配制一定物质的量浓度溶液教学设计.doc

配制一定物质的量浓度溶液教学设计 教材依据：人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书（必修）化学第一册第三章第三节物质的量浓度第一课时教学重点、难点：物质的量浓度溶液的配制方法，配制的过程中应注意的问题及容量瓶的使用教学目标：一、 知识与技能1、初步学会实验室配制一定物质的量浓度NaCl溶液方法和技能2、初步学会容量瓶的使用方法和技能二、过程与方法通过小组讨论、实验设计、动手操作，学生的思维能力、动手能力、合作竞争意识得到了提高。三、情感、态度与价值观通过动手实验、讨论交流、体验学习的乐趣，体验成功的喜悦，体验合作的愉快，培养学生严谨求实的学习态度和爱国主义精神教学方法:合作探究式教学手段:多媒体和实验教学过程：（实录）教学板块教师活动学生活动媒体运用设计意图板块一引言导语设计：介绍日本宝洁公司生产的劣质品牌化妆品SK-II及这种产品在日本和中国的颜色和成分不一样的原因是由于配制过程不准确所造成的，引出新课。倾听幻灯使学生清楚学习内容，培养学生爱国主义精神板块二为新课作铺垫提问：1.如何配制100g21.2%的NaCl溶液？追问：向量筒中加入水能正好加到78.8ml吗？提问：2.如何配制100ml2mol/LNaCl溶液？ 追问：1.NaCl能否直接转移到容量瓶中？2.能否直接将水加到容量瓶中？3.能不能随便拿一个容量瓶？学生讨论：（生1）用天平称量21.2gNaCl放在烧杯中，加入78.8g水，用玻璃棒搅拌。（生2）称量78.8g不方便，改用量筒量取78.8ml 水。 （生3）接近刻线78ml时改用胶头滴管小组讨论：（生1）用天平称量11.7gNaCl放入烧杯中加入100ml水，用玻璃棒搅拌（生2）用天平称量11.7gNaCl放入烧杯中加水到100ml，用玻璃棒搅拌（生3）将称好的NaCl放入量筒中加水到100ml.(生4)将称好的NaCl放入烧杯中加入适量水溶解，用玻璃棒引流转移到容量瓶中，并用胶头滴管加到刻度线。幻灯根据学生的需要设计两个弹性问题，给学生的思考和讨论留有足够的空间通过对比，使学生清楚为什么要引入物质的量浓度？在配制一定物质的量浓度溶液中为什么要用容量瓶？培养学生的合作和竞争意识本节课要求记忆的知识点较多，起到了分散难点的作用板块三新课解决实验的仪器和步骤请同学们观看用固体NaCl准确配制100ml2.0mol/LNaCl溶液的具体操作过程。并注意观察实验仪器、操作步骤、注意事项。提问：1、下面各个小组分别讨论一下实验中用了哪些仪器？然后每小组出一个代表在黑板上公布出你们组的结果。2、下面哪位同学能点评一下？追问：滤纸算仪器吗？提问：3、现在请同学们看书55页结合视频总结整个操作步骤，每一步用两个字概括。看哪个小组最快？其它小组有没有补充？师生共同得出结论二、步骤1.计算2.称量3.溶解4.冷却5.转移6.冼涤7.振荡8.定容9.摇匀10.装瓶【练习】下列图中问号处缺少哪个步骤的操作？观看各小组出代表江报讨论结果学生评价，得出最后的结果小组江报操作步骤其它小组补充步骤学生练习视频幻灯使用视频是为了缩短时间，给学生讨论问题留出足够的时间培养学生的合作竞争意识和评价能力，增强了对易错点的记忆，并开发了学生多元智能板块四新课解决实验中的注意事项和误差分析提问：现在请学生们6人一组亲自动手配制100ml2.0mol/LNaCl溶液?并思考实验中有哪些注意事项？在哪些步骤有可能产生误差分析？学生分组实验学生讨论总结实验中的注意事项和误差分析。学生谈体会学生实验培养学生实际动手操作能力和评价能力，同时也培养了学生分工合作的能力板块五实际应用1容量瓶上标有：温度 浓度 容量 压强 刻度线 酸式或碱式六项中的（ ）A B C D2.用已准确称量的1.06gNa2CO3固体配制0.100molL-1Na2CO3溶液100mL，所需要的仪器为：_3.用18molL-1硫酸配制100L1.0 molL-1硫酸，若实验仪器有： A 100mL量筒 B 托盘天平 C 玻璃棒 D 50 mL容量瓶 E 10 mL量筒 F 胶头滴管 G 50 mL烧杯 H 100 mL容量瓶,实验时应使用仪器的先后顺序是（填入编号，下同）_【教师总结】通过这次课使我们体会到实验要有扎实的操作技能，学习要有认真态度和严谨求实的科学精神，否则将会给我们人类带来意想不到的灾难。练习幻灯培养学生的审题能力和理论联系实际的能力点评：本节课突出的亮点是根据学生的需要设计出弹性问题，问题有思维容量、有深度，给学生思考和讨论留出足够的时间，以往学生都不知道为什么要引入物质的量浓度和配制一定物质的量浓度溶液时为什么要用容量瓶，本节课通过设计两个问题让学生通过