四年级数学上册2.5角的度量一导学案3无答案北师大版.docx_第1页
四年级数学上册2.5角的度量一导学案3无答案北师大版.docx_第2页
四年级数学上册2.5角的度量一导学案3无答案北师大版.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

角的度量学习目标：1通过学习，认识量角器和角的度量单位，学会用量角器度量角的大小的方法。2通过观察、比较、实验、操作等学会用量角器量角，锻炼实践操作能力。3在学习过程中，知道数学与生活的联系，对数学更加感兴趣。学习重难点：认识量角器，会用量角器度量角的大小。学习准备：三角板，量角器，活动角等。学习过程：一、学前准备。1回想一下，在上一课中新认识的角有 和 ，它们都有什么特点？写在下面。2你能学过的角按小到大的顺序排序出来吗？写在下面。3现在来考验一下你，下面有两个锐角，你能比出它们的大小吗？A（ ）BBA说一说你是怎样比较出来的？有什么办法才能证明你得出的比较结果准确的？二、探究新知。刚才比较角的大小，我们凭眼睛是很难确定它们的大小的。如果你没有想到理想的方法，在教材的第26页列举了几种比较的方法，仔细读一读教材吧。书上列举的方法虽然能比较出角的大小，但是操作起来很麻烦，得到的结果也不是很精确的。1认识角的度量单位。在以前的学习中我们知道，在度量线段的长短时有长度单位，如厘米、米，在度量面积的大小时有面积单位，如厘米2、米2，所以在描述或度量角的大小时，也会有角的单位。现在我们知道了角的单位是 ，同时也告诉我们周角是 。细心的同学一定要注意，角的单位符号是写在数的右上角的，像个小句号,它读作“度”。思考：用1来度量前面练习中的两个角然后比大小，方便吗？2认识量角器。我们认识了角的度量单位，但是用1的角一点儿一点儿度量角的大小是非常麻烦也是不准确的，所以还要用到度量角的工具量角器。拿出你的量角器后，仔细观察。你能介绍一下量角器吗？试着说一说，再与小组成员交流自己的想法。现在把量角器介绍一下吧。量角器是 形，它被平均分成 份。量角器的中心位置是一个点，叫 。这个点的两边各有一条刻度线，叫 ，量角器的刻度线对应着 排读数，都是从 到 。3用量角器量角。观察图片，与小组成员讨论怎样使用量角器度量角。我们把这三句话概括为“两合一看”。80现在我们归纳一下度量角的方法：第一步，使量角器的 与角的顶点重合；第二步，使量角器的 侧 与角的一条边重合；第三步，看角的另一条边指向的量角器的 （内或外）圈读数。思考：你知道该怎样看读数吗？把你的想法与小组成员交流一下。然后总结一下，写在下面。三、课内巩固训练。1谁说得正确？2先看看下面各角是什么角，估一估各角的度数，然后量一量。14323用量角器量出一副三角尺每个角的度数。4
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论