《祝福》研究性学习教学设计.doc

祝福研究性学习教学设计 【设计意图】实施研究性学习是当前教改的一个重要课题，研究性学习作为一种学习方式是贯穿于学生一切活动之中的。课堂始终是学生学习的主要阵地。因此，研究性学习是课堂学习的主要方式，课堂阅读教学实施研究性教学，必然是今后课堂阅读教学的主要方向。本设计旨在改变传统的教学方式，探讨新的研究性教学方式，使学生由传统的接受式学习变成自主式学习。 【设计提要】本设计由4课时完成。第一课时：熟悉课文，展示研究方向，小组明确探究目标；第二课时：小组研讨；第三课时：小组探究成果交流。第四课时：完成研究小论文 【设计实施】 【第一课时】1、熟悉课文：学生快速阅读全文，旨在让学生对小说情节有一个大概了解。2、展示研究方向，明确探究目标：教师将课文分为四个研究课题，每个课题又列若干小课题，具体如下：A、人物鉴赏： a、祥林嫂 b、鲁四老爷 c、柳妈 d、卫老婆子 e四婶 f、祥林嫂的婆婆 g、我 B、情节鉴赏： a、小说情节安排的特点及作用；b、祥林嫂死因探究 C、环境鉴赏a、祥林嫂生活的社会环境 ；b祝福景象的描写及其作用； c、文中关于雪的描写及其作用 D、表现手法鉴赏：a、人物刻画方法；b、以“祝福”为题的意义。以上课题用投影展示出来；为使每个大课题都有人研讨，规定每一大组挑选一个大课题。 【第二课时】小组研讨： 第一课时完成后，各小组明确了任务，要求课余时间就开始搜集资料，课内以小组为单位进行讨论，选相同子课题的为小组，充分交换意见后，每个大课题组推推举13位同学在下节课内展示本组研究成果。 【第三课时】小组探究成果交流。每个小组推荐13名同学上讲台陈述本组的研究成果，要求每人发言不超过四分钟。 【第四课时】课内完成研究小论文。在小组研究成果陈述的基础上。老师提供下列小论文题目，让学生当堂完成。题目有：1、祥林嫂的反抗精神 2、祥林嫂死因探究 3祥林嫂个人简历4、文题“祝福”之我见 5、（祥林嫂、鲁四老爷、四婶、柳妈）人物形象之我见 6、雪景作用之我见 7、描写祝福景象的意义 8、祥林嫂生活圈内的人们对祥林嫂的态度剖析 9、祥林嫂内心世界探究 10对祝福人物刻画的一点看法 【教后小记】以上是我的教学设计，在具体实施中情况有些变化：一是课题的分组。有些组自己重新组合，没有按老师的指定。二是课题的布置。有些组自选了课题。三是课时安排。计划一课时陈述研究成果，在实施过程中完成不了，实际操作中增加了一课时。四是研究性小论文。老师虽然提供了一些论文题目，但同学们没有拘泥于这些题目，如有的写“论祥林嫂的笑”，有的题目是“祥林嫂眼睛发光的原因”等等。 学生的研究成果，虽然很多体现的是资料的整合，但也有不少独到的新观点。课后，我将这些观点进行整理，成为了我宝贵的教学参考资料。学生的研究小论文言之有据，言之有理，文中不少观点，闪耀着学生智慧的火花。限于篇幅，恕不列举。 【教后感触】1、课堂研究性学习确实改变了学生传统的被动接受学习的方式，在学习中主动探索，真正成了学习的主人。2、老师成了学生学习的特殊伙伴，特殊性表现在老师要点拨，要引导，要有中肯的评述。3、研究性教学对老师要求更高了，课内老师讲解是少了。但老师的备课要更加细致、全面。4、不要低估学生的学习探讨能力。中学生，尤其是高二学生，已经具有了一定的探究能力动手能力、分析能力、判断能力、思考能力、搜集资料能力、整理资料能力等等，怎样挖掘学生的潜在能力，这是老师面临的新课题。祥林嫂小传四、创新阅读：祥林嫂的死令人悲哀，令人不解，为什么祥林嫂无病而终？是谁害了她？如果在今天祥林嫂可能会生活得很好，那么让我们拿起法律的武器替祥林嫂申冤，替祥林嫂写一篇诉状。您认为是谁是她的仇人，谁对她的死应该负责，您就告谁附学生作品：民事讼诉书原告：祥林嫂 被告：鲁四及鲁镇人律师：李清江诉讼请求：要求被告支克扣工钱三万，并支付精神损失费与人格损失费三十万。公开道歉。诉讼理由：原告在鲁家工作非常卖力认真，并且没有任何差错，可鲁家所付工资每月五百文，近四个月共付资一千七百五十文。这个标准远远低于当时一般工资水平，更远远低于劳动法的标准。在原告第二次到鲁镇的时候，鲁家人因为原告两次结婚，禁止她参加各种祭祀活动。根据民法通则及婚姻法，这是一种人格歧视，有悖于婚姻自由的规定。原告一生坎坷，多遭不幸。鲁家及鲁镇有关人，不仅不能同情，还把原告的痛苦当作笑料来使用。如，有好些人当面嘲笑原告的伤疤。这是对原告人格污辱。根据以上三条原因，特提出上诉请求，望法庭给明断。2003年2月18日民事讼诉书原告：祥林嫂 被告：鲁四老爷律师：葛东诉讼理由：我告我原来打工的主家鲁四老爷。首先，我告他歧视罪。我第一次去他家的时候，他就嫌我是个寡妇，眉头皱成疙瘩。寡妇只不过是死了 夫，又不是杀了 夫，他为什么歧视我？其次，我告他精神迫害。我第二次到他家的时候，他不仅是嫌弃我了，还认为我有伤风化。在他的影响下，许多人不把我当人看，在背后指指点点，品头论足。更可恶的是，鲁四老爷还不让我参加祭礼。这件事情直接导致我精神失常。再次，我告他克扣工资。我在他家工作非常卖力。鲁四婶评价我“实在比勤快的男人还勤快”。可他们给我的工钱，却是那么一点。这是非常不合理的。鉴于以上三个方面的情况，希望法庭给以公正判决。 2003年2月18日 民事讼诉书原告：祥林嫂 被告：孔子及其门徒律师：王家启诉讼理由：我只所以落得现在这种境地，皆源于当时人们的思想，那些残害我的思想的源头是孔子及其门徒。所以本人向孔子及其门徒提出申诉。首先，孔老先生及其门徒们规定三纲五常，父母可包办子女婚姻，夫死从子，无子从婆。致我在 夫死后，在自己以打工生活的情况下，被婆婆抓走，并施以非人的虐待。后来，他们又根据孔老先生的理论，可以买卖婚姻的原则，把我卖给贺老六。极大地损害了我的身心健康。贺老六死后，老大伯又依据孔老先生的理论，把本应归我的两间草房收走，侵害我的财产利益。在我又至鲁镇打后，鲁四又根据孔老先生的理论，认为我是个寡妇，不让我参加各种祭祀活动。这是对我精神的摧残。所以在那个孔老先生及其门徒们控制的社会里，我根本没有人身自由。根据以上理由，特提出以下要求：1、 赔偿我精神损失费五十万元。可由现在的孔府收入提供。2、 把孔子及其门徒们的错误思想判为无期徒刑。2003年2月18日民事讼诉书原告：祥林嫂 被告：封建制度下麻木、自私、卑鄙的人们律师：高甜诉讼理由：是这些被告使我到了现在这个地步，人不像人，鬼不像鬼。在违反我本人意愿的情况下，我婆婆和小叔子等人硬把我绑了去，并强迫我嫁给贺老六，并以此得钱十八千。这是典型的拐卖人口。我在鲁四老爷家做工，每月工钱是五百文，连当时最便宜的一盘清敦鱼翅都买不到。鲁家对我的盘剥可见一般。我的一生是不幸的，死了 夫，又没了儿子。我的痛苦不光没人安慰，反而有一些人把我的痛苦当作开心的材料，用来嘲笑我，欺负我，认为我是伤风败俗。使我无法在那个环境中生活。总上所述，希望法庭依法对危害我人身利益的被告们追究法律责任。2003年2月18日庭审记录原告：祥林嫂 被告：大灰狼书记员：姜琳琳原告：我的命运非常苦，第一位 夫死后，被婆婆卖给贺老六，后得一子。可是这残忍的大灰狼竟然把我的儿子阿毛给吃了。所以提请法庭判处大灰狼刑。被告：请法官注意，按照动物法规定，我们是食肉动物，吃人允许的。我认为，祥林嫂告我理由不充分。我想说明祥林嫂为什么到这山坳里来，是她婆婆卖来的。如若她不来，我怎么能吃她的儿子。从这一点上讲，我们还不如你们人类狠毒呢！法官判决：大灰狼吃了阿毛，是违法行为。判处终生监禁。送动物园饲养。祥林嫂的婆婆一并审理，判处有期徒刑五年。2003年2月18日 民事讼诉书原告：祥林嫂 被告：柳妈律师：李超诉讼理由：祥林嫂在第二次去鲁镇的打工期间，柳妈曾给她以愚昧、迷信、错误的精神指导，致使祥林嫂精神恐慌，做出了违背科学的事情。柳妈说祥林嫂死后会被分尸，因而指