池塘与青蛙教学设计案例.docx

网络环境支持的初中生物探究式教学基于项目学习的初中生物探究式教学设计方案以人教版八年级下册第七章第三节两栖动物的生殖和发育为例1、 项目主题 改编自英特尔未来教育案例池塘与青蛙池塘与青蛙2、 项目概述选题背景：初中生物新课程标准规定义务教育阶段的八年级学生要知道生物体的特征、生物体的生命周期、生物体和环境，能够使用科学技能和方法解释生物的动态天性，各环境因素之间的互相作用（生物和非生物），以及其随时间流逝产生的结果，同时还要发展学生科学调查研究的能力，提高学生对科学调查研究的理解。本节内容是人教版新课标生物八年级下册第七章第三节两栖动物的生殖和发育，主要是让学生了解两栖动物的生长环境及生命周期过程，在学生学习完鱼类、爬行动物后开展此项目，重点让学生知道生物圈中的两栖动物的生长、繁殖过程以及与周围环境各要素之间的关系。项目简介：本地动物园要举办一个关于两栖动物的新展览，需要新闻稿帮助参观者更多地了解青蛙。现在需要学生们帮忙创建新闻稿帮助参观的游客了解青蛙的生活习性与成长过程，为了帮助管理员，学生们需要学习关于栖息地的综合特征，观察自然环境下的青蛙，并在人造栖息地里将青蛙从幼卵开始饲养。最后的成果包括：新闻稿、过程性资料（青蛙栖息地特征列表、青蛙栖息地的演示文稿、青蛙成长记录表，青蛙的生命周期图）。本项目将采用多元、多主体的评价方式，对学生的学习过程和项目成果进行评价。3、 项目学习目标结合课程标准和所需重点培养的学生21世纪技能确定了该项目学习目标，具体如下： 学习目标：1.通过孵化蛙卵和观察蝌蚪的生长发育，能够说出青蛙的生命周期各个阶段的特征；2.描述两栖类动物的特征，并和鱼类、爬行类动物和哺乳类动物作对比；3.描述青蛙的栖息环境，以及它是如何维持青蛙生命的；4.通过实地调查、亲身体验的方式，能够提出问题、解决问题，进而具备科学调查研究的能力；5.在资料收集、数据获取、集体写作的过程中提高信息素养与合作意识。 4、 框架问题基本问题：如何为动物搭建一个家？单元问题：1.青蛙是怎样适应它的生存地的？2.青蛙在教室里的家与野外的家相比如何？内容问题：1.什么是青蛙的生命周期？它在各个阶段的形态有什么特征？2.什么是PH值，它可以告诉我们关于池塘水的哪些情况？3.一个健康的青蛙栖息地需要什么？5、 制定评价计划评价时间线项目前：l K-W-L学情分析表项目后：l 项目评价量规l 反思项目中：l 课堂观察记录l 合作检查清单l 项目计划检查清单评价评价过程与目标KWL教师用此方法了解学生已经知道的（K）、想知道的知识（W），以此来判断教学准备是否就绪，是否需要调整教学策略。项目结束后，教师通过了解学生学习到的知识（L）等内容来对项目进行综合评价课堂观察记录在项目学习的全过程中，教师通过直接观察或间接观察（通过提问来了解学生或小组的项目学习情况）来记录学生学习情况、确保学习内容的正确性、提供支架并及时调整教学策略项目计划清查清单学生用来监控小组的任务完成情况，并根据实况进行相应的调整合作检查清单在项目前与学生一起温习检查清单，提示学生在小组工作过程中要利用此检查清单监测自己的合作能力评价量规对学生行为起到监控、激励的作用；还可用于自评和他评反思反思所学知识；反思项目中出现的问题及解决策略；确定新的目标136、 项目学习开展过程阶段课时教师活动学生活动评价支架技术注意事项设计思路项目前（共1课时）第一阶段：课前准备阶段课前1.准备一封信向学生们介绍这个单元的情境。这封信要以动物园某位工作人员的口吻来写(如果在动物园中真的认识某位工作人员，可以用官方的标准信纸来写)，信上请求学生们的帮助。引入项目主题，使项目内容真实、有意义2.准备一个鱼缸(容积约20升)，以及蝌蚪或青蛙栖息地的所需材料。收集青蛙的视频录像、书籍、印刷材料和电子资源准备青蛙生长与发育的环境3.如果要从野外收集青蛙，需要确定收集青蛙的原则，安排好青蛙卵的收集。第二阶段（共1个课时）：介绍项目，提出问题，布置任务第1课时1. 1.介绍项目：在项目学习开始的第一天，向学生们展示来自当地动物园管理者的一封信。阅读并讨论这封信，发展项目情境。全班讨论青蛙，填写KWL表前两列(已知想知已学表)。交流讨论K-W-LWord创设真实的项目情境，让学生在真实情境中解决问题。2. 2.提出问题3. 大家刚才说到了关于青蛙的，那么大家知道青蛙的家在哪里吗？青蛙的生长所需环境与人类有何异同？（提示学生从饮食、空气和水等要素做对比）思考问题，交流讨论概念讲解：在学生讨论时向学生介绍“栖息地”概念。让学生思考与项目主题直接相关的问题3.分享讨论结果，布置总任务青蛙与人类生长环境的异同大家提到了很多，比如。为了让动物园的参观者更多的了解青蛙的生长过程及环境，我们需要学习关于栖息地的综合特征，观察自然环境下的青蛙，并在人造栖息地里将青蛙从幼卵开始饲养。最后的成果包括：新闻稿、过程性资料（青蛙栖息地特征列表、青蛙栖息地的演示文稿、青蛙成长记录表，青蛙的生命周期图）。思维导图在布置子任务前先交代总任务，有助于学生明晰学习目标4.分组（4-6组）5.介绍项目评价标准理解项目评价标准结合学生的意见可适当修改了解项目过程和小组任务后，了解项目评价标准有助于规范学生行为6. 布置任务一： 要求学生填写小组项目计划，并上传至网盘完成小组项目计划，并上传至网盘小组项目计划模板问题支架：项目计划需要修改吗？为什么？制定小组项目计划旨在让各成员明晰项目过程和自身任务项目中（共3课时）第一阶段（共3个课时）：学习青蛙栖息地第2课时1.布置任务二：各小组上网查询青蛙生长环境的资料，制作青蛙栖息地必备条件的列表ppt呈现任务内容2.指导学生上网收集有关青蛙生活环境的资料，监控各小组完成任务搜集资料，制作青蛙栖息地必备条件的列表观察、项目计划检查清单、合作检查清单资源列表：有关青蛙栖息地的书籍、网址Word或思维导图发挥教师的引导作用3.总结青蛙栖息地所必须的条件，提醒学生下一阶段该做什么修改并上传青蛙栖息地特征列表问题支架：你们所整理的资料是否全面，有针对性？ 发挥教师的引导作用4.下节课我要带大家去参观一个本地的池塘，并观察一个自然的青蛙栖息地 ，在参观过程中我们需要完成以下任务，大家提前做好准备工作，布置任务三：（1）利用数码相机拍摄池塘及周围环境的照片，整理后上传至好看簿（2）小组内部分工，使用不同的工具测量和记录水质的PH值、温度、溶解氧三大水质要素，然后填写池塘水质的调查报告，并上传至网盘（3）根据实地调查结果，修改完善任务二中完成的“青蛙栖息地特征列表”然后上传至网盘。小组内部分工，学习拍摄照片、水质的PH值、溶解氧的测量方法问题支架：1.什么是PH值，它可以告诉我们关于池塘水的哪些情况？使用什么工具来测量？2.温度和溶解氧对青蛙的栖息地有什么作用？ppt呈现任务内容思维导图：小组分工PH值、溶解氧的测量方法让学生在课下自学完成第3课时（课外）1.带领学生参观鱼塘以及青蛙的栖息地，指导并监控各小组和个体成员的测量水质和拍照过程拍照、测量和记录水质的三要素、完善青蛙栖息地列表观察、项目计划检查清单、合作检查清单问题支架：我们需要拍摄哪些内容，在测量过程中需要注意什么问题？ 让学生收集回答单元问题和内容问题所需要的证据2.审核各小组拍摄的照片，并提示他们需要重点拍摄的内容，提问学生是如何测得的PH值、溶解氧、温度各小组长向老师汇报本组所测量的数据，以及拍摄到的图片问题支架：根据你们的项目计划，现在解决了哪些问题？下一步准备做什么？发挥教师的监督管理作用3.总结各小组的表现，提示各小组保存好照片和测量数据，并在课下完善青蛙栖息地特征列表。上传照片、测量数据以及完善后的青蛙栖息地特征列表至网盘发挥教师的引导作用第4课时1布置任务四：（1）各小组应用关于青蛙自然栖息地的知识，在教室利用鱼缸给青蛙创建一个栖息地（2）各小组利用维恩图来比较青蛙教室里的家与野外的家的异同（3）各小组创建青蛙栖息地的演示文稿，并上传至网盘PPT呈现任务青蛙的室内栖息地在课下搭建2.监控和指导小组、个体的学习过程，用提问或建议的方式引导学生填写维恩图、制作并上传青蛙栖息地的演示文稿观察、项目计划检查清单、合作检查清单维恩图模板演示文稿内容要求：（包含以下内容）标题页、对青蛙项目的介绍、解释一个健康的青蛙栖息地的要素、描述人造青蛙栖息地创建过程、对比自然与人造栖息地、描述为什么家对于青蛙而言是重要的Word网盘发挥教师的引导作用第二阶段（共1个课时）：关于青蛙生命周期的研究活动 课下1.布置任务五（课下完成）利用数码相机拍摄青蛙从卵成长起来的整个过程，并用文字描述每一阶段的特征及其变化，每天将记录结果上传至好看簿。利用数码相机获取青蛙不同时期的图片并配以文字进行描述记录表包括以下内容：青蛙各个时期的图片（标明日期）成长中青蛙外形的变化、水质的PH值、水温、溶解氧等内容观察和上传的任务留在课下完成第5课时2.布置任务六：在前期拍摄到的青蛙各个时期的图片基础上，各小组按照成长过程对这些图片进行排序，利用word或ppt形成青蛙的生命周期图，并对每一个时期的图片配以文字介绍 ，并上传至网盘。PPT呈现任务巩固学生前期观察到的青蛙生命周期知识3.监控并指导各小组制作青蛙生命周期图的过程学生讨论、制作青蛙的生命周期图观察记录表、合作检查清单Word或ppt第三阶段（共1个课时）：撰写新闻稿第6课时1.布置任务七：总结青蛙栖息地的特征以及生命周期的知识，各小组绘制出新闻稿的草图，用图示的形式完成新闻稿，并上传至网盘。PPT呈现任务2.监控与指导各小组完成新闻稿撰写新闻稿（图片加文字）观察记录表、项目计划检查清单、合作检查清单新闻稿包括以下内容l 介绍池塘与青蛙这个单元l 设计创建栖息地的过程l 青蛙在野外怎样吃食物，它又是如何收集食物的？l 青蛙是什么，它是否是一个好的宠物？l 对青蛙和蝌蚪的对比l 用图和标题来展示青蛙的生命周期l 作者和资源信息l 数字图片、照片或扫描的艺术品Word或ppt网盘第四阶段：成果汇报（1课时）第7课时组织学生汇报各阶段的学习成果评价各个小组的学习成果汇报各阶段的成果项目学习评价量规交流共享学习成果项目后收尾阶段：回顾基本问题，重新填写KWL表格课下让学生们再去看看在单元开始时所创建的KWL表，讨论他们提出的问题，然后用学生们的想法来填写“我们学到了什么”这一栏写反思；上传所有资料网盘资源列表青蛙的生活习性：/link?url=oCWHNJC0soKS6IEgKSagkB9wGq5fRR13eVR5KoBqB7fkGfqqffn6IpwlTPZOvVLkhsJoyeorhAqHlQW6YIc2Y_青蛙的养殖条件：/question/38724906.html给孩子们的青蛙和蟾蜍：http:/web.ukonline.co.uk/conker/pond-dip/frogs.htm青蛙之家： /froglnd.shtml*青蛙：/gardenfun/froggies.html*青蛙生活： /index.htm*探测：青蛙 /frogs/*7、 项目学习成果阶段性成果青蛙栖息地特征列表青蛙栖息地的演示文稿青蛙成长记录表，青蛙的生命周期图最终成果关于青蛙栖息地特征及生命周期的新闻稿8、 项目学习反思包括对整个项目的设计