速度变化快慢的描述--加速度课件(人教必修一).ppt

栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 第五节节 速度变变化快慢的描述 加速度 栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 学习习目标标：1.知道加速度的比值值定义义法，理 解加速度的物理意义义 2知道速度、加速度、速度变变化量的关系 3了解加速度的矢量性，知道其方向与速度 变变化方向一致 4了解vt图图象中斜率的含义义，会用vt图图 象求加速度 目标导航目标导航 栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 重点难难点：1.对对加速度概念和公式的理解， 以及加速度与速度、速度变变化量的关系 2根据vt图图象确定物体的加速度 栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 新知初探自主学习 一、加速度 自主探究 (1)由静止起步达到100 km/h的速度，普通小轿轿 车车需要20 s，旅客列车车需要500 s，两者的速度 变变化量相等，用时时少的小轿车轿车 速度变变化_ 快 栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 (2)优优秀短跑运动员动员 起跑时时，经过经过 2 s速度达 到8 m/s,自由下落的小球经过经过 2 s速度约为约为 20 m/s,两者运动时间动时间 相同，速度变变化大的小球 速度变变化_ (3)课课本第26页页中,飞飞机和炮弹弹速度变变化量、 所用时间时间 都不相同,需要用速度变变化量与时时 间间的_比较较两者速度变变化的快慢,比值值大 的变变化_ 快 比值值 快 栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 成功发现发现 (1)物理意义义：描述物体运动动_快慢 的物理量 (2)定义义：加速度是_与发发生这这 一变变化所用时间时间 的比值值 (3)公式：a_. (4)单单位：国际单际单 位制中，加速度的单单位是 _，符号为为_. 速度变变化 速度的变变化量 米每二次方秒m/s2或ms2 栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 二、加速度方向与速度方向的关系 自主探究 (1)由课课本第27页图页图 1.52可知，速度变变化量 v的方向从_箭头头端指向_箭头头端；加速 度的方向与_的方向相同 (2)在直线线运动动中，如果速度增加，加速度方 向与速度方向_；如果速度减小，加速度 方向与速度方向_ v1v2 速度变变化量 相同 相反 栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 成功发现发现 加速度是_量，加速度方向与_ 的方向相同，但与_方向不一定相同. 矢速度变变化量 速度 栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 三、从vt图图象看加速度 自主探究 在vt图图象中，曲线线的倾倾斜程度(斜率)表示 _,从课课本第28页图页图 1.53中可以看出, 直线线a表示的物体的加速度_ 成功发现发现 在vt图图象中，曲线线的斜率表示加速度，斜 率大的加速度大，斜率小的加速度小. 加速度 大 栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 要点探究讲练互动 要点1 对v、v和a的理解 栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 特别别提醒：(1)当物体做直线线运动时动时 ，用v v2v1求速度变变化量大小时时，应应先按选选 取的正方向确定v1、v2的正负值负值 (2)加速度a与速度v无直接关系，与速度变变 化量v也无直接关系v大，a不一定大； v大，a也不一定大 栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 以下对对于加速度这这个物理量的认识认识 中，错误错误 的是( ) A加速度数值值很大的运动动物体,速度可以很 小 B加速度数值值很大的运动动物体，速度的变变化 量必然很大 C加速度数值值很大的运动动物体，速度可以减 小得很快 D加速度数值值减小时时，物体运动动的速度也必 然随着减小 例1 栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 【精讲讲精析】 加速度大小与速度的大小之 间间无必然的关系，物体的加速度大它的速度 不一定大，A对对；加速度很大的物体只有在较较 长时间长时间 内它的速度变变化量才很大，B错错；加 速度很大的物体在减速运动时动时 其速度减小得 很快，C对对；加速度数值值减小的加速运动动，物 体的速度逐渐渐增加，D错错 【答案】 BD 栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 【规规律总结总结 】 速度和加速度的关系： (1)速度和加速度的大小无直接关系速度大, 加速度不一定大，加速度大，速度也不一定 大；加速度为为零，速度可以不为为零，速度为为 零，加速度也可以不为为零 (2)速度和加速度的方向无直接关系加速度 与速度的方向可能相同或相反，甚至两者的 方向不在一条直线线上 栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 1下列说说法中正确的是( ) A加速度增大，速度一定增大 B速度改变变量v越大，加速度就越大 C物体有加速度，速度就增加 D速度很大的物体，其加速度可以很小 变式训练变式训练 栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 要点2 物体做加、减速运动动的判断方法 1根据vt图图象随着时间时间 的增加，看速度的 大小如何变变化，若越来越大，则则加速，反之则则 减速； 2根据加速度方向和速度方向间间的关系只要 加速度方向和速度方向相同，就是加速；加速 度方向和速度方向相反，就是减速这这与加速 度的变变化和加速度的正、负负无关 栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 可总结总结 如下： 栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 特别别提醒：(1)物体是做加速运动还动还 是减速运 动动，不能根据加速度的正负负来判断，当加速 度与速度均为负值时为负值时 ，速度就增加 (2)速度的变变化趋势趋势 与加速度的变变化趋势趋势 无关, 加速度减小时时，速度不一定减小 栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 根据给给出的速度、加速度的正负负情况, 下列对对运动动性质质的判断正确的是( ) Av00，a0，物体做加速运动动 Dv00，a0，物体做加速运动动 例2 栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 【精讲讲精析】 速度、加速度为为正，表示其 方向与规规定正方向同向，速度、加速度为负为负 ，表示其方向与规规定正方向相反，选项选项 B、D 中速 度、加速度的方向同时时与规规定正方向相反或 相同，说说明两者方向相同,物体做加速运动动，B 、D正确.选项选项 A、C中速度、加速度的方向与 规规定正方向一个相同，一个相反，说说明两者 方向相反，物体做减速运动动，A、C错误错误 【答案】 BD 栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 【方法总结总结 】 (1)判断物体速度的大小变变化, 不必去管加速度，只需看加速度的方向与速 度的方向是否相同若加速度与速度的方向 相同，则则物体一定加速；若加速度与速度的 方向相反，物体一定减速 (2)判断物体速度变变化的快慢，只需看加速度 的大小物体的加速度大，则则表明物体的速 度变变化较较快；加速度小则则表明物体的速度变变 化较较慢 栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 2(2012济济南外国语语学校高一检测检测 )甲、乙两 个物体沿同一直线线向同一方向运动时动时 ，取物 体的初速度方向为为正,甲的加速度恒为为2 m/s2， 乙的加速度恒为为3 m/s2，则则下列说说法中正确 的是( ) A两物体都做加速直线线运动动,乙的速度变变化 快 B甲做加速直线线运动动，它的速度变变化快 C乙做减速直线线运动动，它的速度变变化率大 D甲的加速度比乙的加速度大 变式训练变式训练 栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 解析：选选C.因为为两物体的运动动方向相同，即 速度方向相同，加速度一正一负负，说说明加速 度方向相反，两者只有一个是做加速运动动,所 以A错错；加速度的负负号说说明加速度的方向与 所取的正方向相反，比较较加速度的大小时时， 应应比较较加速度的绝对值绝对值 乙的加速度的绝绝 对值对值 大，所以它的速度变变化快，B、D错错； 所以本题应选题应选 C. 栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 要点3 直线线运动动中加速度的计计算步骤骤 栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 篮篮球以10 m/s的速度水平撞击篮击篮 板后 以6 m/s的速度反向弹弹回，篮篮球与篮篮板的接触 时间为时间为 0.1 s，则篮则篮 球在这这段时间时间 内的加速度 为为多大？加速度的方向如何？ 例3 栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 【答案】 160 m/s2 方向与初速度的方 向相反 【方法总结总结 】 计计算加速度时时，一般取 初速度的方向为为正方向，末速度与初速度 同向取“”，反向取“”，计计算出的 加速度为为正，表示与初速度同向，反之与 初速度反向 栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 3一物体做匀变变速直线线运动动，某时时刻速度的 大小为为4 m/s,1 s后速度的大小变为变为 10 m/s，在 这这1 s内该该物体的( ) A速度变变化的大小可能小于4 m/s B速度变变化的大小可能大于10 m/s C加速度的大小可能小于4 m/s2 D加速度的大小可能大于10 m/s2 变式训练变式训练 栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 热点示例创新拓展 栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 2图图象为倾为倾 斜直线时线时 表示物体的速度均匀 变变化，如图图151中的图线图线 a和b所示 图图151 栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 3图图象为为曲线时线时 表示物体的速度非均匀变变化 ,某时时刻的瞬时时加速度等于该时该时 刻过图线过图线 的切 线线的斜率.如图图151中直线线e的斜率等于A点 的加速度因此c表示物体做加速度变变大的加 速运动动，d表示物体做加速度变变小的加速运动动 特别别提醒：(1)切线线的斜率应该应该 由坐标标系的标标 度求出，不能由切线倾线倾 角的正切求出 (2)xt、vt图图象都不表示物体运动动的轨轨迹 栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 经典案例 如图图152是某物体做直线线运动动 的vt图图象，由图图象可得到的正确结结果是( ) At1 s时时，物体的加速度大小为为1.0 m/s2 Bt5 s时时，物体的加速度大小为为0.75 m/s2 C第3 s内物体的位移大小为为1.5 m D物体在加速过过程中的速度 变变化率比减速过过程中的速度变变 化率大 图图15 2 栏目 导引 第一章 运动动的描述 新知初探自 主学习 要点探究讲 练互动 知能演练轻 松闯关 热点示例创 新拓展 【解题样题样 板】