人教版四年级语文下册-语文园地七.ppt

语文园地七 读读写写 辩论 寻常 解答 信奉 容许 违背 曾经 拖住 解释 教授 宣布 固执 栏杆 罢了 境界 绣花 厂徽 聋哑人 胆大妄为 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 融为一体 读读记记 邀请 挚友 塑像 祝贺 杰作 诞生 打扰 异样 激烈 交谈 径自 猛然 抱歉 见怪 感触 舒畅 疑惑 坚毅 平缓 边缘 可怖 红肿 榨干 荒凉 诱人 雕塑家 香喷喷 全神贯注 仪态端庄 莫名其妙 信心十足 疑惑不解 p谁要是怀疑亚里士多德，人们就 会责备他：“你是什么意思？难道 要违背人类的真理吗？” p“哟，金鱼游到了他的纸上来啦 ！”一个女孩惊奇地叫起来。 p他推开门，很抱歉地对茨威格说 ：“哎哟，你看我，简直把你忘记 了。对不起，请不要见怪。” 引号除了引用别人说的话之外， 还有什么作用？ p罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“ 和平之花”。 p说他“特别”，因为他爱鱼到了 忘我的境界。 p他在学校念书的时候，同学们就 称他为“辩论家”。 p像这样一条多灾多难的祸河，怎 么能成为中华民族的“摇篮”呢？ 1、表示直接引用 在文中直接引用他人的话，包括格言、诗词 、歌词 2、表示强调 为了强调、突出显示，引起注意 3、表示特殊含义 不再表示它原来的意思，而是具有了新的含 义 4、表示特定称谓 创造一个新词，比如外号，物品名称 5、表示讽刺或否定的意思。 1.表示直接引用 “满招损，谦受益”这句格言，流传 到今天至少有两千年了。 表示直接引用 1）丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边 说：“先喂饱你！” （是说话人在前，说话在后的情形) 2）“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分 满意！” (是说话人在中间，此前此后都是他说的话的 情形) 3）“怕什么！海的美就在这里！”我说。 (是说话人在后面，前面是他所说的话) 直接引用 例子： 1、人们都说:“桂林山水甲天下”。 2、我看见了“雨后春笋”的画面。 3、巨兽和小鸟从表面看来，它们之 间是“水火不相容” 单引号与双引号单引号与双引号 v“先生，怪哉这虫，是怎么一回事？”( 鲁迅从百草园到三味书屋) v如果单引号中还有引用就再用双引号，双引 号单引号反复连用，直至引完。 2.表示强调 说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我 的境界。 v指聋哑青年和其他观鱼人不同，爱 鱼到痴迷的地步。 表示强调 1、我想跟大家谈一谈“合作”的话题 。 2、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字 ：“早”。 强调意思 例子： 1、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的 境界。 2、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉 泉。 3、说认识，其实我并不了解他。 像这样一条多灾多难的祸河， 怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ 不是指“摇篮”的一般意义，而是指指 黄河流域是中华民族发祥地之一。 3.表示特殊含义 特殊含义 例子： 1、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩 论家”。 2、飞船上有一批“特殊乘客”植物的种子。 3、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵” 。 表示特殊含义 他在学校念书的时候，同学们就 称他为“辩论家”。 伽利略不是真正的辩论家，但勤于思 考，能言善辩，这是同学给他的雅 号。 表示特殊含义 海伦学会了用手指“说话”。 在这样的山水间行走，我们也渐渐 变得“野”了起来。 你真是太“聪明”了！ v1.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和 平之花”。 v和平环境像花朵一样美好，也像花 朵一样娇嫩。 4.表示特定的称谓 特定称谓 例子： 1、号称世界屋脊的青藏高原，有两个世界 之最。 2、荷兰有欧洲花园，花卉王国的美誉 表示特定称谓 大伙儿都叫他：“小萝卜头”。 “小个子”开心地笑着。 什么“一线天”，什么“百丈峡”，听 着名字就让人胆颤。 例： 1.一切反动派都是“纸老虎”。 2.那个小偷太“好”了，还给老奶奶留 下十元车费钱。 5.表示讽刺或否定的意思 。 n我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉” 的玉泉。 n说“认识”，其实并不了解他，只 是碰到过几次罢了。 n我正想着，目光落到他胸前的厂徽 上，心不由得咯噔一跳！“福利工 厂”，原来，他是个聋哑人。 学以致用，给句子标上引号。 1.一群 红领巾 正走过来。 2.田忌说： 当然不服气，咱们再赛一 次！ 3.说 认识 ，其实我并不了解他， 只是碰到过几次罢了。 1、表示直接引用 在文中直接引用他人的话，包括格言、诗词 、歌词 2、表示强调 为了强调、突出显示，引起注意 3、表示特殊含义 不再表示它原来的意思，而是具有了新的含 义 4、表示特定称谓 创造一个新词，比如外号，物品名称 5、表示讽刺或否定的意思。 1人们都说:桂林山水甲天下”. ( ) 2黄河近2000年的表现令人大吃一惊. ( ) 3多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的摇篮. ( ) 4鬼子来扫荡了. ( ) 5爸爸一定送你一顶蓝盔( ) 6我看见了雨后春笋的画面. ( ) 7荷兰有欧洲花园，花卉王国的美誉. ( ) 8大家采集茅茅针. ( ) 9说认识，其实我并不理解他. ( ) 10说他特别，因为他爱鱼到了忘我的境界. ( ) 1 3 3 3 3 1 4 4 2 3 11罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”. ( ) 12说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界. ( ) 13他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”. ( ) 14巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”. ( ) 15百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”. ( ) 15号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最. ( ) 16那“鸟的天堂的确是鸟的天堂. ( ) 17巨人竖起一块禁止入内的告示牌.( ) 18家乡有一句紧走搭石慢过桥的俗语. ( ) 19人们用杏林春满来赞扬医生的高明医术. ( ) 20让我们记住尺有所短，寸有所长这句名言吧！( ) 4 2 3 1 2 4 4 1 1 1 1 1.读一读，看看谁能把成语读准 确，读流利。 2.想一想，这些成语有哪些特点 。 rn 雄心壮志 坚定不移 坚韧不拔 自强不息 y qi f 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 cu l 知难而进 无坚不摧 知难而退 碌碌无为 p fi 一曝十寒 寸进尺退 有始无终 半途而废 v雄心壮志：远大的理想，宏伟的志向。 v坚定不移：指立场、主张、意志等，稳固坚 强，不动摇。 v坚韧不拔：意志坚定顽强，不可动摇。 v自强不息：自己不懈地努力向上。 v聚沙成塔、集腋成裘：比喻聚少成多，积小 为大。 v持之以恒：长期坚持下去。 v全力以赴：形容投入全部力量去做某一件事 。 v知难而进，无坚不摧：遇到困难勇敢向前， 没有任何坚固的东西不能被摧毁。 v知难而退，碌碌无为：遇到困难就退缩，将 会平庸，无所作为。 v一曝十寒：比喻学习或工作等时常间断，没 有恒心。 v寸进尺退：前进一寸，后退一尺，指得到的 少而失去的多，即得不偿失。 v有始无终，半途而废：有开始而没有结尾， 指做事不做到底，从反面教育人们要持之以 恒。 褒义词：赞扬做事坚定不移，坚持不懈的精神 。 雄心壮志、坚定不移、坚韧不拔、自强不息、 聚沙成塔、集腋成裘、持之以恒、全力以赴、 知难而进、无坚不摧 贬义词：批评不坚持，无作为的行为。 知难而退、碌碌无为、一曝十寒、寸进尺退、 有始无终、半途而废 学以致用 1. 在学习上我们要（ ），不要（ ）， 这样才能取得好成绩。 2.（ ）的刘翔在赛场上（ ），终于成为 了世界冠军。 要求： 1、读读书上的鹏程万里这个成语故事。 2、想一想，这个成语故事的内容，说说你对这 个成语的理解。 鹏程万里 传说中的大鹏 鸟击水一行三千 里，高飞一下九 万里。比喻前程 远大。 鹏程万里 成语故事鹏程万里出自庄子逍遥游 相传鹏鸟能飞万里路程，比喻前程远大。 鹏程万里 小组讨论 1.大鹏鸟和小鷃雀各有什么特点？ 2.“鹏程万里”的含义是什么？你从中明白了 什么道理？ 我来夸夸大鹏鸟（用上描写人物精 神品质的成语） 我来劝劝小鷃雀（用上描写人物 精神品质的成语） 只要确立远大目标，坚持不 懈地努力，就能大展宏图，鹏程 万里。 习作 语文园地七 我敬佩的一个人 v在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天 利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练 书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁 工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨 选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执 著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩 ，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的 敬佩之情。 v在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天 利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练 书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁 工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨 选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执 著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩 ，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的 敬佩之情。 桃 花 缘 写作小锦囊： 1.选择人物： 选择自己最熟悉、最了解 的人物，可以是家人，可以是 亲友、老师，同学只要他 有值得你称赞、尊敬、敬佩之 处就可以在被选之列。 桃 花 缘 2.刻画人物： 通过典型事例表现人物特 点，选择有代表性、说服性的 事例。要抓住人物外貌 特征刻 画人物形象。学会进行人物的 语言描写、动作描写、心理描 写等。 桃 花 缘 3.内容具体： 要用具体事例写出敬佩 的原因，更重要的是写出事 情的经过，通过人物的外貌 、言行和心理表现人物的性 格和品质。 审题：一个人，敬佩 v熟悉：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师，同 学 v陌生：清洁工阿姨，交警叔叔，医生 我敬佩的一个人： v苦学外语的妈妈、勤练书法的姐姐（家里） v诲人不倦的老师、乐于助人的同学（学校） v辛勤的清洁工、热心的陌生人（社会） 什么样的品质能让人敬佩？ 助人为乐、拾金不昧、手艺精湛 热爱劳动、关心集体、为国争光 刻苦学习、能歌善舞、救死扶伤 认真负责、努力拼搏、身残志坚 v自强不息 执法如山 严于律 己 童叟无欺 勤俭节约 专心 致志 v奋不顾身 舍己为人 坚强不 屈 尽职尽责 爱惜粮食 勤勤 恳恳 v热爱学习 宽宏大量 光明磊 落 持之以恒 乐于助人 拾金 不昧 v意志顽强 积极进取 勤奋好 学 团结友爱 无私奉献 乐观 向上 孜孜不倦 认真值勤 无私奉献 救死扶伤 身残志坚 孝敬长辈 努力拼搏 为国争光 厨艺精湛 认真听讲 认真值日 小兰同学走进了教室，只见她穿着一身干净整洁 的衣服，胸前佩戴着鲜艳的红领巾，一张白净的脸上 嵌着一对明亮的大眼睛，一眼看去就是个心灵美的好 孩子。突然，她停住了脚步，瞪大了双眼，张大了樱 桃小嘴：天哪，这是谁干的？居然敢在作文公开课堂 里随意扔这么多的纸屑，胆子也太大了点吧。于是， 她赶紧去拿了个垃圾筒，蹲下身子，将地上的纸团一 个一个地拾入筒内，转身又拿了一把扫把将小纸片轻 轻地扫起，倒入垃圾筒内，一转眼，地面就变得又干 净又整洁了。然后，她转向全班同学说：“请同学们 不要随地乱扔纸屑，这是不文明的行为，保护环境， 人人有则。”说完后她轻轻地走到自己的座位，端正 地坐下，准备上课了。 思考：小兰有什么品质？写了什么事例？有哪些描写？ 怎样才能展现人物的品质 通过具体事例 怎样才能把事例写具体 通过细节描写 怎样才能描写细致 动作、语言、神态、心理 本组课文介绍了四 个人，他们分别有什么品质 ？通过什么具体事例展现他们的品质？ 罗丹 青年 伽利略 父亲 不迷信权威，执着求实 全神贯注 做事专注，坚持不懈 热爱劳动，百折不挠 做实验 雕刻 观鱼画鱼 种菜 v罗丹自己端详一阵，却皱起眉头。说：“ 啊！不，还有毛病左肩偏了一点儿， 脸上对不起，请等一等。”他立刻拿 起抹刀，修改起来。 v只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴 里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽 然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地 争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥 动 v罗丹自己端详一阵，却皱起眉头，说：“ 啊！不，还有毛病左肩偏了一点儿， 脸上对不起，请等一等。”他立刻拿 起抹刀，修改起来。 v只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴 里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽 然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地 争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥 动 神态语言 动作 人 物 外在 内在 外貌 神态 动作 语言 心理 品质 气质 修养 方 法 外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写 全面 观察 看 听 想 感 外貌 神态 动作 语言 联想 心理 感受 人 物 人 优秀品质 典型事例 （外貌、动作、语言、神态、心理活动） 板书 一、开篇 三、结尾 二、典型事例 介绍人物及人物外貌。 直接描写人物外貌，带出要写的人物品质。 通过一件事来反映人物的精神品质 按事情发展的顺序写具体 描述人物的外貌、神情、动作、语言、心理 总结全文，点明人物品质。 照应开头，自我勉励。 写 人 习作片段： 1.这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两道 秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。(外貌） 2.门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。 班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？” 捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有 人叫我看好？ 旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈，开了 窗，好通风。” （语言） 3.他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着 ，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快 了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来 到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条 漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 （动作） 习作片段： 4.他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是 那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。 （神态） 5.我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分 数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过 电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情， 可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了 妈妈，你不要生气 （心理） 6.爸爸微笑和发火的时候，脸上还有“动人的表演 ”。“主角”是那条眉毛，“配角”则是眼睛。爸爸微笑 ，眼睛便闪闪发光起来，接着两道浓眉缓缓地变成“ 八”字形，眉尾向眼睛靠拢，成了一个正写的“6”， 和一个反写的“6”，像只螃蟹；发怒时正好相反，双 眼像要喷出火来，眉头像眼睛靠拢，像只蝴蝶。好在 “螃蟹”出现得多，“蝴蝶”则罕见。(外貌) 说说下面的文章哪里写得 不好？ 王爷爷对人从来都是很温和， 他一笑眼角两旁就有着几条鱼尾纹 ，一头白发如同闪亮的银丝，一看 就是好脾气的人。 （人物描写对后面王爷爷表现的平易近人，助 人为乐做好铺垫） 在我的生活中遇到过许许多多 的人，比如说吃苦耐劳的妈妈，认 真学习的小伙伴，不怕困难的姐姐 而我最敬佩的人就是我们楼下 传达室的王爷爷。（开篇扣题） 看着王爷爷满头的白发，我的眼泪顺着眼角流 了下来。王爷爷流着汗为我们修理空调的镜头总是 在我脑海中不断闪现，助人为乐的精神也成了最值 得我学习的榜样了。每当别人问我最敬佩的人是谁 ，我会不假思索地说：“是传达室的王爷爷！” （结尾写出了所感，表明了观点 照应开头的“敬佩”） 重点部分，即具体事例没写。 下面是补上的内容。请说说这 部分内容运用什么写法写人的 。 一天，我在家开着空调，闷热的天气 能感受着习习的凉风，实在是惬意极了， 正享受着呢，只听“吱”的一声，空调停了 。“空调怎么啦？”姐姐也从书中抬起了头 ，“估计是停电了，真是扫兴！”我有些懊 恼。 这时，我们竟然看到楼上别人家的空 调窗机还在转！人家的空调怎么会安然无 恙，我们的就不转了，不行，我们看看去 。 到了楼道里，我们看见王爷爷打开了一 个木头的盒子，里面有几根电线，王爷爷拿 着工具把一根根电线弄直。天气热的可怕， 王爷爷脸上、脖子上都是汗，一件白色短褂 上全湿了，但他还是继续帮我们修电，没有 停下来擦把汗水。终于，听见姐姐从窗户里 说：“好了，空调好了！”王爷爷才擦了一把 汗，脸上流露出快慰的笑容。 动作描写 外貌描写 神态描写 我们正要跑下去问个究竟，门一开， 看到了满头白发的王爷爷正上楼呢！王爷 爷问我们：”这么热的天，不在家里猫着， 出来干什么？”我们姐弟两个抢着说空调停 了，可能是停电了。王爷爷决定去看一看 。 语言描写 刻画人物的方法 抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心 理进行描写，加上你对他的的心理感受。适当 用上比喻、拟人、排比、反问等修辞手法就更 好了！ 典型事例 v回忆人物的有关特点事例，一件事或两件事 都可以。 v 同学之间互相说说你打算选取哪几件事来记 叙你敬佩的人。 起一个出彩的题目 特点+人名 例如：幽默的爸爸 能歌善舞的小琴 写作结构（1）： 1、（总）点明你最敬佩的人是谁？他是什么样 子的？他最令你敬佩的特点是什么？ 2、（分）通过具体的一、两个事例表现出这个 人令你敬佩的特点。（如果是两个事例，之间 注意写好过渡句，如：小明不但爱学习，还很 乐于助人。） 3、（总）写出你的感受：表达自己心中的敬佩 之情。 最让我敬佩的人 他年过古稀，中等身材， 两鬓斑白，宽阔的脸庞，浓密的 眉毛，眼神中带着老年人才有的 慈爱，知道这个人是谁吗？你看 他走起路来腰杆板直，脚步稳健 ，如果看他的背影，还真说不准 他到底有多大年纪。可不要轻视 我说的这个人哟！他可是最让我 敬佩的人！ 他虽然上了年纪，但干事很认真。无论 春夏秋冬，每天练习书法是他必做的事，每 次一写就是一、二个小时，写过字的那一摞 摞宣纸，码放在书橱上，已经都顶到屋顶了 。看到那漂亮的小楷和他练字时认真样我说 ：“您这么大年纪了还这么认真练字，不怕辛 苦吗？”他笑了笑，摸着我的头说：“傻孩子 ，练字能够修身养性，实在是一件好事呀！ 而且人要活到老，学到老，学到70还嫌少！ 我还要请你当老师学习弹电子琴呢！收不收 我这老年学员？”我赶忙调皮地说：“收！收 ！给您当老师也是我三生有幸！”从那以后， 电子琴旁总能看到他刻苦练习的身影。现在 的他已经会弹好多首歌曲了。 他很爱运动，每天早晨五点多就起床，只要 天气不下雨，他就要去游泳馆游泳，游泳过后还要 买菜、做家务，总是不知疲倦、精气神十足的样子 ，我对他说：“您要注意身体呀！”他却说：“没事儿 ，生命在于运动嘛！” 他还是一个充满爱心的人。每次放学去他家时 ，他都要到车站接我，还耐心告诉我横过马路时要 注意安全。他还给我买了好些书，一心希望我努力 学习，长大成为一个有出息的人。 他是一个热爱生活的人；是一个认真学习的人 ；是一个充满爱心的人。从他身上我学会了很多生 活的道理，是我最敬佩的老人。 呀！对了，忘了告诉你，这个我最敬佩的人就 是我的爷爷呢！ 我最敬佩的人 在我的生活中，我敬佩一个人，他中等身材，鼻子高 高的，一双炯炯有神的大眼睛，他就是我的爸爸。爸爸有 着一双巧手，邻居的下水道堵了，他不计报酬地帮邻居掏 ，邻居电器坏了，爸爸帮修理，街坊邻居都说爸爸是个热 心的人。 有一次，爸爸放工假，我叫爸爸带我到表弟家玩，爸 爸爽快地答应了，我十分高兴。当我们坐上自行车准备出 发时，有一位老伯伯在后边喊道：“黄师傅！等等！”爸爸 立刻停下车来。原来是邻居王伯伯。爸爸微笑着问：“有 什么事老伯？”王伯伯气喘吁吁地说：“我家的电冰箱坏了 ，麻烦你帮修一修。”爸爸像忘记要带我去表弟家去玩似 的立刻答应老伯伯。我们浓眉一皱，心想：这个不守诺言 的老爸，真是气死我啦，我满脸不高兴的样子跟爸爸一起 到了王伯伯家去修理电冰箱。 爸爸打开冰箱，仔细观察电冰箱出 问题的地方，找到后，爸爸微微一笑， 便拿出工具熟练地修起电冰箱来，我望 著爸爸发呆。不一会儿，爸爸大声说：“ 搞定。”只听“嗡” 的一声，冰箱仿佛象给 爸爸表示感谢。我高兴地对爸爸说：“老 爸，你真行！”爸爸一身不吭地笑了。 还有一次，夏天到了，火辣辣的太阳能当头照，我叫 爸爸带我去游泳，爸爸答应了。我们拿上游泳圈，穿上游泳 衣就出发了。我们来到河边，看见河水清澈见底，风吹到我 的脸上真凉爽。我情不自禁地脱下外装，飞快地跑到河里嬉 戏，爸爸也下了河。凉凉的河水浸在身上，舒服极了！我们 正玩得起劲时，突然，有一个小孩大声喊“救命！救命！”这 时爸爸四处张望，爸爸发现了落水小孩，急忙游过去，钻进 河里寻找了一会儿后，伸出头来望一望没见小孩，再钻进河 里寻找，找了一会又把头伸出水面，当第三次伸出水面时， 爸爸已经抓住小孩的衣领，使劲地向岸边游去。孩子得救后 ，孩子的父母向爸爸表示感谢，但爸爸却说：“不用谢，是 我应该做的。”当爸爸说完这句话时，一片热烈的掌声响起 ，爸爸笑了。大家也笑了。 在回家的路上，我想：爸爸真是一个勇敢而又热心的 好公民！我从心底敬佩他! 我最敬佩的人 在我的生活中，有许多令我敬佩的人，但最令我敬佩的还是 我的好朋友小红。小红不仅学习成绩好，还有一颗 善良的心 。 记得有一次，我和小红一起出去玩。他骑着自行车搭着我。 骑到半路的时候，突然她一不小心撞倒了一位小妹妹，小妹妹坐在 地上哭起来。我连忙对她说：“快走呀。”哪知她却像没听见似的走 到小妹妹身边，将她扶起来，还用自己那崭新的手帕擦干净小妹妹 身上的尘土。还说一些好笑的话来哄小妹妹笑。 这时，那小妹妹的妈妈走了过来，我扯扯她的衣角说：“糟了 ，小妹妹的妈妈来了，快跑，现在还来得及。”她似乎没听见，却 走到小妹妹的妈妈身边说：“阿姨，对不起，是我把你的女儿撞倒 了。”那阿姨看看小女孩那干净的衣服，又看看小红那诚恳的眼神 ，顿时全明白了。她笑笑说“没关系的”。说着，便抱着小女孩走了 。 事后，我问她为什么那样傻，还要那样做，她徽徽一笑，说 道：“那小妹妹是我撞倒的，我当然要对她负责了。”我听了她的话 ，不禁惭愧地低下了头。 小红不仅会对自己做错的事负责，还是 个拾金不昧的好同学呢！ 一天，我和小红一起高高兴兴地走在放 学的路上，突然，一个黑黑的东西绊了我一 跤，我正想飞起一脚踢它解解恨。仔细一看 ，原来是个钱包。小红连忙捡起来，打开一 看，里面有好几张百元大钞。我一看，高兴 地说：“好啊，这下咱们发财了，够我们过瘾 了。”我正想把钱包拿过来，小红却夺过去说 ：“不行，我们不能独占，现在丢钱包的主人 一定很着急，我们要想办法把钱还给他。”说 着，便向派出所走去。 在警察叔叔的帮助下，我们终于找到了失主。 当失主知道是小红拾到钱包时，感激万发，说道：“ 小朋友，谢谢你，当我丢掉钱包时是多么着急呀， 这里面可是我家近期的伙食钱呀！”并说什么也要给 小红一百元钱，表示酬谢。但小红说什么也不要那 钱。她徽徽一笑，说道：“不用了，谁拾到都会给还 你，我只是做了我应该做的。” 后来，小红拾金不昧的事迹被学校知道了，学 校开会表扬了她。我看着小红，一股敬佩之情油然 而生。小红是一个多么值得我敬佩和学习的人呀！ 我要向小红学习！ 例文: 可爱的小虎子 我的邻居家有一个孙子，名叫小虎子。听 ，多帅的名字呀！小虎子不但名字帅，长相也帅 。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看 上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌 碌地转着，是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着 一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那 活泼可爱的小面孔上。 我佩服小虎子的顽皮。每当见了我，他总要 搂着我的腰，大声说：“好爷爷，亲爷爷，还有 那个老爷爷。”惹得我们全家人哈哈大笑，别人 说他有多动症，“不会走路，只会跑”，我觉得也 是。 我还佩服小虎子很爱好画画。每次我到他家，他总 缠着我，要我教他画画。他备好颜料，拿起毛笔，挥笔 作画，还真有小画家的气派呀！小虎子一笔一画地画完 一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。“哈哈，这哪儿像鹿 ，简直是一头驴。”被我这一取笑，小虎子的脸刷的一 下子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去。可是 没想到小虎子又换了一张纸，重新作画，我赶忙凑过去 ，像老师一样指导他，看他那酷爱学习的样子，真像个 小学生。 我更佩服小虎子会作打油诗。自从小虎子上学以后 ，每学一首古诗，他总改成自己写的诗。就拿春晓 这首诗来说吧，学了春晓这首诗，他就在家里左思 右想，最后终于想出来了春晓：“春眠不觉晓， 处处蚊子咬。打上敌敌畏，不知死多少。”听，多有趣 呀，调皮的虎子又增添了几分幽默色彩！ 小虎子实在太天真了，太活泼可爱了，虎头虎脑的 ，怪不得小名叫虎子呢！ 我敬佩的一个人 他不畏寒暑，默默工作；他不顾冷 嘲热讽，清洁环境他，就是我敬 佩的清洁工人。 一个冬天的早晨，我和妈妈出门 晨炼。 来到冷冷清清的大街上，一大片尘 土扑面而来，呛得我直咳嗽。我定晴 一看，在尘土中央，有一个清洁工人 穿着长衣长裤，拿着扫帚，正在扫地 。他每扫一次，就有许多灰尘飞舞起 来。 我的心中莫名其妙地蹿出一股 火来，不禁故意地大声说：“哎哟， 扫得这么卖力干嘛，扫之前也不撒 点儿水，这样叫人怎么走路嘛！”但 话刚一出口我就后悔了。那清洁工 人每天都在满天飞扬着尘土的环境 中工作，我却连这么几声咳嗽都受 不了，太自私了！我这样想着，脸 通红通红的，急忙拉妈妈跑到远处 ，望着那位清洁工人。 只见那位清洁工人听到我的话 后，微微一愣，又默默地低头扫地 。我明白，那位清洁工人虽然没有 斥责我，但我的话就像一把尖刀， 深深刺进了他的心。此时，我的心 里七上八下的。我想走上前去向他 道歉，可又鼓不起勇气。 此刻，在我眼中那位清洁工的身 影一下子高大起来。他从大街的这 头扫到那头，不惜在尘土的 “簇拥”中工作，是为了我们有一个 整洁的环境。 聚沙成塔，集腋成裘。正是有 了这一个个看似渺小的清洁工，才 有这清新的空气，美丽的环境。我 们不该对清洁工加以讽刺，清洁工 人是值得我们敬佩的！ 写作结构（2）： 1、（分）通过具体的一、两个事例 表现出这个人令你敬佩的特点。 2、（总）写出你的感受。 今天是我的生日，妈妈买回来一个蛋糕，放在沙 发上后，去厨房做饭了。 不一会，爸爸回来了，满脸疲惫。他一进家门 ，就边捶背边随手把包往桌面上一放，然后直接 倒在沙发上。我心里想：不好，要出事了。但还 没等我喊出声来，爸爸已经像条弹簧一样弹了起 来。爸爸“嗷”地怪叫一声，赶紧用手摸屁股 ，一看，满手是奶油。爸爸皱着眉头，摇了摇头 ，叹着气说：“糟糕，变成奶油屁股了！” 妈妈听见叫声，知道大事不好，跑出来一看， 果然不出所料。妈妈气得脸都青了，像只发威的 老虎，跨上去拧着爸爸的鼻子，凶巴巴地批评 道：“连那么大的蛋糕也没看见，你是猪啊！ ” 我的爸爸 想不到妈妈竟然骂爸爸是猪，我觉得好玩， 也跳上去扭着爸爸的耳朵，笑嘻嘻地说：“ 爸爸，什么是猪啊？”但是话一出口，我就后悔 了，心想：爸爸此时一定很不开心，我还火 上浇油，不是自寻死路吗？我赶紧松开手， 低着头，红着脸，等待暴风雨的到来。 “傻瓜，猪的爸爸就是猪咯，我是大猪 ，你是小猪，你妈妈是”想不到爸爸不生 气，还对我做鬼脸，然后哈哈大笑起来。我和妈妈 听了也前仰后翻地笑起来，一场家庭暴风雨在爸爸 弹指一挥间化解得无影无踪了。 爸爸真是个和蔼可亲又智慧无比的人。 “老师，您真像我爸爸” 那天早读课，我的肚子忽然疼得厉害。我咬咬牙硬是给撑 了过去，蛮以为会没事的。可到了下午第二节课的时候，肚子 竟又疼了起来。我伏在桌子上，眼里噙着泪花，一直忍到了下 课。几个同学看见了，还说我是假