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文档简介
国共的十年对峙说课课案上高二中 简秋生说课的课名是国共的十年对峙，是人教版普通高中课程标准实验教科书历史第一册第四单元第15课的内容。一、教材分析1、教材的地位和作用 本课内容属于近代反侵略、求民主的一部分，它从南昌起义，土地革命和红军长征三方面介绍了国共十年对峙时期中国革命由重新高涨到战略转移的历史。大革命失败后，中共通过南昌起义开创了独立领导革命的新局面，而通过红军长征则开创了北上抗日的新局面，因此，本课内容在教材中具有承上启下的作用，学好它对继续学习抗日战争和解放战争有重要意义。2、教学目标（1）知识和能力 要求学生掌握的基础知识：南昌起义；“八七会议”；秋收起义；井冈山革命根据地的创建；“工农武装割据”；三次反“围剿”；中华苏维埃共和国临时中央政府；第五次反”围剿“；红军长征；遵义会议；三大主力会师。 通过学习本课，初步培养学生阅读、理解、分析、比较问题的能力和运用地图、政治常识学习历史知识的能力；（2）情感、态度和价值观 通过对先烈们革命事迹的学习，让学生学习先烈们不怕艰苦、不怕牺牲、敢于斗争、敢于创新的革命精神；（3）重点和难点 重点：南昌起义；红军长征 难点：”工农武装割据“思想；遵义会议（4）教材处理： 本课用2课时；南昌起义和土地革命为第一课时；红军长征为第二课时。 二、教法和学法1、教法：主要采用提问、讨论、谈话、对比和分析等方法。突出教师的“主导”地位和学生的“主体”地位。2、学法：带问题预习、读文看图、分析材料、思考讨论归纳要点的方法。三、教学过程 整个教学流程为导入、授课、练习、小结和作业五部分1、 导入：提问：大革命失败的原因是什么？中共吸取了什么教训？2、 授课（1）第一目：“南昌起义”。先展示起义画面，请同学讲讲相关故事；然后引导学生结合教材前三段内容分析归纳南昌起义原因；再展示起义路线图并讲解；最后利用材料加强对意义的理解和归纳出教训。（2）第二目：“土地革命”。先解释标题含义，理出各事件间的关系；再引导学生学习井冈山根据地的创建过程；然后通过对井冈山根据地壮大原因的提问，引入游击战争，土地革命和根据地经济建设的学习；接着通过展示中国革命道路之争的材料，引导学习“工农武装割据”思想；展示主要根据地的创建和巩固，说明“工农武装割据”思想的正确性。（3）第三目：“红军长征“。先引导学生分析红军长征的原因；再展示长征路线图，通过对长征经过的讲解，加强学生对先烈们的敬仰；然后展示材料，运用对材料的解答引导学生学习遵义会议；最后展示长征的胜利、意义和长征精神，进行爱国主义教育。3、围绕
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