云南省曲靖市高中化学第三章金属及其化合物3.2铁的重要化合物氧化钠和过氧化钠教案.docx

第一课时钠的重要化合物一 教学目标1 知识与技能使学生了解钠的重要化合物的性质和用途。2 过程与方法通过联想、类比、猜想、观察、分析、归纳等方法培养学生善于发现问题、分析问题（多层次、多角度），解决问题的能力。3 情感态度和价值观通过小组实验、小组探讨，培养学生合作学习的科学素养。4 课时安排: 1课时二 教学重点、难点1 重点 ：过氧化钠的性质2 难点 ：过氧化钠与二氧化碳反应的本质三 教学过程引言 潜水艇的工作人员可在水下工作，哪些物质反应可用于呼吸面具或潜水艇中作为氧气的来源呢？这就是今天我们要学习的内容。设 计 意 图 激发学生学习欲望板书 第三章 第二节 几种重要的金属化合物一、钠的氧化物 过渡 Na2O和Na2O2都是钠的含氧化合物。比较颜色，标化合价，分析阴阳离子。复习 钠在空气中氧化、点燃后得到什么物质？写出反应的化学方程式。设 计 意 图 建立新旧知识的联系。学 生 活 动 回忆、思考后回答：学生板书 4Na+O22Na2O(白色固态氧化物)2Na+O2Na2O2(淡黄色固态氧化物) 多媒体 对Na2O和Na2O2进行比较设 计 意 图 全面比较Na2O和Na2O2学 生 活 动 观察课件并作答讲解我们知道Na2O是碱性氧化物，具有碱性氧化物的一般性质，如与水生成碱，与酸生成盐和水，与酸性氧化物只生成盐，请一位同学上黑板分别写出Na2O与水，与盐酸，与CO2的反应。其他同学请在草稿本上认真书写。设 计 意 图 培养学生书写规范化能力学 生 活 动写出方程式Na2O+H2O2NaOHNa2O+HClNaCl+H2ONa2O+CO2Na2CO3探究1Na2O2 能否与水反应，若能反应，产物是什么？有何现象？设 计 意 图 培养学生观察能力，进而激发学生用实验进行验证的欲望，培养科学的认知方法。 学 生 活 动 由学生代表做好Na2O2 与水反应演示实验。师生互动 探究、解释现象，分析写出方程式。 板书 2Na2O2+2H2O4NaOH+O2讲解着重分析溶液颜色的原因。引导学生从产物分析，从反应物组成分析，联想双氧水作用分析。学生观察后回答现象，并总结在教材55页对应位置。 1 有无色气体产生2 带火星的木条复燃3 滴加酚酞后溶液无色变为红色4 振荡后红色褪去。讲解通过以上分析说明了Na2O2具有漂白性。实际应用中,我们常用其来漂白织物、麦秆、羽毛等。 探究2往蘸有过氧化钠粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉着火。 滴水生火实验进一步验证Na2O2 与水反应是放热反应。 设 计 意 图培养学生科学猜想和实验验证的能力。探究3Na2O2 与CO2的反应设 计 意 图 培养学生的实验动手能力学 生 活 动动手做 、听讲、练习 讲解我们知道发生火灾时我们常常利用泡沫灭火剂产生的CO2灭火。是不是CO2就一定能灭火呢？ 1 往蘸有过氧化钠粉末的脱脂棉上吹气，脱脂棉燃烧。 吹气生烟师生互动 探究解释现象，分析写出方程式。板书 2Na2O2+2CO22Na2CO3+O2讲解 说明过氧化钠与水和二氧化碳的反应都是放热反应，火灾的地方若有过氧化钠不可以用水和二氧化碳来灭火。讲解这就是Na2O2为什么可用于呼吸面具或潜水艇中作为氧气的来源的原因。探究4 分析过氧化钠与盐酸反应设 计 意图 培养学生运用知识分析问题的能力 ，类比、猜想学 生 活 动 学生互动，小组讨论 板书 2Na2O2+4HCl4NaCl2H2OO2讲解分析如果过氧化钠属于碱性氧化物，那么它应该具有碱性氧化物的一般性质，那就是与水生成碱，与酸生成盐和水，与酸性氧化物只生成盐。通过以上过氧化钠分别与水，与酸、与酸性氧化物的反应，分析过氧化钠不是碱性氧