或 短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看 ，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中 含蓄。 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” (杜甫登高) 从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗 ，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不 尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声 对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是， 从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。 7、设问：先提出问题，接着自己把看法说出 。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下 ，结尾设问，深化主题，令人回味。（也即自 问自答） 问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。”( 元曲小令) 以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层 次地叙述三国人物的英雄业绩。 8、反问 用疑问的形式表达确定的意思。 用来加强语气，表达强烈感情。 “江东弟子今虽在，肯为君王卷土来 ?”(王安石叠题乌江亭) 使用反问句式，语气冷峻，强调了历 史之必然。 l 阅读下面这首唐诗，回答诗后问题。 l 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟【注】泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【注】龙钟：湿漉漉的样子。 l 问题：“双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用的是什 么修辞手法？表达了什么样的思想感情？ l 【参考答案】诗人运用了夸张的修辞手法，说泪下 如雨湿袖难干，这种夸张手法的运用强烈地表达了 诗人的情感。诗人托入京使捎话时内心波澜起伏， 深切思念亲人的心情可见一斑。 l （09江苏卷） 满江红登黄鹤楼有感 岳飞 l 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花 遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里 笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 l 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山 如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清 河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。 l 【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、 亭台宫殿。“膏锋锷”:兵士的血滋润了兵器的尖端。 l 这首词中 “万岁山前珠翠绕”一句中用了哪 种修辞手法？并作简要分析。 【参考答案】 l（第一步指出手法）借代。 l（第二步解释怎样运用手法）“珠翠” 指妇女佩带的首饰，指代宫女。 l（第三步说明表达效果）词句写汴京皇宫 内，宫女成群，歌舞不断，一派富庶升平气 象。 （2010浙江）阅读下面这首诗，完成下面的题目。 定 林 宋王安石 漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。 因脱水边屦，就敷岩上衾。 但留云对宿，仍值月相寻。 真乐非无寄，悲虫亦好音。 【注】定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后 常到此游憩。 仍：又。 22简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分） （1）运用拟人手法（2）诗人把“云”和“月”人格化。诗人欲和 白云对宿，又逢明月追寻。（3）写出在定林流连忘返的愉悦心 境。 表达技巧表达技巧鉴赏之鉴赏之 表现手法表现手法 鉴赏诗歌的表现手法： 诗歌常见的表现手法； 联想 想象、衬托 烘托、渲染、象 征、悬念、对比、用典、照应、10 抑扬、 动静相衬、 虚实结合、对 写法、托物言志、赋比兴等等。 1、衬托或烘托 采 莲 曲 （王昌龄） 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 采莲曲刻画人物主要运用了什么手法？有怎 样的艺术效果？ 这首诗歌运用了衬托（烘托）手法。将采莲少女 和美丽的大自然融为一体，让少女的罗裙和碧绿 的荷叶，粉嫩的脸庞与鲜艳的荷花互相映衬，衬 托出少女的清新娇艳。少女形象在画中若隐若现 ，若有若无，留下悠然不尽的情味。 2、对比对照 观祈雨 李 约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试 作简要赏析。 这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写 农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前 者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面 、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖 锐的阶级矛盾，具有震撼人心的力量。 对比 越中览古 李 白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 诗中前三句描写昔日繁荣和最后一句描 写今日冷落荒凉形成强烈的对比，使读者感 受到特别深切，蕴含了诗人深沉的历史思考 。 衬托烘托与对比对照的区别 : A、对比是把两种对立的事物或者 同一事物的两个不同方面放在一起 相互比较。 B、衬托，也叫映衬，相形。为了 突出主要事物，用相似、相关、相 反的事物作为背景，加以烘托。被 烘托的事物叫主体，用来作背景的 事物叫衬体。衬托又分正衬和反衬 。 3、动静结合 鹿 柴 （王维） 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 鸟鸣涧（王维） 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 前一首写黄昏时候，山林不见人影，寂寥、空阔。 偶尔听到几点人说话的声音，非但没有打破山之空，反 而更显得山之静。 后一首以动衬静，通过落花、月出、鸟鸣把山的幽 静突现出来，以动衬静。 4、虚实结合（虚实相生） 虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念 1眼前之景为实，想象虚构之景为虚 2景物为实，情感为虚 3形象为实，抽象为虚 4有限为实，无限为虚 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁 化虚为实，以实写虚 塞上听吹笛 高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满关山. 一、二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪 消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来， 天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里 ，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落 曲调啊！三、四句写虚，将“梅花落”拆用，仿佛 风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一 夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而 想到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），写出了他们 的浓浓的思乡情。 乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达 了作者怎样的感慨？ 答：诗中的“野草”、“夕阳”、“燕” 等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从 中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、 珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，表达 了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。 眼前之景为实，想象虚构之景为虚 踏莎行（欧阳修） 候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。 平芜尽处是春山，行人更在春山外。 上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的 离愁别绪。下阙虚实结合。通过设想“行人 ” 妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象， 来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生， 从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。 在褒贬人、事、物的时候，为了使人信服，或预 先防止别人的反驳，常对要褒的先写其不足，对要 贬的先写其长处，这种手法就是抑扬。 王昌龄闺怨 闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 这首诗采用欲抑先扬的手法，先写少妇“不知愁” ，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻 画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的 情绪，突出了“闺怨”的主题。 5抑扬欲扬先抑 欲抑先扬 6白描 白描原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不加 色彩渲染，后用于文学创作，指用最简练的笔墨， 不加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手法 。 逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 苍山、风雪、白屋、柴门、犬吠、归人，层次 分明，有远有近，有声有色，形成了“风雪夜归人” 的画境。通过“夜归人”刹那间的感触，来写主人的 美好心灵，透出主人的好客之情。 对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写 ；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的 是侧面描写。 王昌龄从军行 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 第二句侧面描写战况，一方面风势很大，卷起 红旗便于急行军，另一方面形势高度戒备，不事 张扬，把战事的紧张状态突现出来。 7侧面描写 8、用典 用典有用典和引用前人诗句两种。 用典是借用历史故事来表达作者的思想感情， 包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的 意绪和愿望等等，属于借古抒怀（讽今）。 引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境 ，促使人联想而寻意于言外。 “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎” （辛弃疾永遇乐 京口北固亭怀古） 这首词除了回顾作者43年前南下经历一 层外，全是用典。“想当年，金戈铁马，气吞 万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气 概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派 屈辱求和的无耻行径，表现作者抗金的主张 和恢复中原的决心。 “过春风十里，尽荠麦青青” （姜夔扬州慢） “春风十里”引用杜牧的诗句，表现往 日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写；“ 尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情 形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓 着词人昔盛今衰的感慨。 问题：这首诗用哪些手法表现雨后池 塘水面的平静的？ 一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。 雨后池上 刘攽(bn) 参考答案 l1.a比喻，b水面好像轻轻磨过的镜面一样 ，c形象生动地d表现水面的清澈平静。 e表达作者对景色的喜爱之情。 l2.a动静结合，以动衬静 。b “水面平”、“ 明镜”、“照檐楹”等是静态， “垂杨舞” “万 点声”等是动态。本诗动静结合，以动衬静 ，c突出了d雨后池塘的平静。e表现作者雨 后观自然的怡然心态。 问题：请分析这首诗在表达技巧上的 特色。 枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。 要看银山拍天浪，开窗放入大江来。 【注】甘露：寺名，在镇江北固山上，下临长江。 银山：江中巨浪。 宿甘露僧舍 曾公亮 参考答案 l 解析1：a虚实结合。b前两句写弥漫山巅的云气 直入枕中，让人觉得好像千峰在侧；松涛就在床 下轰鸣，让人觉得如临万壑深渊。在这里千峰、 万壑都是虚写，c渲染出d惊心动魄的艺术境界。 e表现作者豪迈的胸襟和壮美的情感。 解析2：a夸张，b把江水夸张为“拍天浪”；C突出 了d长江的汹涌澎湃，e表现了诗人豪迈的胸襟和 壮美的情感。 试试题传真：题传真：0808年诗歌鉴赏题年诗歌鉴赏题 阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6分） 绝句漫兴九首（其三） 杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。 （注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年） 请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 参考答案及评分标准：参考答案及评分标准： 参考答案参考答案1 1：这首诗景中含情。 诗人从燕子落笔，细腻逼 真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”的活动。 这些描写既凸现了燕子可爱之态，又生动传神地表现了燕 子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓 厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人 草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。 参考答案参考答案2 2：这首诗借景抒情。诗人通过对燕子频频飞入 草堂书斋扰人情景的生动描写。借燕子引出禽鸟也好像欺 负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁 的神情。 根据答案及评分标准，你能总结出诗歌表现手法鉴 赏的评分要点 即具体的解题步骤是什么吗？ 对本诗颈联所运用的艺术表现手法做简要分析。 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 本诗第三联运用夸张（衬托）手法(表现手法)。 写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象 神奇，在云间连榻，在天上“行杯”(具体运用)。表 达了诗人恍若置身仙境的情景 (作用)。 课堂示例 分析：本诗运用了虚实结合的手法。前两句写诗 人此时的孤寂，是实。后两句写家人围坐灯前，谈论着 自己这个远行人，是虚。作者主要通过一幅想像的画面 ，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这 个远行之人，以此来表现“思家”的。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 问：作者是 怎样写“思 家”的？（ 全国卷） 表达技巧表达技巧鉴赏之鉴赏之 表达方式表达方式鉴赏鉴赏 记叙、议论、描写、抒情 西江月遣兴 辛弃疾 醉里且贪欢笑，要愁那得功夫。近来始觉 古人书，信着全无是处。 昨夜松边醉倒，问松 我“醉何如”。只疑松动要来扶，以手推松曰：“ 去！” 一、表达方式 记叙、议论、描写、抒情 题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 记叙、议论、抒情、描写 如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问 卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？ 应是绿肥红瘦。 思考：王维的山水诗有个性突出的特点 ，就是“寓动于静”或“动中显静”，请以 第三联为例，对此做简要的分析。 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下鱼舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 记叙、议论、抒情、描写 指出下面这首诗所用的表达方式。指出下面这首诗所用的表达方式。 例：例： 西塞山怀古 刘禹锡 王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底，一片降帆出石头。 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。 （叙事）（叙事） （议论）（议论） （抒情）（抒情） 鉴赏诗歌的表达方式 （一）、鉴赏诗歌的描写手法 a、描写角度：上下，远近，俯视仰视 b、描写内容：所见(视觉），所闻（ 听觉），所感（触觉、味觉、嗅觉） c、描写方法： 1正面描写和侧面描写 2、虚实结 合3、动静结合 4、点面结合5、白描 工笔 1、正面描写和侧面描写 （1）正面描写 ：如乱石穿空，惊涛拍岸，卷起 千堆雪 （2）侧面描写： 白居易夜雪 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 陌上桑头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮 为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须 。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者 忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。 借“行者”“少年”“耕者”“锄者”等的反应来烘托秦 罗敷惊人的美貌。 2、虚实结合：有者为实，无者为虚；有据为 实，假托为虚；显者为实，隐者为虚；现实为 实，想象为虚；客观为实，虚构为虚；正面直 接描写为实，侧面间接描写为虚。 虚实结合指眼前的、现实的、具体的景、事 与过去的、想象中的、虚构的景、事互相映衬 、交织，表达某种思想感情。 李商隐夜雨寄北 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 3、动静结合：动静结合是指对事 物、景物作动态、静态的描写，两 者相互映衬，构成一种情趣。 王维山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 4、点面结合 点面结合是“以个别表现一般”艺术规律在文 学描写中的具体表现，是个别和一般的辩证统 一。 什么是点面结合呢？所谓“点”，指的是最能 显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所 谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写 。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或 概括性描写的有机结合。“点”，可以突出重点， 体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点 面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景 物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情 。 4、白描 工笔： 白描本是国画的一种技法，纯 用线条勾勒，不加渲染烘托的表现 手法。 马致远天净沙秋思“枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，古道西风瘦马” 把经过选 择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出 荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了 “断肠人”眼中的凄凉景象，通过景象有力 地烘托了人物的伤感之情。 工笔即细节描写，指用细腻的笔触 对重点描写对象作精细地刻画和描绘， 使读者有清晰、深刻的印象，这与白描 大体勾画轮廓的方法恰恰相反。 如张籍秋思： 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又 觉得有话要说，故“又开封”。表达了漂泊异乡 的游子对家乡亲人的无尽思念。 鉴赏诗歌的抒情方式： 在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情， 间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故 、借古喻今等。 1、直接抒情 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下 。 【析】诗句开门见山， 直叙登上高台后“前不见古人, 后不见来者”的怆凉意境，这意境引发了诗人感时伤事 的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆 然而涕下”。 练习 阅读下面这首诗，然后回答问题。 从军行 杨炯 烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城 。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生 。 问：最后两句采用的是_的抒情方式，既 表现了作者_ 的思想，也反映了当时唐 王朝强盛国势下的_的民族心态，读来令 人豪情满怀。“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”采用的都是 _的修辞方法。 答案：直抒胸臆的表达方式；忠君报国和建功 立业的思想；举国上下尚武好战的一往无前、 战无不胜的民族心态；借代的修辞方法。 2、间接抒情 （1）借景抒情 王维送元二使安西“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新 。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。” “朝雨”“柳色”除了写春 色外，还表达了哪些言外之意？ 答：“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳 ”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别 情意。 绝句二首 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年 。 【析】全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好 的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写 哀情 ，别具韵致。 （2）、托物言志 诗人借自然界中的某物自身具 有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带 有了人格化色彩。诗人塑造具体的诗歌形象来抒 发自己的感情（品格、情操、志向、理想），多 见于咏物诗。 蝉 虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 【析】诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出 了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需 要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出 对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。 （3）借古讽今（喻今、伤今）。咏史诗中常见的 表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。 【析】这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽 的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁 而有意味，颇显豪气。 绝句 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 台城 台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。 万户前门成野草，只缘一曲后庭花。 【析】全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了 六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明 对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了 吊古伤今的无限感慨。 （4）、寓情于事： 诗人把 自己的情感寓于叙事之中。 李白早发白帝城 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还 。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重 山。 在叙事中，寓含着作者急于回家与家 人团聚的迫切心情。 （5）、用典抒情： 用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的 词语来说明白自己观点的一种修辞方式。用典有明用， 也有暗用。 用典的作用：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩 翩等作用。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄， 达到字少意丰的效果。 理解用典，首先要熟悉典故来源，其次要理解典故 与作者的关系（或是自比，或是对比衬托），在此基础 上，才可能理解作者借典故表达了什么情意 例：王勃滕王阁序：冯唐易老、李广难封 用典抒情。古今人们用典的方式多种多样，一般 采用明用、暗用、正用和反用四种方式。 a、明用典故 古典诗词在使用典故时，如果能 使读者从字面一看便知使用了某个典 故的就是明用典故。 b、暗用典故 古典诗词在使用典故时，有时表面上看， 用典处似乎与上下文句融合为一，不细察则不 知为用典，这就是暗用典故。 例如江城子密州出猎的末句是：“会挽雕 弓如满月，西北望，射天狼。”表面看来好象 是写“出猎”，描写猎人弯弓射狼的情况。其实 这是暗用了楚辞东君“举长矢兮射天狼” 的典故。天狼，是星名，古代用以代表贪残掠 夺，作者在此代指辽和西夏统治者；“射天狼” 则表明自己御敌保国的决心。 温馨提醒 表现手法的使用往 往是综合性的，但 要分清主次。 结合诗句分析要具 体，不能脱离诗句 本身架空分析。 总结概括要力求准 确，反复筛选用词 。 答案的表述 1.表达的过程要完整 一种感悟、一份情感，它的表达，一定有一个 过程。我们在表达这种感悟、情感时，一定要 把过程讲清楚。 2.按要求回答，重点明确 题目要求你回答什么，你就回答什么，要求你 分析意境、环境描写、语言特点、修辞运用， 等等，一定要看清，看清了，表达才能有的放 矢，重点明确。 3.表达流畅 表达流畅，一是指文句通畅，二是指先后有序 ，三是指用语准确、表达到位。只要真正地理 解了，表达流畅应该是能做到的。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 问：该诗主要运用了何种艺术手法？请结合诗句简要分析。 答案： （第二步）“柳条藤蔓系离情”黄莺“欲别频啼四五声” 赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位。 （第一步）作者采用拟人化的手法 （第三步）巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情 。（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现 惜别之情。） 两首诗都应用了对比（或对照、映衬）手法（2分） 第一首宫内宫外（或空间）对比：宫外飞血阴云， 分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春。（1分） 第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平 ；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。（1分） （2007湖北）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 华清宫 吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。 绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。 过华清宫 李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。 两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运 用了哪种相同的表现手法，并作 。（4分）简要说明 阅读下面一首诗，回答问题 题大庾岭注 北驿 宋之问 阳月南飞雁，传闻至此回。 我行殊未已，何日复归来? 江静潮初落，林昏瘴不开。 明朝望乡处，应见陇头梅。 注：大庾岭：在今江西大庾，古人认为此岭是南北分界线，故 有“北雁南飞至此回”的传说 问(1)：这诗在抒发感情方面运用多种表现手法，请你 对其中一种手法作简要赏析。 v答案：。对比。北雁南飞“至此回”与“我行殊未已” 相对比，把诗人怀土思乡的忧伤、哀怨、痛苦表现得 更加深刻。 v反衬。以“江静”“潮落”反衬诗人哀怨痛苦、无一刻 宁静的内心世界，渲染了凄凉孤寂的气氛。 v用典。“陇头梅”，化用南朝诗人陆凯的诗句：“折 梅逢驿使，寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春。 ”使读者产生