小学英语四年级上册第四课Let’s learn 说课稿.doc

小学英语四年级上册第四课Lets learn 说课稿一、教材分析：我说课的内容是四年级上册第四课的第四课时。本单元围绕着“家庭”这一题材开展，让学生学会用简单的英语介绍自己的家人。我说课的内容是课文的拓展部分，也就是让学生把所学的知识运用于实际的练习。渗透着新理论英语所倡导的“在学中用，在用中学”的指导思想。这是生活英语的体现。如何把学习和生活紧密联系起来，这就要发挥教育资源上的声，光，图，影，充分调动学生的兴趣，引发学生的情感，让英语课堂动起来，以达到理想的教学效果。二、教学目标：新课标指出：小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音，语调，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。基于以上的认识，我将目标定为：（）能力目标：能够简单用英语就家庭成员进行问答。（）知识目标：、能听懂，会说family father mother uncle aunt grandmother/grandma grandfather/grandpa B,、 能理解和掌握句子Whos he ?/Whos she? 并能用替换词造句和运用。（）情感目标：注重培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。教学重点，难点：对五个表示称呼的单词的理解和掌握，以及用所学的单词和句子进行应用。三，教学方法：新课标指出：小学英语要建立以活动课为主的教学模式，重点培养学生用语言进行交流的能力，因此设计了以下几种教学方法：、小组合作法。我把学生按座位每人一组，让学生在小组中互相交流，畅所欲言，增进友谊，共同进步。、情景教学法。利用多种手段设置与学生相近的生活情境，在学生熟悉的环境中融入情感，快乐学习。C、鼓励法。以适当的表扬和奖励充分调动学生的积极性四，学法：小学生学习英语的年龄小，注意力容易分散，兴趣不能持久。因此，如何提高学生的兴趣并且保持就是学生学习上的关键。为此，我安排了以下几种学习方法：A、 小组讨论，互相学习。让学生在开放的语言环境中自由发挥，消除紧张的心理，让学生敢于学习。、师生互动表演，引导学习。建立新型的师生关系，使教学活动充满情趣，让学生乐于学习。、比赛竞争学习。安排多个游戏比赛环节，利用好胜心理驱使学生积极投入，最大地调动了学生的主动性，变被动学习为主动学习。五，教学过程（教具准备：录音机，磁带，单词卡片，课件，学生和老师的家庭照片）一、歌曲导入，营造优美的学习氛围。师生问好，播放歌曲How are you，让学生在欢快的歌曲中以愉快的心情开始今天的英语学习。二、复习课文，巩固知识。、利用录音机播放课文录音，学生体会语音，语调。、运用电脑出示课文内容，学生分角色朗读。、请学生表演对话。三、 创设情景，呈现新课。、利用电脑出示两组照片，置疑：家庭成员比较多时，该如何称呼？引出本课的内容。、出示本课的单词，老师带读。在理解单词时可以编儿歌：uncle uncle 本领大，叔伯舅舅没叫差，aunt aunt 也不差，姨婶姑姑都用它。在说说唱唱中记住单词，并且体会中西方文化的差异。四、 课堂操练，巩固新知识。、单词的操练我设计了两个环节：（）出示一组单词卡片，让学生快速认读，比一比谁记得多。获胜者给予奖励。（）利用电脑出示一组对话，说说你听到的有关称呼的单词。、句型操练：（）利用本课的句型，小组间用照片进行问答练习，然后每小组派两人表演对话，比一比哪个组表现得最好。（）师生互动表演对话。老师拿出一张学生的家庭照片，和学生进行问答。学生也可以就老师的照片进行问答。提醒学生注意he ,she ,的使用。，、猜猜我是谁？请一个学生上台背对同学，下面安排一个学生说一句英语，让台上的人猜猜是谁？四，课堂小结利用电脑出示一组家庭照片，让学生说说你看到了什么，引导学生说出