大学生创新创业第一章.pptx

第一章 创新与创业 本章主要内容 第一节第一节 创业与大学生创业 第二节第二节 大学生创新创业与创 新创业教育的发展史 第三节第三节 我国大学生创新创业 及创新创业教育现状 本节主要内容 创新与创业 大学生创新创业 一、创新与创业 1、创新的内涵 （一） 创新 创新是新技术、新发明在生产中 的首次应用 约瑟夫熊彼特（美经济学家 ） 经济发展理论 一、创新与创业 1、创新的内涵 （一） 创新 （1）创新的主体：企业或个人 （2）创新的内容：理论与观念创新、环境与文化的创新、 技术与艺术创新等， （3）创新的主要表现： 原创性的发明和发现、知识的创造性集成、 新知识的传播和转化、体制和机制的创新、 经济、管理与文化的创新等一切创新活动。 一、创新与创业 2、创新的分类 （一） 创新 （1）知识创新 （2）技术创新 一、创新与创业 3、创新的意义 （一） 创新 创新是一个民族进步的灵魂， 是一个国家兴旺发达的不竭动力， 也是一个政党永葆生机的源泉。 江泽民 不创新，就灭亡 亨利福特（福特创始 人） 一、创新与创业 （二） 创业 1、“创业”的概念在中国的发展 古：开拓疆土、创建功业 今：创新企业的一种新兴经济活动 一、创新与创业 （二） 创业 2、“创业”的概念在国外的发展 18世纪，理查德康蒂隆：“创业隐含了承担以 确定价格买进而以不确定价格卖出的风险。” 一、创新与创业 （二） 创业 2、“创业”的概念在国外的发展 1934年，约瑟夫熊彼特：“创业的本质是创新 ，创业的过程就是创新的过程”。 一、创新与创业 （二） 创业 2、“创业”的概念在国外的发展 1999年，“全球创业检测”项目：“依靠个人、 团队，或一个现有企业，来建立一个新企业的过 程，如自我创业、一个新的业务组织或一个现有 企业的扩张。” 一、创新与创业 （二） 创业 3、定义： 以个人或团队的形式，运用一切外界资 源和力量，开创性地去寻求机遇，创立实 业或企业并谋求发展的一种经济活动。 一、创新与创业 （二） 创业 创业者 市场机会组织 资源 创业活动要素 一、创新与创业 （三） 创新与创业的关系 1、创新是创业的基础 2、创新是创业的本质与源泉 3、创业是创新的重要价值体现 4、创业推动并深化创新 二、大学生创新创业 1、优势 （1）年轻（18-25岁） （一）特点 二、大学生创新创业 1、优势 （2）较高的文化水平 和技术力量 （一）特点 二、大学生创新创业 1、优势 （3）思维活跃 善于创新 （一）特点 二、大学生创新创业 2、劣势 （1）缺乏：职场经验、 人脉关系、商业网络 （一）特点 二、大学生创新创业 2、劣势 （2）启动资金有限 起步困难 （一）特点 二、大学生创新创业 2、劣势 （3）有信心、缺耐心 有激情、欠恒心 （一）特点 二、大学生创新创业 1、能够推动经济发展、社会的进步 （二）意义 1973年石油经济危机 破除“大公司主宰社会 ”传统观念 小企业是美国经济发展 的源泉 二、大学生创新创业 2、能够增加就业机会、缓解就业压力 （二）意义 大学毕业生人数： 1998年108.36万2010年630万 初次就业率： 2001年90%近年70% 二、大学生创新创业 3、能够加速技术创新步伐，促进科技成果向生产力转化 （二）意义 科教兴国是我国长期坚持的一项基本战略。 （1）目前我国社会发展对外技术依存度高达50%，而 美国、日本等高度发达国家仅为5%左右。 （2）我国目前科学技术向生产力的转化程度较低， 远低于发达国家的50%左右。 二、大学生创新创业 4、推动高等教育的发展 （二）意义 5、有助于个人成长，有利于实现个人价值 大学生创新创业与创新创业教育的发展史 第二节 大学生创新创业 与创新创业 教育的发展史 本节主要知识点 创新创业教育的概念 创新创业教育的作用 国外大学生创新创业及创新创业教育 一、创新创业教育的概念 （一） 创新创业教育理念的由来 1989年，联合国教科文组织“面向21世纪教育国际研讨会 ”，首次提出了“创业教育”理念“第三本护照” 1、创业教育理念 一、创新创业教育的概念 （一） 创新创业教育理念的由来 1999年6月，中共中央、国务院关于深化教育改革全面 推进素质教育的决定公布以后，形成“创新教育”思 潮。 2、创新教育理念 一、创新创业教育的概念 （一） 创新创业教育理念的由来 美国、英国、法国、德国、日本、韩国等 经济发达国家先后都将创业教育作为本国 未来富有挑战性的人才培养战略。 一、创新创业教育的概念 （二） 创新创业教育的定义 创新教育就是以培养人们创新精神和创新 能力为基本价值取向的教育。 创业教育是伴随创业活动而兴起的一种全 新的教育理念，是对传统教育的革新。 一、创新创业教育的概念 （二） 创新创业教育的定义 任务帮助学生树立创新意识，投身于 创业。 目标使学生有意愿、有能力成为一个 创业者，为推动经济发展和社会就业而不 懈努力。 二、创新创业教育的作用 激发大学生的创业意识和创新精神，培养学生将被动就业 的观念转变为主动创业的观念。 （一）培养创新创业意识 二、创新创业教育的作用 1、有助于提高大学生的创业素质 （二）提高创业活动的成功率 2、有助于创业企业的顺利产生 3、有助于提高创业企业对风险的防范能力 4、有助于创业者管理水平的提高 二、创新创业教育的作用 1、有利于引领大学生转变就业观念 （三）提高大学生就业能力 2、有利于拓宽大学生的就业思路 3、有利于提升大学生的就业竞争力 三、国外大学生创新创业及创新创业教育 1、大学生创业特点 （1）美国的社会文化为大 学生创业提供了良好的外 部环境。 （一）美国 三、国外大学生创新创业及创新创业教育 1、大学生创业特点 （2）美国的大学生创业意 愿高、创业人数多。 （一）美国 三、国外大学生创新创业及创新创业教育 1、大学生创业特点 （3）主要集中在100多所 理工大学，普遍以技术为 核心，致力于科学技术向 生产力的转化。 （一）美国 三、国外大学生创新创业及创新创业教育 1、大学生创业特点 （4）创业成功率高。 （一）美国 三、国外大学生创新创业及创新创业教育 2、创新创业教育 （1）美国大学生创业计划 大赛是帮助学生从大学走 向市场的捷径。 （一）美国 三、国外大学生创新创业及创新创业教育 2、创新创业教育 （2）美国为大学生创业提 供商业孵化器。 （一）美国 三、国外大学生创新创业及创新创业教育 2、创新创业教育 （3）美国大学科技园是支 持大学生创业的重要手 段。 （一）美国 三、国外大学生创新创业及创新创业教育 2、创新创业教育 （4）美国高校的成熟、完 备的创业教育体系成功培 养了创业型人才。 （一）美国 麻省理工学院 三、国外大学生创新创业及创新创业教育 1、大学生创业特点 （二）英国 学生参与创业教育的积极性高 大学生的自我雇佣量逐渐增长 大学生创业能力较高 2000 2001 2002 2003 自我雇佣3240人 自我雇佣3535人 自我雇佣5315人 三、国外大学生创新创业及创新创业教育 2、创新创业教育 （二）英国 （1）专设大学生创业机构，用于指导、服务 大学生创业活动。 （2）建立多项创业项目及基金，鼓励、扶持 大学生创业。 （3）积极开展创业教育研究，探索教与学的 新模式。 三、国外大学生创新创业及创新创业教育 1、大学生创业特点 （三）日本 三、国外大学生创新创业及创新创业教育 2、创新创业教育 （三）日本 （1）日本政府对高校创业教育支援力度大。 （2）日本众多企业和中介机构为高校创业教育 做出重要贡献。 （3）日本高校不断改变大学的教育理念，甚至 创立了全新的办学思想。 三、国外大学生创新创业及创新创业教育 1、大学生创业特点 （四）韩国 38.9% 41.9% 20.7% 15.9% 5.4% 以创业代替就业 因收入高首选创业 因就业难选择创业 受成功人士激励创业 为生计而创业 三、国外大学生创新创业及创新创业教育 2、创新创业教育 （四）韩国 （1）政府建立扶持基金 （2）积极开展创业培训 （3）建立大学创业支援中心 （4）鼓励大学生回乡创业务农 第三节 我国大学生创新创业及创新创业教育现状 本节主要知识点 一、我国大学生创新创业活动兴起的背景 二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 三、我国大学生创新创业教育的概况 一、我国大学生创新创业活动兴起的背景 （一）国际背景 1、世界经济发展形势带动创新创业文化在全球兴 起。 创业型就业是美国经 济发展的主要动力之一， 是美国就业政策的核心。 彼得德鲁克 一、我国大学生创新创业活动兴起的背景 （一）国际背景 2、世界组织高度重视创新创业教育，创新创业的 浪潮在世界多国高涨起来。 1998年联合国教科文组织21世纪高等教育 ：展望与行动和高等教育改革和发展的优先 行动框架两个文件都强调必须把培养学生的创 业精神和创新精神作为高等教育的基本目标。 一、我国大学生创新创业活动兴起的背景 （一）国际背景 3、世界经济一体化和产业结构的调整，为我国创新 创业带来了更大的历史机遇。 一、我国大学生创新创业活动兴起的背景 （二）国内背景 1、我国已基本完成了社会的转型，国内创新创业环 境不断完善。 （1）经济发展方式的转型为创新创业提供良好的经 济环境 （2）政策措施的转变为创新创业提供良好的政策环 境 （3）人才培养方式的转变为创新创业提供良好的人 力资源环境 一、我国大学生创新创业活动兴起的背景 （二）国内背景 2、我国大学生就业压力明显增加。 一、我国大学生创新创业活动兴起的背景 （二）国内背景 3、我国科学技术发展的速度及国际化产业结构的调 整，为大学生创新创业带来了很大的机遇。 大学生创业选择的项目和领域更宽更广了，扩大 了大学生创业的形式和途径。比如：加盟连锁经营 型、网络创业大赛创业型、概念创业型等。 二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （一）我国大学创新创业的进程 起步期 （1997-1999年 ） 高热期 （2000-2002年） 理性期 （2002年以后 ） 二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （一）我国大学创新创业的进程 1、起步期：1997-1999年 1998年，清华大学研究生举办了第一届“清 华大学创业计划大赛”，标志着我国大学生创业 的起点。并催生中国第一家大学生高科技创业 公司视美乐科技发展有限公司。 二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （一）我国大学创新创业的进程 1、起步期：1997-1999年 清华大学第一届创业计划大赛 清华大学于1998年5月成功举办了第一届清华创业计划大赛，首 次将创业计划大赛引入了国内大学校园。首届大赛历时5个多月，共 有320名同学参加，1998年岁末，清华校园里的创业计划大赛成为 社会各界关注的焦点之一。 至今，清华创业计划大赛已经成功举办了十一届，先后诞生了视 美乐、Fanso、慧点、瑞福科技、汗青环保、奇乐无限等数十家创业 公司，同时数以千计的清华学子在创业计划大赛中得到了全面的素 质提高。 二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （一）我国大学创新创业的进程 1、起步期：1997-1999年 视美乐科技发展有限公司 “视美乐”被媒体誉为中国第一家大 学生高科技公司，核心技术产品叫做“ 多媒体投影机”，是由清华大学材料系 学生邱虹云（右图）发明的。目前产 品已顺利投放市场。 二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （一）我国大学创新创业的进程 2、高热期：2000-2002年 挑战杯 挑战杯是“挑战杯”全国大学生系列科技学 术竞赛的简称，是由共青团中央、中国科协、 教育部和全国学联共同主办的全国性的大学生 课外学术实践竞赛。“挑战杯”竞赛在中国共有 两个并列项目，一个是“挑战杯”中国大学生创 业计划竞赛；另一个则是“挑战杯”全国大学生 课外学术科技作品竞赛。这两个项目的全国竞 赛交叉轮流开展，每个项目每两年举办一届。 二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （一）我国大学创新创业的进程 2、高热期：2000-2002年 挑战杯 挑战杯”竞赛始终坚持“崇尚科学、追求 真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”的 宗旨，在促进青年创新人才成长、深化高 校素质教育、推动经济社会发展等方面发 挥了积极作用，在广大高校乃至社会上产 生了广泛而良好的影响，被誉为当代大学 生科技创新的“奥林匹克”盛会。 二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （一）我国大学创新创业的进程 3、理性期：2002年以后 政府引导下多元化发 展。政府从政策资金等方 面扶持，高校也越来越重 视对大学生的创业教育， 同时积极为大学生创新创 业搭建平台。 二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （二）我国大学创新创业的特点 1、创新创业激情高 2006年年初中央电视台曾对大学生创业状况 进行过一次调查，对于“你想不想自己创业？”这 个问题，想去创业的有79%，不想的只有21%。 有近80%的大学生都怀有创业梦想。 二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （二）我国大学创新创业的特点 2、创新创业领域较宽 创办工作室 代理、中介服务 服装、食品加工服务咨询 设计装饰 智力服务领域 高科技领域 创业领域 二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （二）我国大学创新创业的特点 3、创新创业行动较理性 （1）更加理性地选择创新创业项目。 （2）更加理性地定位自己的创新创业目标。 （3）更加理性地为自己储备创业能力和创造创业条 件。 二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （三）我国大学生创新创业存在的问题 1、创新创业意愿高但实际行动少 二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （三）我国大学生创新创业存在的问题 2、创新创业能力不强 千校一面、千人一面的趋同培养模式导致人 才产品适应性不强和创新性不足。 杨振宁曾经指出：“中国的教育界几十年来形 成一种念死书的习惯，其结果是尽管培养了许多 非常努力、训练很好、知识非常扎实的学生，然 而这些学生的知识是片面的。” 二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （三）我国大学生创新创业存在的问题 3、创新意识薄弱，创业科技含量低 2003年，昆明理工大学举办首届大学生创业大 赛，大赛共收到作品165件，研究开发类的只占 13.9%。麦可思中国2008届毕业生求职与工作能力 调查显示，自主创业类别的毕业生主要集中在零售 行业和文体娱乐业，分别占创业总人数的22%和 20%，而从事科技行业的创业少之又少。 二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （三）我国大学生创新创业存在的问题 4、创新创业成功率低 据不完全统计，社会创业的失败率高达70%以 上，而大学生创业成功率只有2%-3%。上海市团委 对大学生创业的统计数字也同样显示，大学生创业 成功率只有2%-3%，远低于一般企业近30%的创业 成功率。 二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （三）我国大学生创新创业存在的问题 4、创新创业成功率低 案例1：“视美乐”的失败 清华大学视美乐公司的“多媒体超大屏幕投影电视”的创业曾 获首届全国大学生科技创业大赛一等奖，并因此得到了上海第一 百货公司250万元的风险投资。然而第二年视美乐公司并没有得 到上海一百曾经许诺过的高达5000余万元的二期投资，最终公司 将其技术以3000万元的价格卖给了澳柯玛集团。 二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （三）我国大学生创新创业存在的问题 4、创新创业成功率低 案例2：易得方舟的沉没 易得方舟从头到尾都是定位于“教育娱乐IPC”，号称中国教育 与科研网的网络门户，但是有关盈利这个所有.COM都面临的致 命问题，他一样都没能解决好。首先在发展上没有核心技术，虽 然他们的团队人数众多，但没有一个是信息技术领域相关专业的 ，也没有专门组织和并购强大的技术团队。其次在于缺乏商业创 新能力和市场拓展能力。虽然易得方舟的创业团队中也有MBA和 经济专业的学生，单他们只是简单的克隆国外门户网站的商业模 式。 二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （三）我国大学生创新创业存在的问题 5、创新创业地区发展不平衡 6、政府政策扶持力度不够 （1）支持大学生自主创业的政策制定或落实尚未到位 （2）政府政策的宣传还不够到位 二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （三）我国大学生创新创业存在的问题 7、缺乏必要的创业教育 （1）创业基础理论知识薄弱，缺乏对创业过程的认知 和控制能力 （2）创业精神匮乏，缺乏毅力，缺少持之以恒、艰苦 奋斗的精神 （3）个人综合素质不够 三、我国大学生创新创业教育的概况 （一）我国大学生创新创业教育的进程 1、第一阶段：高校创新创业教育自主探索阶段(1997年 一2002年4月) （1）1997年清华大学学生发起了第一届“清华大学创业计划大赛” ，并率先为MBA开设了“创新与创业管理方向”的课程。 （2）复旦、武大、北航等高校纷纷将创新创业教育融入教学之中 ，并鼓励和支持学生参加社会实践和科技创新活动。 （3）“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛。 三、我国大学生创新创业教育的概况 （一）我国大学生创新创业教育的进程 2、第二阶段：高校创新创业教育初步发展阶段（2002 年4月至今） （1）很多高校积极、努力地从精神、制度、行为等方面营造校园创新创 业氛围。 （2）高校重视对大学生进行创新创业意识和创新创业观念教育。 （3）各高校加强对大学生系统的创新创业教育和指导。 三、我国大学生创新创业教育的概况 （二）我国大学生创新创业教育突破口 1、转变对创新创业教育的社会认知 讨论：高校创业教育的目的 是使在校学生成为大大小小 的“老板”，创业教育成果是大 大小小的“学生创业公司” ? 三、我国大学生创新创业教育的概况 （二）我国大学生创新创业教育突破口 2、建立科学的创新创业教育的教学、管理模式 （1）加强创新创业教育教师队伍建设、优化师资配置， 强化教师技能与培训。 （2）深化教学内容与课程体系改革，构建综合化的课程 体系。 （3）改进教学教育方法，以第二课堂、暑期社会实践等 形式积极推进大学生的创新创业实践。 三、我国大学生创新创业教育的概况 （二）我国大学生创新创业教育突破口 3、建设有利于创新创业的校园文化及社会氛围 4、多方力量共同推进创业教育 （1）在教育系统内部建立纵向的领导协调机制和横向的 协同工作机制。 （2）在教育系统外部建立与劳动与社会保障、工商行政 管理、团组织、基金管理等机构的密切联系。 （3）要与各种各样的企业保持密切的联系 5、加强创新创业教育的理论研究 三、我国大学生创新创业教育的概况 课后思考与讨论 扎根小岗村种蘑菇，书记省长情牵大学生农民 三位大学生把户口迁到小岗村，承包农民土地，搞起了大棚蘑菇生 产，并带动当地村民走上共同致富的路子。他们的事迹经本报率先报道 后，引起了各方强烈关注。日前，省委书记郭金龙专门作了批示，省长 王金山