障碍跑教学设计.doc

障碍跑教学设计一、设计理念：初中的学生有着强烈的求知欲望，好学、乐动、富于幻想，乐于展示。因此，本课以体育与健康课程标准的基本理念为指导，以学生发展为本，以体验观察、启发思维、合作探究、团结合作为主线，注意全体学生的参与和合作学习，充分展示学生个性。二、教材、学情分析主教材障碍跑是发展学生基本活动能力的教材，是跑的基本技能和方法向日常生活迁移的重要准备，是“跑”类教学内容的重要组成部分，本课的教学对象是初中学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。而初中学生毕竟有一定的体育技能储备，他们不会满足于简单的障碍设置和活动形式。所以，本课将从安全教育入手，突出“巧”过障碍，积极促进学生形成一定的穿越障碍的技能水平。三、教学目标1、学生能识记过障碍物的几种具体方法，在快速跳动中手脚并用较顺利地穿越障碍；2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调，发展速度、耐力等体能；3、能在同伴的鼓励下克服过障碍时的恐惧心理，在小组团结协作中克服困难、拼搏争先。四、教学重点和难点1、教学重点：学生能在慢跑和快跑中安全地通过几种障碍。2、教学难点：巧过几种障碍。五、教学流程（一）热身部分：1、游戏一：更换姓名“安、全、过、障、碍”，利用各种简单的小游戏集中学生的注意力。2、游戏二：鼓声阵阵。模仿学校鼓号队、腰鼓队打法，表现欢乐的心情、喜庆的气氛。3、游戏三：“我上、我上、我上上上”，简单又实用，起到热身又动脑的作用；再加上“金苹果”的游戏，有效调节课堂气氛。（二）学练部分：4、游戏四：安全过障碍。用队列队形与游戏相结合改变了队列练习的枯燥，让学生知道了要安全过障碍，同时使学生对队列队形有新的认识。5、游戏五：老狼，老狼几点钟？简单实用，发展学生的快速跑能力，知道要安全的越过障碍，同时使师生关系融洽，再加点创编，效果则更加。6、游戏六：大家一起摆：是课中很好的休息、合作的过程，同时又是向课的高潮的过渡。7、游戏七：接力比赛：是课的高潮部分，运用游戏、比赛教学法，让学生综合运用本节课所学到的过障碍的方法，达到学以致用的效果，根据课堂的具体情况灵活的运用，会收到良好的效果。（三）放松部分：8、游戏放松：运用“写字”游戏的放松方法，一边放松，一边总结，达到缓慢收心、总结评议的效果。六、教学主要特色1、注重生活化理念，将鞋盒引入课堂，并体现“一物多用”的思想，在鞋盒的不同摆放中体现障碍的多种设计方法。2、灵活运用情景化、游戏化的教学方法，将枯燥的快速跑和障碍跑变得生动而有趣味。在障碍跑教学中，努力激发学生思维，培养动手能力和创新意识。3、抓住主教材本身教学中的教育时机，自动渗透安全教育与环保教育。障碍跑课时计划教学内容障碍跑教学重点跑动中安全地通过几种障碍教学难点掌握跑动中怎样安全的巧过障碍的方法教学目标1、学生能识记过障碍物的几种具体方法，在快速跑跳过程中手脚并用较顺利地穿越障碍；2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调，发展速度、耐力等体能；3、能在同伴的鼓励下克服过障碍时的恐惧心理，在小组团结协作中克服困难、拼搏争先。顺序教学内容教师活动学生活动时间强度组织形式及安全措施热身准备课堂常规指定集合地点，向学生问好检查服装，安排见习生。体委整队集合向教师问好！ 见习生随堂听课。1四列横队1、热身鼓我上、我上、我上上上金苹果教师语言引导学生参与练习，鼓励学生积极创新，改变出多种玩法。1、跟着老师认真的模仿敲鼓练习。2、自主创新新花样；合作做游戏。3到5小* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *图1学练部分2、慢跑绕过障碍2、讲解与示范游戏的方法与要求，强调能安全的绕过同伴。2、明确游戏方法与要求，积极投入竞争与比快。3到5中图23、快速跑过障碍4、组织学生练习队列与队形，讲解快速跑（跳）过障碍的方法与要求。4、积极参与队列队形练习，认真听讲，听到信号后，鱼贯跑（跳）过障碍，并从无障碍区快跑返回。3到5中五路纵队练习，如图3跑过或者跳过障碍。图34、跨越障碍游戏：老狼，老狼几点种？ 6、组织学生玩游戏，灵活的转变到新创的游戏中，让学生在游戏中跨越障碍，生成自己过障碍的方法。遵守游戏的规则，与老师一起做游戏，积极配合老师，注意安全。5到8中大图4散点，强调安全游戏，避免，安全的跨过障碍。综合运用5、摆障碍讲解并组织学生分成五个组，在指定的路线上摆好2到3个障碍。团结合作，快速的用鞋盒摆好2到3个障碍。3中摆障碍物的形式：1、跑（跳）过障碍物（如图3）2、绕过障碍物（如图5）图53、跨过障碍物（如图6）图64、钻过障碍物（如图7）图76、接力比赛：30米内过2-3个障碍。组织学生做30米内过2-3个障碍游戏。比一比，那组快。迅速过障碍与下一个同学传递鞋盒回到队尾。为本组和其他组同学加油。10到12大组织：同第3个环节强调：碰倒障碍物必须扶好才能继续跑，不能少过障碍。结束部分7、写字游戏放松；总结评议本课；下课。组织学生做游戏放松；同时教师总结评议本课。收还器材，向学生再见。学生