硫酸说课稿.doc

硫酸（1）说课稿南康二中 说教材:1、教材简析：（1）本节课的内容是：复习硫酸酸性，学习并掌握浓硫酸的吸水性，脱水性和强氧化性。稀硫酸的知识在初中已经学过,因此在这一节介绍稀硫酸的化学性质时,课本从稀硫酸在水溶液中的电离方程式着手,让学生明白稀硫酸在水溶液中能电离出氢离子,具有酸的通性（2）课本在讲述硫酸的性质时，把侧重点放在浓硫酸的性质上，浓硫酸有吸水性、脱水性和强氧化性三大特性。其中吸水性在初中已有所涉及，脱水性课本主要是通过两个实验来加以说明，氧化性也是通过实验，让学生通过观察得出结论。2、教学目标：（1）知识与技能目标：a.复习硫酸酸性及学习浓硫酸吸水性、脱水性和强氧化性.b.通过对实验的观察，培养学生的探索精神、思维能力，让学生逐渐学会对知识的总结归纳。（2）情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，培养学生逐渐学会由反应现象分析反应本质的能力3.教学重点：浓硫酸的性质：吸水性、脱水性和强氧化性.4.教学难点：浓硫酸的强氧化性说教法：在教学过程中，主要采取以下教学方法：1、知识的引申。因为已有稀硫酸的知识作为铺垫，因此在教学过程中要注意知识的引申，使学生在已有的知识基础上建构新的知识结构。2、采用探究式实验教学，引导学生观察实验，分析现象，并推出结论。这一节中实验比较多，而且实验现象比较明显，在演示实验过程中要逐步引导学生观察，得出结论。3、设置情境，联系实际，利用多媒体。在教学过程中，利用故事或生活中的实际例子来帮助学生记忆。说学法：1、在原有知识的基础上逐步过渡到新知识，建立新的知识结构。2.观察实验现象，在感官认识的基础上加以推理、总结，尝试自己得出结论。说教学程序：（一）故事引入：先展示几幅熊的图案，接着简要讲述2002年清华学子刘海洋用浓硫酸泼熊的事件，由这一事件导入硫酸的性质。（二）硫酸的物理性质：浓硫酸是一种无色油状液体。98.3%的浓硫酸是一种高沸点难挥发的强酸，极易溶于水，能以任意比与水混溶，溶解时放出大量的热。（三）稀硫酸的性质以初中已有知识作为铺垫，以稀硫酸的电离方程式为主，讲述稀硫酸的具有酸的通性。H2SO4 =2H+ + SO42-Zn + 2H+ = Zn2+ H2Fe2O3 + 6H+ = 2Fe3+ + 3H2OOH- + H+ = H2OBa2+ + SO42- =BaSO4（四）浓硫酸的性质：1、由初中知识得出，浓硫酸具有吸水性，不仅能吸收空气中的水分，还能夺取结晶水合物中的水，所以可以用来做干燥剂，但是被干燥的气体性质不变。2、演示浓硫酸与少量纸屑、棉花、木屑的实验和浓硫酸与蔗糖的实验，引导学生观察实验现象，得出反应生成的黑色物质为碳，由此说明浓硫酸的又一特性：脱水性。并引导学生写出浓硫酸与蔗糖反应后生成的物质。将浓硫酸的脱水性与吸水性进行比较，使学生明白它们本质并不一样。浓硫酸的脱水性主要是指把有机物中的氢、氧元素的原子按水的组成（2比1）脱去，留下黑色的碳。3、学生观察碳与浓硫酸实验现象，提出问题：蔗糖与浓硫酸反应生成的黑色物质为何体积会膨胀，呈疏松海绵状，并有刺激性气味产生，放出大量的热？从而得出反应方程式，并由反应方程式得到浓硫酸又一特性：强氧化性。演示铜与浓硫酸的实验，学生观察试管内溶液颜色的变化以及品红溶液的变化，推出反应有二氧化硫生成的结论。并引导学生写出浓硫酸与铜反应的产物。观察反应中硫的化合价，进一步说明浓硫酸有强氧化性这一特性。(五)讲述钝化的概念及原理(六)硫酸的用途:结合课本上图6-9，讲述硫酸在各行业的用途，并引导学生了解它的各种用途是基于何种性质。(七)课堂小结，激励评价。 这一环节重点是对硫酸的性质作个简单的小结，对其中的化学反应方程式作进一步强调。（八）反馈练习，巩固升华 课堂上练习，让学生及时将所学加以应用。将与浓硫酸的反应作为一道作业题，让学生思考如何设计碳与浓硫酸反应的实验装置，并检验反应的生成物。说板书: 第三节 硫酸左边：一、硫酸（一）稀硫酸：具有酸的通性H2SO4 = 2H+ + SO42-Zn + 2H+ = Zn2+ + H2Fe2O3 + 6H+ = 2Fe3+ + 3H2OOH- + H+=H2OBa2+ + SO42- =BaSO4右边：(二)浓硫酸的特性： (1)吸水性-可作干燥剂 (2)脱水性-有腐蚀性(3)强氧化性：A. C2H2SO4（浓）= CO22SO22H2O