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公平概念的历史追述： 公平一词在汉语中是公正而不偏袒的意思。 管子.形势解：“天公平而无私，故 美恶莫不覆；地公平而无私，故大小莫不载 ”。汉书.杨恽传：“恽居殿中，廉洁 无私，郎官称公平。” 英语中的fair 或fairness的一般含义是“ 公正而正直，不偏私、无偏见。” “世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的 是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”孟 庆念努力地朗读，同时也努力地仰头，努力 地转动身子，10岁的她坐在教室的第一排， 而第一排课桌正抵着教室的黑板，她只有这 样才能看到老师的板书。 武汉市桥口区古田 四路这个新世纪学 校，374名学生都是 农民工子女。 公平总是受一定的社会条件的制约， 任何社会都会存在一些不公平的现象 ，没有绝对的公平。 “是否公平大家谈” （判断下面的情况是否公平，并说明理由）。 1、班上只能选一名“优秀班干部”，并且这次的名额关 系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后，万兵 和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为他的 成绩好。 2、期末语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分，可语 文老师说凡是6分以下的误差一律不改。 3、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人， 钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最 终钱小龙以微弱优势当选。 4、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三1班的参 赛人员要求改判，裁判没有理睬，初三1班篮球队拒绝继 续比赛，篮球赛不欢而散。 公平是相对而言的，没有所谓 的绝对公平的存在。理解公平， 我们要善于将心比心，换位思考。 对待不公平，我们更要有宽广的胸 怀和理智的行为。为追求理想的公 平，我们更需要进行不懈的努力。 不公平是客观存在的 邰丽华:1976年11月生于湖北宜昌，两岁时，因高烧 失聪。15岁开始舞蹈训练，1992年10月，作为惟一 一位残疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大剧院的舞台。 1994年，考取湖北美术学院装潢设计系。2000年， 在纽约卡内基音乐厅演出。荣获全国残疾人艺术汇演 一等奖、“奋发文明进步奖”个人文艺奖；现任中国 特殊艺术协会副主席。 案情：曾凡在某公司找到一份打字员的工作，她 辛辛苦苦的干了一个月，满怀喜悦的去领工资， 但老板却以她曾迟到为由。扣了她20%的工资。 曾凡觉得不公平，因为自己从未迟到过。 如果她接受了这种不公平，情形会怎么样？ 她可以通过那些途径，使自己的问题得到公平 合理的解决？ 案例分析 如果她接受了这种不公平，合法权利还会继续受到 老板的侵害，会使不公平的现象继续发生。会使不公平的现象继续发生。 找老板说理交涉、向劳动监察部门投诉 、向法院起诉等。 面对不公平的对待，我们应该增强 权利意识，善于寻找解决途径，用合法 的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求 最大限度的公平。(法律) 书P104 小蒙想和同学一起参加夏令营,但 家长以收费太高为由拒绝了她的 要求,小萓心里很委屈。 上课时,李乐和几个同学一起小声 议论,被老师点名批评,李乐很不 服气。 秦雯参加学校征文比赛,满以为自 己会获奖,没想到榜上无名.她看 了那些获奖的文章,很不以为然, 觉得评选不公平。 反躬自省 （1）他们的想法有什么道理？ （2）是什么影响着他们对公平与否的判断？ （3）他们该如何面对？ 他们都是站在自我的角度看待“公平”， 以一种偏激的心态考虑自己的得失。 是他们的个人价值观念、思维方式。 理性地反思自己的价值观念，换个角度思考 问题。承认无可改变的事实，以平和的心态 对待“不公”。 遇到“不公平”的事情，我们不妨调 整自己的思维方式，理性地反思自己 的价值观念,或许我们会更加客观地对 待生活中的“不公平”现象。（心理 ） 书P104 (3)他们该如何面对？ 理性地反思自己的价值观念 ，换个角度思考问题。承认无可 改变的事实，以平和的心态对待 “不公”。 当有人恃强凌弱时， 当有人弄权渎职侵吞公款时， 当有人排斥异已，处事不公时， 我们应上前劝阻 我们应检举揭发 我们应主持公道，同破坏公平的行 为做斗争，对受害者伸出援助之手。 遇到以下情景，你会怎么做？ 第一：用合法手段去解决问题， 以谋求最大限度的公平； 第三：同破坏公平的行为做斗争， 对受害者伸出援助之手。 第二：调整自己的思维方式， 理性地反思自己的价值观念； 我们怎样正确对待社会生活中的 不公平? 在什么样的情况下，三个和尚才会有水吃？ 公 平合 作 看图思考- P105 在你看来这家平价药店生意越来越红火 的原因有哪些？ 一个瞎子于一个跛子，被大火围困于楼内 ，眼看要坐而待毙。而四肢健全的瞎子和眼睛 完好的跛子，却巧妙地组合成了一个完整的“身 体”：瞎子背起跛子，跛子指路，终于从大火中 死里逃生。 结论： 社会是一个合作系统，社会生活是一种合 作活动。社会合作是社会生活顺利进行的 必要条件。 社会需要合作，合作是社会生活 正常进行的必要条件。以公平为基础 的合作才是良好的合作。在这种合作 中，人们各自的积极性和创造性得到 应有的发挥，个人的利益得到应有的 保障；同时也避免了不必要的内耗， 推动社会高效和谐地运转。 书P106 l尊重别人，平等待人，一视同仁； l心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自 己小的得失 l真诚地给别人提供自己力所能及的帮助； l以大局为重，从长远利益考虑，用发展的 眼光来思考问题； l诚信做人，恪守自己在合作中的诺言。 小张的分数最高，大家为什么并没 有觉得不公平，反而为他高兴？ 为什么以后的活动大家不愿意找小王？ 为什么老师没给小亮分数？ 阅读分析：教材106页事例 1.小张的分数最高，大家为什么并 没有觉得不公平，反而为他高兴？ 因为小张自告奋勇扮演这 个角色,很投入,他的付出得到 了回报,取得了好成绩是他应 该得到的,这样做是公平的. 2.为什么以后的活动大 家不愿意找小王？ 因为小王没有很好地与 小张合作,没有很好地承担自 己应该做的，只想多享受利 益而不愿多承担责任. 3.为什么老师没给小亮分数？ 因为小亮退出了 演出,没有付出,所以 不应该享受利益,不应 该得分. 在社会合作中，我们需要承担自己应 该做的，决不能只享受利益而不付出，否 则对其他人不公平。只有做了我们该做的 ，才可能获取自己该得的。当我们在付出 的时候，同时也在收获着别人的付出。公 平的合作，必然是互惠的合作。树立公平 合作的意识，有助于我们顺利地融人社会 ，为社会做出贡献。 P106 我们在合作中，要主动承 担自己该做的，决不能只享受 利益而不付出，否则对其它人 不公平，合作将难以继续。 使你自己成为珍珠 有一个自以为是全才的年轻人，毕业以后屡次 碰壁，一直找不到理想的工作，他觉得自己怀才不 遇，对社会感到非常失望。多次的碰壁工作，让他 伤心而绝望，他感到没有伯乐来赏识他这匹“千里 马”。 痛苦绝望之下，有一天，他来到大海边，打算 就此结束自己的生命。 在他正要自杀的时候，正好有一位老人从附近 走过，看见了他，并且救了他。老人问他为什么要 走绝路， 他说自己得不到别人和社会的承认，没有人欣赏 并且重用他 老人从脚下的沙滩上捡起一粒沙子，让年轻 人看了看，然后就随便地扔在了地上，对年轻人 说：“请你把我刚才扔在地上的那粒沙子捡起来 。” “这根本不可能！”年轻人说。 老人没有说话，从自己的口袋里掏出一颗晶 莹剔透的珍珠，也是随便地扔在了地上，然后对 年轻人说：“你能不能把这颗珍珠捡起来呢？” “当然可以！” “那你就应该明白是为什么了吧？你应该知道 ，现在你自己还不是一颗珍珠，所以你不能苛 求别人立即承认你。如果要别人承认，那你就 要想办法使自己成为一颗珍珠才行。”年轻人 蹙眉低首，一时无语。 有的时候，你必须知道自己是普通的沙粒，而 不是价值连城的珍珠。你要卓尔不群，那要有 鹤立鸡群的资本才行。所以忍受不了打击和挫 折，承受不住忽视和平淡，就很难达到辉煌。 若要自己卓然出众，那就要努力使自己成为一 颗珍珠。 维护社会公平 理智面 对社会 生活中 的不公 平 自觉树立公 平合作意识 1、公平总是相对的 2、正确对待 社会生活中 的不公平 用合法手段去解 决问题，以谋求最 大限度的公平； 调整自己的思维 方式，理性地反思 自己的价值观念； 同破坏公平的行 为做斗争，对受害 者伸出援助之手。