高一语文必修三《劝学》教学设计.doc

劝学教学设计教学目的1、理解几个文言虚词和通假字的用法。 2、了解本文的条理性及运用大量比喻把抽象的道理说得具体、明白、生动的写法。 3、了解荀况对于学习的意义、作用、态度等的论述，认识学习的重要性和学习必须专心致志、坚持不懈的道理。 教学重点、难点：重点：第一、三两自然段的教学。难点：以生动、通俗的比喻为论据。 教学时数：三课时 教学步骤 一、 导入新课英国著名哲学家、思想家培根说过：“知识就是力量。”知识推动着人类的发展、社会的进步。那么,获取知识的途径是什么?就是学习。学习是人的一种本能，但是如何把这种无意识的本能转化为自觉的行为,大幅度地提高学习效率，获取更多的知识呢。这一点,古人已为我们指明了方向,两千多年前，荀子在他所做的劝学中就精辟论述了学习的重要性,并提出了学习要掌握的方法。二、 作者简介荀子（约公元前前）名况字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。荀子是我国古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。 荀子的著作有荀子二十卷。该书由论语、孟子的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。 劝学是荀子的代表作之一，是荀子的第一篇。内容分前后两部分。前部分着重阐明学习的重要性，后部分着重阐明学习方法。课文节选自前部分。作者从不同方面论述了学习的重要和必要，从而勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样，才能增长知识，发展才能，培养高尚品德。因此，“劝”在本文是“劝勉、鼓励”的意思。所以题意是“劝勉、鼓励人们勤奋学习”。 三、 诵读全文1、教师范读课文2、学生自由朗读课文 3、指名23名学生朗读课文（分段读） 读准下列字音：靛青din 植中绳zhng 槁暴go p 参省cn xng 跬步ku 骐骥j 须臾y 锲而不舍qi 驽马n 四、整体感知提问：本文的中心论点是什么？作者是从哪几个角度论述中心论点的？请列出本文的提纲。（生通过自读文本，解决此问题，然后组内交流，后展示）第1段，开门见山，提出全文的中心论点：“学不可以已。” 第2段，阐明学习的重要意义。分三层连用比喻，证明学习的重要意义。 （1）青，取之于蓝，而寒于水：说明学习可以使人提高自己、改变自己。 （2）木直中绳，輮使之然也：说明学习可以改变人的习性，使之向好的方面发展变化。 （3）故木受绳则直，则知明而行无过矣：说明学习可以使人增长智慧，提高品德修养。 第3段：阐明学习的重要作用。这一段运用比喻，从三个侧面证明只要善于学习，善于假物，就能使人成为有才德的君子，然后得出结论：“君子生非异也，善假于物也。” （1）吾尝终日而思矣，不如登高之博见也：证明利用学习、利用外物的作用。 （2）登高而招，而闻者彰：证明利用自然条件的作用。 （3）假舆马者，而绝江河：证明利用工具的作用。 第4段，阐明学习应持的方法和态度。这一段也分三层，论述学习必须不断积累、坚持不懈、专心致志。 （1）积土成山，无以成江海：正反对比，阐明学习必须不断积累。 （2）骐骥一跃，金石可镂：反正两面论证学习取决于后天努力，要靠坚持不懈。（3）蚓无爪牙之利，用心躁也：从正反两面论证学习要专心致志。 五、写作特点条理清楚 层次分明：文章一开头就提出中心论点，然后围绕中心分段论证。每一段阐明一个问题，论证集中，脉络清晰。例如第一段，提出中心论点后，连用比喻说理，从不同方面论证，最后结句照应首句，收束上文。第二段承上文，先提出“终日而思，不如须臾之所学”，肯定学习的重要作用，然后连用比喻，说明“假物”的重要，最后以“君子生非异也，善假于物”一句作结，条理十分清楚。第三段论述学习应取的态度，先讲积累，次讲有恒，后讲专一，层次非常分明。运用比喻阐明道理，这些比喻是生活中常见的，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出，使读者易于接受。比喻形式多种多样：同类事物设喻。如：登高而招、顺风而呼、假舆马、假舟楫、积土成山、积水成渊。将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，让读者从中明白道理。如：骐骥和驽马、朽木和金石、蚓和蟹 。设喻的方式有时先反后正，有时先正后反，灵活而有变化。多用对偶，夹用排比，也是一个特点。排比句使文章气势充沛，说理流畅。本文中排比句与大量对偶句穿插使用，使文章既整齐对仗、节奏和谐，又参差错落、变化流畅，反映了荀文议论透辟、笔势雄健的特点。 六、布置作业 1、背诵全文。2、结合荀子的劝学，写一篇读后感，题目是：学贵有恒读荀子劝学有感。七、知识点归纳（一）、古今异义词：1、蚓无爪牙之利 古义：爪子和牙齿； 今义：帮凶、走狗。2、用心一也 古义：用，因为；心，心思。今义：读书用功或对某事肯动脑筋。3、君子博学而日参省乎己 古义：广泛地学习； 今义：学问渊博。 4、非蛇鳝之穴无可寄托者 古义：藏身； 今义：（二）、通假字：1、輮以为轮 “輮”通“煣”， 以火烘木，使其弯曲。 2、虽有槁暴 “有”通“又”；“暴”通“曝”，晒干。3、则知明而行无过矣 “知”通“智”，智慧。 4、君子生非异也 “生”通“性”，天赋，资质。（三）、词类活用：1、木直中绳， 輮以为轮。 輮，使动用法，用煣的工艺。 2、君子博学而日参省乎己日，名词作状语，每天。 3、上食埃土，下饮黄泉 上，向上；下，向下；名词作状语。 4、非利足也 足，名词作动词，用脚走。5、非能水也 水，名词作动词，游泳。（四）“而”的用法：1、表转折：而寒于水 而致千里 而绝江河 而青于蓝 而闻者彰 而见者远。2、表修饰：顺风而呼 登高而招 吾尝跂而望矣 吾尝终日而思矣。3、表并列：则知明而行无过矣 蟹六跪而二螯4、表承接：而神明自得 锲而不舍5、表递进：君子博学而日参省乎已（五）、特殊句式 判断句： 1虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 2登高而招，臂非加长也，而见者远。 3君子生非异也，善假于物也。 定语后置： 蚓无爪牙之