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文档简介
角的分类和画角教学目标1.让学生掌握角的分类,及不同角的特征,知道各角大小之间的关系。2.按要求画指定度数的角,初步总结出用量角器画角的方法。3.培养学生的实际操作能力,发展空间观念。教学重难点重点:掌握角的分类,按度数正确的画角。难点:学会用量角器正确地画指定度数的角。教学资源学生:每人一个量角器,一副三角尺。教师:量角器、直尺、活动角。预习设计预习菜单:A活动角按逆时针方向转动一条边,慢慢展开,旋转一周,说说在旋转过程中分别得到的是什么角?哪种角的度数,你一下子能说出来的,是多少度?B当两条边旋转成一条直线时,是什么角?是多少度?只画一条直线说它是平角行吗?C一条边旋转一周所成的角叫做什么角?是几度?画周角时只画一条射线行吗?D根据直角,平角和周角的度数说说它们有什么关系?E试着在纸上画一个60度的角。说说你是怎样用量角器画角的?学程预设导学策略一、 揭示课题,明确目标学生认定学习内容和学习目标。二、目标驱动,自主学习1出示活动角。3小组交流学习收获,完善认知结构。A、活动角按逆时针方向转动一条边,慢慢展开,旋转一周,说说在旋转过程中分别得到的是什么角?哪种角的度数,你一下子能说出来的,是多少度?B、当两条边旋转成一条直线时,是什么角?是多少度?只画一条直线说它是平角行吗?C、一条边旋转一周所成的角叫做什么角?是几度?画周角时只画一条射线行吗?D、根据直角,平角和周角的度数说说它们有什么关系?E、试着在纸上画一个60度的角。说说你是怎样用量角器画角的?三、全班交流,提炼建模。围绕学习提纲进行全班交流。教师开门见山引入课题。今天我们学习角的分类和画角,通过今天的学习要掌握角分成哪几类,并能正确用量角器画指定度数的角。1请同学们拿出一个活动角,出示两条边完全重合的状态。师指出:这也是一个角。想想为什么?是几度?2为了更好地完成今天的学习目标,请大家围绕预习菜单交流。3学生自学后,进行小组交流,教师给予指导。4.全班交流,根据学生
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