总结讲话：小学家长会发言稿+“对话教学”之在情境体验心得体会

小学家长会发言稿 首先就刚结束的期末考试和大家说一下情况。我们班数学平均分xx，第一名xxx，我们班比第一名少了xx分。随便一个同学多考4分，我们也是第一名。我们班还有五个最：第一个最，九十分以上的同学最多；第二个最，良好率最高；第三个最，优秀率最高；最四个最，没上九十分的同学只有4个，最少；第五个最，最低分82分，最高。成绩除了在学校排名还会放到全县去排名，上学期我们班的分数已经在全县第一的水平，这个学期也不差，所以开个玩笑，在二年级里，我们在数学全县第一的班上。还记得一年级期末考试我们班从倒二变到顺二，这个学期又比上学期进步不少，如果按这个趋势发展下去，大家都可以放心。小朋友们辛苦了，你们也辛苦了。明年我们接着努力，把优秀保持下去。 说完成绩，再说说在平时教学我的一些感触。有很多次，小朋友跑过来很真诚地睁着大眼睛跟我说，李老师，我真的好喜欢数学哦！听到这话，我很高兴，更是替他们高兴。首先他们喜欢数学，着眼眼前来说，他们的数学绝对不会差，还可能拔尖。着眼未来来说，他们还意识不到，这种喜欢对他们长远学习有很大的帮助。数学越往后学对思维逻辑的考验越大。学好数学，能让分数过关，能让人变聪明，还能让小朋友有余力去应对更多的学科和兴趣，用轻松取代负担。第二点高兴，我在想，他们会不会是因为喜欢数学老师而喜欢上数学呢？呵呵，自恋一下。 我们班同学在学习习惯上都还不错，有些同学的表现非常突出，在这里表扬一下。1、 上课安静、自律性强的同学：xx2、 上课活跃、积极主动的同学：xxx3、 爱动脑筋、思维活跃的同学：xxx。4、 有时间观念、懂得惜时的同学：xx 有些小朋友的名字反复出现，不是我个人喜欢，而是他们的表现让人不得不喜欢。没提出来表扬的同学应该把他们当作榜样去追求更好。 对于问题，在这里我不多说，因为很多具体问题只能在具体情况下去分析，分析后再在长时间的坚持下去改进。我一直觉得发现问题比解决问题难。换句话说，没有解决不了的问题，只有看不出来的破绽。正视起来效果都会非常不错。其他方面还想了解的话可以联系我。教学上，我很负责，家庭教育上，希望我们班的家长也能很负责。最后预祝大家用愉悦的心情迎接2019年！谢谢！“对话教学”之在情境体验心得体会12月21日，是我们xx培育站吹响的又一集结号，虽然这次去灌南xx小学路途比较遥远，且天又上雾，但是这都没有影响大家参与活动的热情。而且xx校园的朴实，xx师生的热情，xx背后的故事，让人对这所学校有了不一样的认识。今天听了姚老师、xx凤几位老师的课，并聆听了王校长的讲座，收获很多。姚老师的课似流水、如春风；朱老师的课别具风格；刘老师的课比较秀气；周老师的课轻松活泼。几位初上道法公开课讲台的新手，首先勇气可嘉，优点亮点也可圈可点。对于我自己的课，我有以下不足：1. 对教学语言没有精心、细心准备。主要表现在两个方面：一是语言有些随意性，特别是出现了读错字音的情况，这简直就是低级错误。二是重复啰嗦，不够精炼简洁。2. 课堂突发问题的处理上还显得不够灵活。如在让学生读自己的调查表，学生们都不愿意主动与大家分享。我没能灵活的运用教学机智，调动学生的表达欲望。当然学生的“冷场”，也是我事先没有想到的。3.对准备的教学资料没有认真钻研、挖掘，比如观看“扇枕温席”视频后，学生说出“黄香思念逝去的母亲”，这让我很惊讶，因为我自己都忽视了这些小细节，这让我感动很惭愧。4.没有把握好课堂的时间节奏，让一节那么冗长。一是有的环节的内容没有精炼，安排的多了；二是看到学生还想发言，没有灵活的将教学引入下一环节，最后使教学时间延长了。这次活动后，我一直在想：道法课到底怎么上？情境，对话，活动，到底怎么有效结合？这让我想起刘东云上的大家排好队，当时王校长对这节课很是褒奖。我在自己学校那边上公开课，就是“翻版”刘东云的课，可教研员却说我对教材理解不深、钻研不够，书上的资源没有用起来。就像感恩父母这节课，我觉得都是以情境体验展开的对话，可是该怎么处理会更好？虽说道法课程是活动性比较强的，但是，我们该怎样给学生的心灵、情感留下一些深刻的烙印？我不知道以后的研修活动是不是都是这样的方式：自己研课上课简单的评课。我最期待的其实是在我们前进的路上有一盏灯，让我们明白一节优秀的道法课是什么样的，教学资源该怎么整合，教学情境该怎么创设，教学活动该怎么设置，让我们的脑子里有一种清晰的方向感。我一直认为，不管什么课程，不管什么课堂，不管什么方法，我们最终的目的是要在学生的心灵里、情感上留下一些深刻的东西。而情境体验是最好的方法。情境不贴合学生实际，体验怎能深？体验不深，无话可说，又怎能开展多层面的对话？就如教学大家排好队，也许很多老师都通过情境画面让学生知道要“礼让”，但是“该怎么礼让”