《获得教养的途径》说课稿.doc

大家好，我将从以下五个方面来我对获得教养的途径所做的讲课设计：一、 说教材，我主要从教材分析、教学目标、教学重点及难点三方面来说的（一） 教材分析获得教养的途径一文安排在苏教版高一语文必修一第二板块“获得教养的途径”的第一模块“经典的力量”的一篇课文，是瑞士作家赫马曼黑塞有关读书的一篇随笔，经典是民族与人类文化的结晶，也是语言艺术的典范，它代表时代人文和语文的顶峰，从获得教养的目的出发，必须阅读杰作，阅读经典作品。教学目标我本课设置的教学目标有三个：1 知识目标：认识阅读经典的意义；认识阅读经典是获得教养的重要途径之一。2能力目标：学习紧扣中心话题，多角度论正、对比说理的写作方法。 3. 情感目标：1、阅读经典，继续前人的思想成果是获得教养的重要途径； 2、要重视阅读，树立正确的读书观，提高自身修养。（二） 教学重点及难点 1把握基础，理清思路，了解作者的思想观点，明确课文的中心意思。2让学生通过探讨，提出有价值的问题，了解获得教养的途径，树立正确的学习观。二、 说教法与学法本课是一篇议论文，引导学生探讨学习之道，了解获得教养的途径，树立正确的学习观。针对这篇课文的特点，采用“质疑内容分析品味精辟语句写作特点分析”的教学模式，要重视阅读，树立正确的读书观，提高自身修养。这种学习方式可分两步进行：第一步，预习，了解作者；第二步，针对文题及课文内容，进行问题探讨及品味经典句子。说媒体除了板书，我将主要采用投影。课时：两课时三、 说教学过程（一） 导入新课我用前苏联教育家苏霍姆林斯基的名言导入新课：“没有任何东西比人类的爱更富有智慧更复杂。它是花儿丛中最娇嫩的更是最质朴的，最美丽的和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫教养。”那么，怎样才能成为一个有教养的人，获得教养的途径又是什么呢？今天我们一起来学习瑞士作家赫尔曼黑塞的获得教养的途径，聆听大师的教诲。知人论世学习语文，我们要做到知人论世，这样有助于理解课文及中心思想，赫尔曼黑赛，德国作家。出生于德国西南部的小城卡尔夫的一个牧师家庭。自幼在浓重的宗教气氛中长大，1891年，他考入神学院，由于不堪忍受经院教育的摧残，半年后逃离神学院，之后游历了许多城市，从事过多种职业。在比较广泛地接受东西方文化地熏陶之后，1904年，黑赛发表了长篇小说彼得卡门青特，一举成名，成为专业作家。黑赛被称为德国派最后一位骑士，1946年，“由于他富有灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供了一个范例”，黑赛获得诺贝尔文学奖。一、 题目质疑设置的过渡语是：通过上一专题的学习，还记得马克思最喜欢的座右铭吗？（怀疑一切），你们也会有这种精神吗？大家看看文章的题目获得教养的途径，如果这是个命题作文，你会写什么内容？(家庭教育、思想政治课、艺术欣赏、学习榜样等)那么大家快速阅读一下课文，看看文中获得教养的途径是什么？（阅读经典作品），与题目相衬吗？是不是作者是诺贝尔文学奖获得者就不敢质疑了？当然怀疑也是要理由的，刚才同学也说过了获得教养的途径有很多种，从文章内容上看，作者有没有说，阅读经典作品是获得教养的唯一途径？（没有）而是（最重要的途径之一），所以犯了大而无当的错误，但这也不是作者的原因，大家看看注释，这是节选，标题为编者所加，那么针对课文内容，大家认为更合适的题目是什么？（获得教养的重要途径）这种质疑让学生更多地敢于发现问题，分析问题。二、 内容分析 （一）问题探讨。根据文题，从“是什么，为什么，怎么办”三个角度提出问题：什么是教养，为什么人要有教养，怎样才能获得教养？（是什么：教养也即精神和心灵完善的追求；为什么：它的目的不在于提高这种或那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来；怎么办：最重要的途径之一就是研读世界文学。）针对人为什么要有教养，大家能不能举几个反面例子来说说教养的重要性？（马加爵、清华熊猫事件等）经过初步探讨之后，我们要研读课文，抓住本文的核心和关键，提出有价值的高质量的问题，进行探讨。 例如：为什么黑赛认为获得教养必须以个性或人格的追求为前提？（这是作者以人为本的思想。文章第一段指出读书是心灵的追求，这个追求必须有对文明的热爱，有对知识的敬重。作者建议读书应从基础阅读开始，在提高能力的同时提高阅读层次。） （二）品味精辟语句。 要找精辟语句，我们从哪个角度来着呢？明确语句的修辞运用和句式（语气）这几方面考虑找相关句子，大家在课后找出相关句子试着分析他们的作用。四、作业第二教材本课的课内部分。板书 获得教养的途径 解题 追求精神和心灵的完善 教养的内涵 （什么是教养） 增加和扩展自我的意识途径：研读世界文学 第二课时 一、 今天，我们继续昨天的课文，品味精辟语句。第一段：真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励，随处都可以到达终点却从不停歇，永远在半道上，都在与宇宙共振，生存于永恒之中。（以体育为喻，把抽象的道理阐述得形象生动，完成又是激励说的是完成了一个目标，又有新的目标，上一个目标是下一个目标的激励，修养是无止境，是动态的过程。）课文中很多精辟语句，可以在课后同学间相互交流。 二、写作特点分析 这是一篇议论文，作者表达的主要观点是什么？（获得教养的重要途径之一是研读世界文学）围绕这一观点是如何展开的：第一段点出教养的内涵，第25论述杰作的作用，作者认为获得教养的重要途径之一是研读经典作品，再次强调读书是为了完善自我，使人生完善、高尚，有意义。 第六段，举例论证，对比论证：作者以儿童阅读的不同发展趋向为例，形象地介绍了层次不同的两种阅读，一种是“多数缺少天赋的人”，他们把阅读当成自然而无足轻重的事，一种是“为字母和文字的特殊魔力所风魔”的少数人，他们阅读的过程就是心智成长的过程。 第六段最后一句话，是比喻论证。 第七段，举例论证，作者以自己的阅读经历为例，认为经典作品持有魅力，反复阅读，有所发现，“我们越是懂得精细、深入和举一反三的阅读，就越能看出每一部作品和每一个思想的独特性、个性和局限性。”，这个感悟的过程，也是获得教养的过程。 我们总结一下论证方法：文章既有理性思考，也富有感染力，以亲生体验为例，论述充溢着对读书的感情。文章紧扣中心话题，多角度进行对比论证、比喻论证和距离论证。 三、课文小结我们学习了获得教养的途径一文，了解到黑赛阐述获得教养的重要途径之一是研读经典作品，文中既有感性描述又有理性的认识，阅读经典作品，在书籍中发现世界、认识社会，完善自我修养，最后，我们朗读课文第六段最后一句话来结束这篇课文。 四、