“城市的区位因素（二）”教学设计.doc

“城市的区位因素（二）”教学设计新编高中地理教材（试验本）在体系构建、内容选取、编写体例等方面都大幅度地向素质教育迈了一步，教材逐步向“学材”靠近。6.4城市的区位因素（二）较好地体现了这一特点。在试教的基础上，本文以该课为例就课堂教学中如何培养学生素质和能力、处理主导与主体、教与学的关系，全面大幅度地提高课堂教为质量做一探讨，以求抛砖引玉。一、教学思想课堂教学要以育人为根本，以培养学生素质和能力为中心，充分体现学生为主体、教师为主导的教学关系，全面大幅度地提高教学效益和质量。教学设计要遵循三个主要原则：激发学生的学习兴趣，主体参与教学活动，使学生乐学；教有启发，学有指导，使学生会学；方法灵活，求实创新，使学生学会。二、教学要求主要教学内容为影响城市区位的社会经济因紊，即自然资源，交通和政治，军事、宗教。知识要求为：结合实例，理解社会经济因素对城市区位的影响；智能训练要求为：会综合分析当地某城镇的区位因素。三、教学方法创设宽松、民主、活泼的课堂氛围，采用读、议、讲、例、练的教学方法，形成学生在教师的启发、诱导下自主学习的过程。四、教学过程【导入新课】上节课我们学习了自然因素对城市区位的影响，除自然因素之外，城市区位还受到哪些因素的影响呢？引导学生读教材黑体字标题，明确本课主要教学内容。【新课教学】（一）自然资源与城市区位1读图分析 指导学生读6.17某矿业城市示意图，理解自然资源对城市区位的影响。首先，教师围绕该图提出三个问题供学生思考：（1）该地有何矿产资源？（2）左图河谷地带有无城市？右图河谷地带有无城市？（3）城市兴起的原因是什么？其次，在学生回答的基础上，引导学生归纳出矿产资源影响城市区位的基本模式矿业城市依托矿产开发而兴起，伴随矿业发展而繁荣。第三，用两组数字说明矿产资源开发与城市的关系：（1）1990年，东北17座50万人口以上的城市中有8座城市以矿业为支柱产业；（2）我国是世界第三大矿业国，现已崛起矿业城镇300座。2拓展归纳 把矿产资源扩展为自然资源，得出“开发利用自然资源往往是城市兴起的主要原因之一”的结论。出示投影片（一）。自然资源的开发利用是城市兴起和发展的主要原因之一3个案分析 分析攀枝花市和大庆市的兴起原因，理解矿产资源对城市区位的影响。教师引导学生分析攀枝花市的兴起后，请一学生按照该思路分析大庆市的兴起。4巩固提高 完成著名的矿业城市与其重要的矿产组合题，加深矿产资源对城市区位的影响。出示投影片（二），请一学生完成。说出下列城市兴起的主要矿产资源种类，并完成下表：鞍山、伯明翰、攀枝花、阿伯丁、包头、东胜、玉门、曼彻斯特、匹慈堡、大同、约翰内斯堡、开漆（二）交通与城市区位1个案分析 通过对个案的阅读分析，理解交通对城市区位的影响。首先，指导学生读图6.19，分析株洲市的发展与河流和铁路运输的关系，得出“铁路枢纽是城市兴起的重要区位”的结论。其次，请一学生朗读“石家庄市的形成和发展”一段，进一步理解铁路枢纽对城市区位的影响。2阅读归纳 指导学生阅读教材两个自然段，归纳交通对城市区位的影响首先，请一位同学朗读课文，其他同学分析思考，并把文中所提的城市用笔圈住，以备提问。其次，教师边问边归纳交通线、点对城市区位的影响，并出示投影片（三）。第三，用数据“1990年我国通铁路的城市336个，约占城市总数的709%”，得出“城市分布的趋势是向交通方便的区位集中”的结论结论 城市分布的趋势是向交通方便的区位集中3设问讨论 教师引导学生讨论扬州、济宁等城市的兴衰原因，理解交通线的变化，会给城市的分布和发展产生很大的影响，培养学生用发展的观点学习城市的区位因素。（三）政治、军事、宗教与城市区位1阅读分析 指导学生阅读教材四个自然段，理解政治、军事、宗教对城市区位的影响。首先，分别请三位同学朗读课文四个自然段的内容，其他同学理解，并把文中所提的政治、宗教城市用笔圈住。其次，请两位同学分别分析巴西利亚、雅典等城市兴起的主要区位因素。2竞赛练习 将全班分四组，展开竞赛，通过活动对本课所学的城市区位因素作一小结。首先，宣布竞赛规则；其次，出示投影（四）；第三，做好总结评比，优者表扬，差者鼓励。分别指出下列各地中各城市兴起的区位因素：（备选答案：A矿产 B交通 C政治 D宗教） （四）城市区位因素的发展变化1小结归纳 教师提问、总结影响城市区位因素的六方面因素，帮助学生建立知识框架结构。2课堂活动 指导学生就教材活动内容（阜阳市对外交通口岸三次重大变迁，城市中心地三次转移的材料）展开讨论，以说明交通因素变化对城市区位的影响。3阅读思考 指导学生阅读教材有关内容，思考：（1）哪些因素对现代城市区位的影响已经很弱？哪些因素自古到今对城市的区位产生巨大的影响？（2）现代社会中，哪些因素成为一些城市区位的新因素？并举例说明。4归纳小结 在学生回答的基础上，师生共同归纳总结，明确随着时代的发展，影响城市区位的因素也在不断地变化。【课后活动】根据影响城市的区位因素，组织一次社会调查，分析当地某城镇兴起和发展的区位因素。五、注意问题1转变教学观念，优化教学模式由重教轻学转为教学并重，由教师教为主转为学生学为主，教师备课不仅要备好教案，而且要备好学案，在导学上狠下功夫。克服“满堂灌”，形成以提高学生素质为中心，学生为主体，教师为主导，多种教学