《个人礼仪教案》word版.doc

甘肃省财贸学校课时授课计划课程名称现代礼仪教程任课老师汪 君授课班级09中专5班授课时间2011、1、10一、课题 第二章 个人礼仪 第一节 仪容和着装礼仪二、教学目的和要求：通过对本节课的学习了解个人仪表仪容及着装礼仪知识。要求学生掌握个人仪容礼仪的要求，以及着装礼仪的原则和着装要分场合的常识。希望通过学习、体验、感悟并运用到实际生活中。三、重点和难点： 重点:懂得在与人际交往中要具备自身良好的礼仪规范(知)。 难点:如何在学生日常生活和人际交往中落实礼仪知识(行)。四、教法与教具教法: 情境创设法、设问置疑法。 教具：多媒体（PPT）五、教学过程与作业教学过程：（见附页）现代礼仪教程 个人礼仪说课教案项目 说 课 内 容教材分析教学内容：个人礼仪选自韦克俭主编的现代礼仪教程第二章。本节内容是个人仪容礼仪、着装礼仪的原则及着装区分场合。在此之前，学生已学习了礼仪的基础知识，了解讲礼仪的重要性，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本章是本书的核心内容，个人礼仪对社会交际沟通非常重要。学生分析我们学校是中专学校，授课对象都是16、17岁初三毕业生，文化基础比较差，好动，好奇心强，所以可塑性比较强。本人任教班级的学生，经过一段时间后，师生配合默契。在教学时，主要让学生多操作，重视引导学生发挥集体智慧，培养学生自主学习能力。教学目标1、情感、态度与价值观目标:乐于以礼待人，形成以习礼仪、懂礼仪、讲礼仪为荣的交往态度，体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，从内心愿意做讲礼仪的人。 2、能力目标:能够在交往中运用基本的个人礼仪。 3、知识目标:懂得礼仪有什么作用，了解生活中基本的个人礼仪知识。教学重点难点教学重点:懂得在与人际交往中要具备自身良好的礼仪规范 (知)教学难点:如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识 (行)教学方法教法: 情境创设法、设问置疑法。学法: 体验感悟法、合作探究法。教学过程时间教 学 环 节 设 计设计意图环节一，设疑引趣 设置问题 导入新课5分钟1、浏览图片2、提出问题：个人礼仪包括哪些？图片中包括的内容在学习之前平时有没有注重过？为什么要注重个人礼仪？3、导入新课：通过学生讨论，教师引导用课件中男女图片设问，要求学生作答，将注意力引入课堂激发 听课兴趣环节二，新课内容：仪容和着装礼仪10分钟一、仪容礼仪1、面部的基本要求：不蓄胡须、毛不外现、干净整洁 、口无异味。前面问题导入通过PPT中内容图片结教学过程时间教 学 环 节 设 计2、发部：具体标准：男士前不覆额，侧不掩耳，后不及领。女士好剪短发，发长度不宜超过肩部。长发可将其挽束起来，不适合任意披散。3、手部: 清洁、用醒目的甲彩、蓄长指甲。合实际深入。2分钟4、自 检 ： 请你检查你的仪容现状，并进行必要的改进。设置互动12分钟二、着装礼仪（一）着装的原则TPO（1）时间（Time）: 做到“随时更衣”。（2）地点（Place）：与特定的环境相适应。（3）场合（Occasion）：不同场合、目的、仪式着装。讨论：设置场景并设问，让学生参与。设问学生参与并体验完成13分钟（二）着装区分的场合1、公务场合: 指在写字间里，在谈判厅里以及外出执行公务等情况。宜穿套装、套裙，以及穿着制服。2、社交场合：指工作之余在公众场合和同事、商务伙伴友好地进行交往应酬的场合。宜着礼服、时装、民族服装。运用图片讲授内容让学生发挥想教学过程时间教 学 环 节 设 计3、休闲场合：指在工作之余一个人单独自处，或者在公共场合与其他不相识者共处的时间。适合选择的服装有运动装、牛仔装、沙滩以及各种非正式的便装，象提出不同案例环节三、内容小结2分钟 面部：基本要求 仪容礼仪 发部：男女发型的具体标准个 手部：对手部的要求人礼仪 着装的原则：TPO原则 着装礼仪 区分场合：公务场合、社交场合、休闲场合。提纲挈领式内容