《当今世界的主题——和平与发展》教学设计.doc

当今世界的主题和平与发展教学设计一. 教材分析：教学目标知识 方面：和平问题成为当代世界主题的原因；今后一个时期国际局势的基本态势；发展成为当代世界主题的原因；正确认识当代世界经济发展形势；威胁世界和平与稳定的主要根源；解决当前的和平与发展问题的根本途径；和平与发展的关系。 能力方面：帮助学生全面分析当前国际环境，正确认识维护世界和平，促进共同发展的重要性，培养学生辩证认识和分析问题的能力。 情感态度和价值观：正确认识当代世界和平与发展两大主题，自觉地为世界和平与发展作贡献；正确认识当今世界的局势，对我国所处的国际环境和面临的发展问题，树立必要的忧患意识。 教学重难点1. 和平与发展是当今时代的主题 2. 和平与发展的关系 二. 教学设想：用时事资料辩证地讲解战争与和平，加深学生对和平问题的认识和理解。使学生认识到：尽管局部的战争时有发生甚至还极其残酷。但世界和平的力量仍在增长，维护世界和平是有可能的。同时，也要看到因为存在战争，所以，战争对世界和平的影响是非常严重的。世界人民反对战争。用联系的观点认识发展问题的重要性：要正确分析当前发展中国家面临的严重困难发展问题不仅带来了发展中国家的贫困和落后，而且也加大了发展中国家与发达国家之间的经济差距，发展问题正在制约着整个世界经济的发展，影响着全世界的发展前途，必然影响到世界的和平与稳定。正确对待和平与发展的关系讲解时要防止绝对化和片面性。和平与发展二者之间是互为条件、相互联系的。和平是发展的前提和基础发展是和平的保证。还要认识到并不是有了和平的环境，经济就一定能发展经济发展了和平就一定能够得到维护。这就是说除了二者互为条件的因素外还有其他的因素影响如霸权主义、强权政治。 教师活动学生活动屏幕显示设计理念 创设 情境， 导入 （材料一）20世纪上半叶，人类经历了两次世界大战，给人类造成空前的浩劫（材料二）例举亚太经合组织第十二次领导人非正式会议；博鳌亚洲论坛等国际组织与论坛会议。结合史料思考问题：“当今世界的主题是什么？”第二节、当今世界的主题通过时政热点与史料激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，培养学生的问题意识。 自 主 合 作 探 究 自主 合 作 探 究 （一）和平问题成为时代主题的原因 引导学生结合课本与展开讨论，回答问题。 提问: 为什么说和平问题成了时代的主题?思考、小组讨论。1 、讨论总结出“饱偿战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争”这一观点。 2 、在教师的分析与引导下学生相互交流得出结论：核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动核战争。 3 、明确国际上各种力量互相制约，有利于维护世界和平与稳定。世界人民祈祷和平的组图；中东问题、伊朗核问题组图；核武器图；亚太经合组织图1 、维护世界和平是各国人民的共同愿望2 、某些核大国不敢贸然发动战争3 、经济全球化的发展，有利于维护世界和平与稳定围绕教学重难点，关注社会热点问题，组织学生探究问题。师生互动，生生互动。 （二）今后一个时期国际局势的基本态势 （三）发展问题成为时代主题的原因教师引述：巴以冲突、海湾局势、朝鲜核危机、俄罗斯人质事件，提问：今后一个时期国际局势的基本态势将是怎样的？课本：P77最后一自然段教师引述邓小平同志对和平与发展问题的看法。提问：为什么说发展问题成为时代的又一主题？由图片与视频材料引导学生概括出发展成为时代主题的原因。学生看书，自由发言学生阅读课文，结合教师提供的材料思考问题。“总体和平、局部战争、总体缓和、局部紧张、总体稳定、局部动荡，将是今后一个时期国际局势的基本态势”图片：博鳌亚洲论坛2007年年会；视频：第二次中美战略经济对话 图片：非洲贫穷国家的饥民1 、各国普遍面临着发展本国经济的任务2 、南北关系现状使解决发展问题显得尤为紧迫用时事资料辩证地讲解战争与和平，使学生认识到：尽管局部的战争时有发生但世界和平的力量仍在增长。通过对典型事例的分析，使学生归纳出相应的结论。 （四）和平与发展的相互关系 1、启发学生思考，并回答问题。提问：和平与发展的相互关系是怎样的？2、对这两个问题进行小结。当代世界的两大主题是和平与发展，两者是彼此联系又相互影响的。发展需要和平， 和平也离不开发展，在和平中求发展，以发展促进和平，这是人类社会走向美好未来的重要保障。看书并思考，自由发言练习题：邓小平指出：“世界和平能否维护，关键是第三世界的发展程度如何。”这说明 DA 发展与和平是互为前提的B 只要第三世界经济发展了，世界就一定和平C 只要世界和平了，第三世界就能发展D 发展经济是维护世界和平的有力保障和平与发展的关系小结充分利用教材内容，提高学生的自学能力。提问的目的，在于引导学生运用政治与经济关系的原理，观察、分析、和平与发展的问题。避免学生将问题绝对化和片面化。在做练习的同时，准确把握及强化知识点（五）建立新的国际秩序教师提问：威胁世界和平与稳定的主要根源是什么？如何来解决？引述材料：1、美轰炸我驻南大使馆；2、北大西洋公约组织学生根据材料，归纳问题1、霸权主义、强权政治是威胁世界和平与稳定的主要根源；2、建立公正合理的国际政治经济新秩序 由材料引述从而引导学生正确理解威胁世界和平与稳定的主要根源来自于霸权主义与强权政治的存在。小结新课 师生共同对本课时所学知识进行梳理。 本课时知识小结 巩固新课，加深印象。 教案一、课题： 当今世界的主题和平与发展二、教学目标：1、理解为什么说当今时代的主题是和平与发展？2、在理解的基础上，把握和平与发展的关系内在统一性，并能进行简单题目的运用与分析。3、知道威胁世界和平与稳定的主要根源霸权主义与强权政治的存在。4、知道解决当前的和平与发展问题的根本途径建立公正合理的国际政治经济新秩序三、教学重、难点： 当今时代的主题：和平与发展；以及这两者之间的内在关系四、教学媒体： PPT五、教学过程：1、和平问题是当今世界的主题： （小组讨论）为什么说和平问题成为了当今时代的主题？（1） 维护世界和平是各国人民的共同愿望（2） 某些核大国对核战争的毁灭性后果有所忌惮（3） 经济全球化的发展，有利于维护世界和平与稳定 （教师小结）今后一个时期国际局势的基本态势： 总体和平、局部战争，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡。2、发展问题是当今世界的又一主题： （小组讨论）为什么说发展问题成为了当今时代的又一主题？ （1） 各国普遍面临着发展本国经济的任务 （2） 南北关系现状使解决发展问题显得尤为紧迫 3、和平问题与发展问题的关系： （学生归纳）内在统一性 4、建立新的国际秩序： （1） （学生思考）威胁世界和平与稳定的主要根源是什么？ 霸权主义与强权政治的存在 （2） 解决和平与发展的根本途径是：建立公正合理的国际政治经济新秩序教学反思：通过教学，使学生知道和平与发展是当今时代的两大主题。要和平、求合作、促发展已经成为当今时代的主流，然而霸权主义是当代世界和平的主要威胁。培养学生学会用辩证的观点分析和平问题与发展问题的关系，能够联系实际列举霸权主义者干涉别国内政的实例。让学生观看视频及部分材料，认识战争给人类带来的无穷灾难，人们对和